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  • 特集 歴史人物42人:面白調べ活動ネタ大研究
  • 歴史人物学習―文科省学力調査から見る指導の問題点
  • 「知ってどうするん。関係ないじゃん。」
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
二井 正浩
ジャンル
社会
本文抜粋
「紫式部に清少納言、そんな昔の人を知ってどうするん。関係ないじゃん。」授業後に子どもから言われたことがある。これに答えられないなら、こんな授業はすべきじゃなかったのだ。 これに答えるには、人物は、我々…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 歴史人物42人:面白調べ活動ネタ大研究
  • 人物学習を活性化する授業指導のポイント
  • 歴史新聞づくりの取り入れ方
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
岸尾 祐二
ジャンル
社会
本文抜粋
歴史新聞づくりから新聞に関心を持たせることに導きたい。今年の五月に国立歴史民族博物館が弥生時代の始まりが紀元前十世紀までさかのぼる可能性があることを発表し、新聞各紙が一面で報じていた。このような大きな…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 歴史人物42人:面白調べ活動ネタ大研究
  • 人物学習を活性化する授業指導のポイント
  • 歴史人物をめぐるミニ討論の仕掛け方
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
田中 力
ジャンル
社会
本文抜粋
歴史人物をめぐるミニ討論は、学習がある程度進み、その人物について討論する共通の基盤ができた段階で行うようにするとよい…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 歴史人物42人:面白調べ活動ネタ大研究
  • 人物学習を活性化する授業指導のポイント
  • 歴史人物をめぐるミニ作文の書かせ方
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
吉田 高志
ジャンル
社会
本文抜粋
歴史人物をめぐるミニ作文は、討論の後に書かせるのがよい。白熱した討論であればあるほど、子どもたちは力のこもった作文を書く…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 歴史人物42人:面白調べ活動ネタ大研究
  • 人物学習を活性化する授業指導のポイント
  • 歴史人物をめぐるミニ体験のさせ方
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
中西 真
ジャンル
社会
本文抜粋
歴史学習をしていくとき、ある人物が、なぜそこでそういう判断をしたのだろうということがある。もちろん歴史には「もし」は無いのだが、なぜそういう判断にいたってしまったのか、別の判断をするとどういう問題があ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 歴史人物42人:面白調べ活動ネタ大研究
  • 授業で使える面白エピソード&子供に薦める調べ活動の最新情報
  • 聖徳太子
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
佐藤 宣明
ジャンル
社会
本文抜粋
<聖徳太子非実在説>  「聖徳太子は実在しなかった。」という新説が、大山誠一氏(『<聖徳太子>の誕生』吉川弘文館、一九九九)によって唱えられ、学者たちによる熱い論争(例えば、『聖徳太子の実像と虚像』大…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 歴史人物42人:面白調べ活動ネタ大研究
  • 授業で使える面白エピソード&子供に薦める調べ活動の最新情報
  • 小野妹子
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
新貝 朗
ジャンル
社会
本文抜粋
一 勇気ある外交官 @命がけ 六〇七年七月。小野妹子は命がけの旅に出た。当時の舟は戸板を張り合わせただけで、帆は布ではなく藁を編んだもの、水を含むとすぐに重くなるという代物。方向を知る羅針盤もなく、ま…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 歴史人物42人:面白調べ活動ネタ大研究
  • 授業で使える面白エピソード&子供に薦める調べ活動の最新情報
  • 中大兄皇子
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
小山 弘一
ジャンル
社会
本文抜粋
中大兄の意味  中大兄は、通称名。「大兄」は、大王またはそれに準ずる人物の長子に使われる王位継承の資格のある称。中大兄皇子は、父・舒明天皇、母・宝皇女の間に生まれた長子。しかし、舒明天皇には、蘇我法提…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 歴史人物42人:面白調べ活動ネタ大研究
  • 授業で使える面白エピソード&子供に薦める調べ活動の最新情報
  • 中臣鎌足
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
松田 孝
ジャンル
社会
本文抜粋
一 鎌足は、工作員?  面白エピソードといっても、ちょっと度が過ぎやしないか。小見出しを見て、そう感じられた方も多いのではないか…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 歴史人物42人:面白調べ活動ネタ大研究
