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  • 特集　おさえておきたい！「授業のつまずき」リカバリーガイド
  • 視点６　【授業最前線】生徒のつまずき解消！全員が「わかる」授業モデル／中学校
  • 公民的分野／私たちと現代社会
  • 導入部としての位置付けを意識した単元構想
書誌
社会科教育 2020年1月号
著者
松田　大輔
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
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  • 特集　対話的な学びを！「ペア・グループ学習」成功の秘訣
  • ６　【授業最前線】対話的な学びを！中学校「ペア・グループ学習」プラン
  • 公民的分野／私たちと現代社会
  • コンセンサスゲームで楽しく対話を進めよう
書誌
社会科教育 2020年8月号
著者
栗山　泰幸
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
●はじめに　中学校学習指導要領（文部科学省，平成二九年三月告示）は，本稿で取り扱う現代社会を捉える枠組みとして「対立と合意，効率と公正などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　おさえておきたい！「授業のつまずき」リカバリーガイド
  • 視点１　おさえておきたい！「授業のつまずき」全員がわかる授業デザイン
  • つまずきを学習者自身が認識でき，それを隠さない授業設計と学習環境の構築
書誌
社会科教育 2020年1月号
著者
棚橋　健治
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「授業のつまずき」を考えるポイント　　授業において学習者がつまずくことがないのは理想であるが，現実にはそれは不可能に近い。であれば，そのつまずきをいかにして学習の推進力に変えるかを考えることが重要…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　おさえておきたい！「授業のつまずき」リカバリーガイド
  • 視点２　おさえておきたい！「授業の落とし穴」子どものつまずき解消のポイント
  • (1)地理　地理教育の現在と歴史にみるつまずき解消の考え方
書誌
社会科教育 2020年1月号
著者
釜本　健司
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　地図の読解をめぐる学習におけるつまずきとその解消ポイント　　（１）　等高線の読み取り　小学校社会科の最初の内容は地域学習であり，身近な地域の調査が行なわれる。そこに，最初の地理的内容におけるつまず…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　おさえておきたい！「授業のつまずき」リカバリーガイド
  • 視点２　おさえておきたい！「授業の落とし穴」子どものつまずき解消のポイント
  • (2)歴史　教科書記述を鵜呑みにしない児童・生徒を育てよう！
書誌
社会科教育 2020年1月号
著者
岡明　秀忠
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　歴史の授業における教科書　　（１）　教科書中心主義　「教科書に書かれていることはすべて正しい」と思っている児童・生徒が少なからずいる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　おさえておきたい！「授業のつまずき」リカバリーガイド
  • 視点２　おさえておきたい！「授業の落とし穴」子どものつまずき解消のポイント
  • (3)公民　２つの視点活動の往還で，事象のつながりを見つける
書誌
社会科教育 2020年1月号
著者
岩野　清美
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
学びにおける子どものニーズが着目されている。それは端的に言えば，子どもがつまずかない授業づくりであり，そのために資料を読み取りやすく加工したりすることなどが行われる。確かに，地図や図表などの非連続テキ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　おさえておきたい！「授業のつまずき」リカバリーガイド
  • 視点３　気になる子にアプローチ！「授業のつまずき」フォローアップの一工夫
  • 子どものつまずきに寄り添うことで手だてが見える
書誌
社会科教育 2020年1月号
著者
石田　航平
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
社会科を学ぶ中で子どもたちはどのようなことに難しさを感じているのか。『学習指導要領解説』には，「地図等の資料から必要な情報を見付け出したり，読み取ったりするのが困難な場合」，「学習問題に気付くことが難…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　おさえておきたい！「授業のつまずき」リカバリーガイド
  • 視点４　中学社会「生徒のつまずき」フォローアップワーク
  • 地理・歴史・公民における弱点補強ワーク
書誌
社会科教育 2020年1月号
著者
黒木　寛久
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　地理的分野：時差の学習　　時差の学習は，現在の教育課程においては，「日本の様々な地域」の単元で学習し，ほとんどの学校が二年生で取り扱うことが想定される内容である。一年生で学習する経度の学習を基礎に…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　おさえておきたい！「授業のつまずき」リカバリーガイド
  • 視点６　【授業最前線】生徒のつまずき解消！全員が「わかる」授業モデル／中学校
  • 地理的分野／世界の諸地域
  • 「地域を見る目」を育てるヨーロッパ州の授業
書誌
社会科教育 2020年1月号
著者
金澤　翔平
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「地理が苦手」な生徒　　四月，入学したばかりの中学一年生の中にも「地理は苦手です」と話す生徒は毎年少なからず存在している。その理由も様々であるが，世界の様々な地域の学習に関連するものを考えると，「…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　おさえておきたい！「授業のつまずき」リカバリーガイド
  • 視点６　【授業最前線】生徒のつまずき解消！全員が「わかる」授業モデル／中学校
  • 地理的分野／世界と比べた日本の地域的特色
  • ３つのポイントでおさえる，「わかる」授業
書誌
社会科教育 2020年1月号
著者
伊澤　直人
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「授業のつまずき」を解消する三つのポイント　　毎日，教壇に立ち授業を行う私は，常に生徒の「つまずき」に対してどうしたらよいのか考えながら授業実践しています。やはり，全員が「わかる」授業づくりの大前…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　おさえておきたい！「授業のつまずき」リカバリーガイド
  • 視点６　【授業最前線】生徒のつまずき解消！全員が「わかる」授業モデル／中学校
  • 歴史的分野／古代までの日本
  • 教材・教師・子どもの融合点を目指す授業
書誌
社会科教育 2020年1月号
著者
森田　淳一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　授業づくりで大切なこと　　歴史の授業を構想する際（実際はどの授業でもそうなのだが），私が重視しているのは「教材の論理」「教師の論理」「子どもの論理」の三つの論理である。「教材の論理」とは，取り上げ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　おさえておきたい！「授業のつまずき」リカバリーガイド
