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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • ワークシート付　社会科の基礎基本と“学習の手引き”作り方・使い方
  • 教科書を学ぶ“学習の手引き”作り方・使い方
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
髙丸　一哉
ジャンル
社会
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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • 新社会科と掲示環境作りのヒント
  • 三枚の地図
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
新保　元康
ジャンル
社会
本文抜粋
三年生以上の全教室に地図を三枚掲示する。これに尽きる。　一枚目は、自分の都道府県の地図。　二枚目は、日本地図…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • 新社会科と掲示環境作りのヒント
  • 良さを認め合う掲示の工夫
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
都留　覚
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • 新社会科と掲示環境作りのヒント
  • 一年間を見通した掲示環境作り
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
佐藤　浩樹
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • 新社会科で“学習の手引き”―どこを変えるか
  • 習得・活用・探究
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
片上　宗二
ジャンル
社会
本文抜粋
一　スタンダード型　校内研修等で比較的長くかかわらせていただく学校の場合には、折を見て先生方に『学習の手引き』を作って下さいとお願いをしてきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • 新社会科で“学習の手引き”―どこを変えるか
  • 言語活動の充実
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
「学習の手引き」とは、子どもの主体的な問題解決を支援する「水先案内（ナビゲーター）」のことである。筆者は、平成10年に『社会科調べ学習のための学び方カード』（学年版・全４巻、明治図書）を出版した。そこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • 新社会科で“学習の手引き”―どこを変えるか
  • 体験活動の充実
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
三淵　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
体験活動のねらいの明確化　体験活動の充実は、今回の学習指導要領で新しく示されたものではなく、これまでも強く求められてきた点である。体験活動が重視される理由は、体験活動によって実物や本物に触れる感動を味…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • 新社会科で“学習の手引き”―どこを変えるか
  • 情報学習の改変
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
福田　正弘
ジャンル
社会
本文抜粋
今回の学習指導要領の改訂においては、情報に関わる学習の一層の進展を図ることが求められている。それは、情報手段の活用を充実させるという域に留まらず、情報そのものとの関わりをより深く広くする学習を求めてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • 新社会科で“学習の手引き”―どこを変えるか
  • 地域学習の改変
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
鈴木　宏紀
ジャンル
社会
本文抜粋
キーワードは「協力」　地域社会の一員としての自覚や地域社会に対する誇りと愛情を育てる第三学年及び第四学年では、内容の（４）（６）に様々な改善がみられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • 新社会科で“学習の手引き”―どこを変えるか
  • 国土学習の改変
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
外池　智
ジャンル
社会
本文抜粋
ここでは、第五学年の学習内容の改変を中心に取り上げていきたい。第五学年での内容は、魁国土の様子、晦農業や水産業、械工業生産、海情報産業や情報化した社会の様子に再編された。これはまず広い視野から国土を捉…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • ワークシート付　社会科の基礎基本と“学習の手引き”作り方・使い方
  • 地図帳を学ぶ“学習の手引き”作り方・使い方
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
中山　崇
ジャンル
社会
本文抜粋
１　新学習指導要領　新学習指導要領、社会科第３・４学年の「第２　各学年の目標及び内容　２内容」に、次のように書かれている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • ワークシート付　社会科の基礎基本と“学習の手引き”作り方・使い方
  • 年表を学ぶ“学習の手引き”作り方・使い方
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
小林　義典
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「人物」調べで学ばせる　その時代を代表する人物について調べさせる。　「聖徳太子」の年表、「織田信長」の年表など、それぞれの人物の足跡が分かる年表を児童に配付する。教科書・資料集の年表では記載量が少…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • ワークシート付　学習活動と“学習の手引き”作り方・使い方
  • 学習問題作り
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
佐々木　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
学習問題作りまでのステップ　ここでは、子どもたちが「はてな」（疑問）を発見し、それを学習問題に設定する経緯を、手引き化したものを紹介する。主に、３・４年の社会で活用しているものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • ワークシート付　学習活動と“学習の手引き”作り方・使い方
  • 調べ活動
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
牛田　美和子
ジャンル
社会
本文抜粋
スーパーマーケットの仕事について学習するとき、スーパーマーケットの何を調べたいのかを明らかにする必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • ワークシート付　学習活動と“学習の手引き”作り方・使い方
  • 観察活動
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
中田　幸介
ジャンル
社会
本文抜粋
観察活動の対象として学校・校区を扱う。指導要領には「観察、調査したり白地図にまとめたり」する活動が挙げられている。観察に先立ち、自分の体験を基にした情報をできるだけ集め、見る目を作っておく。（本実践は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • ワークシート付　学習活動と“学習の手引き”作り方・使い方
  • ディベート型話し合い
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
介川　文雄
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「話し合い」の基本　話し合いは、自分の考えを話すと同時に、ほかの人が話すのを聞くことでもある。自分と同じような考えか、違う考えなのか、自分とのかかわりで聞き取ることが前提となる。つまり、話し合いは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • ワークシート付　学習活動と“学習の手引き”作り方・使い方
  • まとめ・表現活動
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
雨宮　久
ジャンル
社会
本文抜粋
一　まず「型」にまとめる　学習のまとめは、「方眼の薄く書いてあるノートの見開き二ページ」にさせている。目安のない白紙の紙よりもずっとよいからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • ワークシート付　資料を読み取る“学習の手引き”作り方・使い方
  • 写真
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
飛田　政彦
ジャンル
社会
本文抜粋
「写真を読み取る」指導法で有名なものに、向山洋一氏が雪谷小で研究をした「雪小モデル」がある。「雪小モデル」は、次の２つからなっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • ワークシート付　資料を読み取る“学習の手引き”作り方・使い方
  • グラフ
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
山下　文廣
ジャンル
社会
本文抜粋
新学習指導要領では、すべての学年において、　　基礎的資料を効果的に活用することができるようにする
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • ワークシート付　資料を読み取る“学習の手引き”作り方・使い方
  • 統計
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
勇　眞
ジャンル
社会
本文抜粋
統計を読み取るための基本要件は次の三つである。　　魁表題は何ですか。（わが国の貿易主要相手国）　晦年度は何ですか。（二〇〇七年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ワークシート付　資料を読み取る“学習の手引き”作り方・使い方
  • 分布図
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
瀧口　泰広
ジャンル
社会
本文抜粋
一　分布図の読み取り　読み取りには、段階がある（『新訂社会科教育指導用語辞典』教育出版）。　　Ａ個別的認識…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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