  • 授業で使える面白エピソード&子供に薦める調べ活動の最新情報
  • 聖武天皇
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
小林 祐玄
ジャンル
社会
本文抜粋
◯ 引越し名人・聖武天皇  〈問い〉聖武天皇は、何回、京をうつしたと思いますか?  七二四年に即位した聖武天皇は、七四〇年、突然平城京を出て、恭仁京、難波京、紫香楽宮と矢継ぎ早に遷都した。その後、また…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
  • 特集 歴史人物42人:面白調べ活動ネタ大研究
  • 授業で使える面白エピソード&子供に薦める調べ活動の最新情報
  • 行基
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
鴛原 進
ジャンル
社会
本文抜粋
一 はじめに 行基の活躍の中で、「大仏造営」に 協力したことが大きく取り上げられている。その「大仏造営」を通して、子どもたちは、「このころ、天皇を中心とした政治が確立されたことが分かる。」(『小学校学…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 歴史人物42人:面白調べ活動ネタ大研究
  • 授業で使える面白エピソード&子供に薦める調べ活動の最新情報
  • 鑑真
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
内田 昌宏
ジャンル
社会
本文抜粋
◎鑑真来日の背景  歴史的に著名な人物を取り上げる際、その人物のひととなりについて調べることのみならず、その時代背景をしっかりおさえることが大切である…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
  • 特集 歴史人物42人:面白調べ活動ネタ大研究
  • 授業で使える面白エピソード&子供に薦める調べ活動の最新情報
  • 藤原道長
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
松尾 和俊
ジャンル
社会
本文抜粋
1 四男の道長がなぜ貴族のトップに  道長の父の兼家は摂政だった。兼家の死後、長男の道隆が関白になった…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 歴史人物42人:面白調べ活動ネタ大研究
  • 授業で使える面白エピソード&子供に薦める調べ活動の最新情報
  • 紫式部
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
小宮 孝之
ジャンル
社会
本文抜粋
『源氏物語』の作者・紫式部は、売れっ子作家だったにも関わらず、本名や生没年さえ定かではない。紫式部というのはペンネームで、「紫」は『源氏物語』の「紫上」に関連して、また「式部」は父が式部の丞であったこ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 歴史人物42人:面白調べ活動ネタ大研究
  • 授業で使える面白エピソード&子供に薦める調べ活動の最新情報
  • 清少納言
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
佐藤 仁
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「枕草子で」学ぼう! 『紫式部日記』の中では、かなりイヤな人物として扱われている清少納言。その教養をひけらかす点で世の男性陣にも辛口の批評の多い清少納言…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 歴史人物42人:面白調べ活動ネタ大研究
  • 授業で使える面白エピソード&子供に薦める調べ活動の最新情報
  • 平清盛
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
一場 郁夫
ジャンル
社会
本文抜粋
1 「歴史は繰り返す」という歴史認識  @対立相手を滅ぼす 蘇我氏は、有力豪族の物部氏を滅ぼし、藤原氏は、伴氏や橘氏などの有力貴族を追放している…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 歴史人物42人:面白調べ活動ネタ大研究
  • 授業で使える面白エピソード&子供に薦める調べ活動の最新情報
  • 源頼朝
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
石井 清文
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめての本格的武家政権を樹立し、武士の時代を開いた源頼朝は、源平合戦の中では弟義経の華々しさにくらべ、義経を死に追いやった冷酷な兄というイメージが定着しており人気薄である。実際は、流人生活二十年の苦…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 歴史人物42人:面白調べ活動ネタ大研究
  • 授業で使える面白エピソード&子供に薦める調べ活動の最新情報
  • 源義経
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
石井 研也
ジャンル
社会
本文抜粋
「判官びいき」を辞書で引くと、「源義経を薄命な英雄として愛惜し、同情すること」とある。なぜこれ程英雄と伝えられるのか。それは義経の「戦に強いこと、やさしさ、悲劇的な最期を遂げること、伝説があること」に…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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