  • 視点６　【授業最前線】生徒のつまずき解消！全員が「わかる」授業モデル／中学校
  • 歴史的分野／近代の日本と世界
  • 「何のために？」を問い，考える授業
書誌
社会科教育 2020年1月号
著者
下前　弘司
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　わかりにくい授業をもたらす要因にはどのようなものがあるか　　授業がわかりにくくなる要因は，事項の説明が不十分でイメージしにくいこと，前後の展開に無理があること（論理性に欠けること），などいろいろあ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　おさえておきたい！「授業のつまずき」リカバリーガイド
  • 視点６　【授業最前線】生徒のつまずき解消！全員が「わかる」授業モデル／中学校
  • 公民的分野／私たちと政治
  • 政治参加への実感的な理解を目指して
書誌
社会科教育 2020年1月号
著者
伊倉　剛
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　　政治分野の学習で，生徒がつまずいていることを一つ挙げるなら，「政治参加」についての理解である。特に，政治参加の手段の一つである「投票」についての理解は，直近の国政選挙である今夏の参院選…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　事前と事後で８割が決まる！「研究授業」リデザイン
  • １　事前と事後で８割が決まる！「研究授業」のススメ
  • 社会科授業研究のガバナンス～企画・運営の留意点～
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
草原　和博
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　授業研究　授業研究とは，ある目的を達成するために授業を共同で研究することである。直接的には，公開された授業「実践」をめぐって協議する場を意味することが多い。しかし，そこに至る準備過程の，仲間と一緒…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　事前と事後で８割が決まる！「研究授業」リデザイン
  • ２　研究主任になっても困らない！失敗しない校内研究の進め方
  • 少しの変化と対話を意識して実行する
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
石元　周作
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　研究主任の重要性　校内研究を進めるにあたり，研究主任の役割は大きい。二〇一五年の中教審「これからの学校教育を担う教員の資質能力の向上について～学び合い，高め合う教員育成コミュニティの構築に向けて～…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　事前と事後で８割が決まる！「研究授業」リデザイン
  • ３　「研究授業」のその前に　改めて押さえておきたい授業デザイン　基本の「キ」
  • ［教材研究・教材開発］子どもが主体的に学ぶ授業を目指して
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
栁沼　麻美
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　どのような授業にしたいか　昨年度江戸川区に異動してすぐに３年生の担任となり，「区の移り変わり」の研究授業までの教材開発の流れを振り返ってみた。すると，次の(1)～(5)を行き来しながら，子どもを想…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　事前と事後で８割が決まる！「研究授業」リデザイン
  • ３　「研究授業」のその前に　改めて押さえておきたい授業デザイン　基本の「キ」
  • ［単元構想・学習指導案の作成］５段階のプロセスで深い学びに
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
藤澤　大地
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　研究授業の成否を分けるのは，単元構想であると言っても過言ではない。それほど単元をどうデザインするかは重要である。子どもの問いをもとに解決までのストーリーを描き，学んだことをもとに選択・判…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　事前と事後で８割が決まる！「研究授業」リデザイン
  • ３　「研究授業」のその前に　改めて押さえておきたい授業デザイン　基本の「キ」
  • ［発問・指示］教師の発問・指示を子どもから見えにくく，感じにくくするために
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
栗原　聡太郎
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　子どもが動く，授業が動く　授業をしていると，子どもが夢中になり，勢いよく発言したり，つぶやきがあふれ，活発に友達と対話したりする姿に出会うことがあります。一方，まるで時間が止まったかのように全く子…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　事前と事後で８割が決まる！「研究授業」リデザイン
  • ３　「研究授業」のその前に　改めて押さえておきたい授業デザイン　基本の「キ」
  • ［板書］子どもたちの○○を促す板書
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
千守　泰貴
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　ⅠＣＴ機器が登場して久しいが，日本中の多くの教室では，今なお黒板とチョークを使った授業が展開されている。ホワイトボードにペンを使っているという学校もあるが，教師が手書きで書いた文字や掲示…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　事前と事後で８割が決まる！「研究授業」リデザイン
  • ３　「研究授業」のその前に　改めて押さえておきたい授業デザイン　基本の「キ」
  • ［振り返りと事後検討］深い省察は痛みを伴う
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
宇佐美　健
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　子どもの姿に注目する　近年の授業検討会では「子どもの姿に注目する」という方針が浸透してきました。これは「授業の主体は教師ではなく，生徒である」という考えをもとにしています。子どもの姿に注目すること…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　事前と事後で８割が決まる！「研究授業」リデザイン
  • ４　今だからこそ挑戦したい！「研究授業」おすすめ実践テーマ
  • 中学校／「領土問題」に視点を当てた授業
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
東元　信浩
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
我が国が，第二次世界大戦以後，北方領土問題の解決に向け七〇年以上も積み重ねてきたロシアの対応も，ウクライナ情勢により大きく変わってきた。また，ロシアのウクライナの領土侵攻に端を発した戦争状態をきっかけ…
対象
中学校
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