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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第61回)
  • 年間指導計画で学習の長期設計図を作る（７）
  • 指導計画と教科書との関係
書誌
社会科教育 2024年10月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
全100件(61〜80件)
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第7回)
  • SDGs時代のESDキー・コンピテンシー
書誌
社会科教育 2024年10月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1 ＳＤＧｓに応じるＥＳＤ　佐藤ほか編（二〇二〇）によると、国連が採択したＳＤＧｓ（持続可能な開発目標、2016-2030）の背景には、世界が直面する問題・課題が大きく変化し、変動性、不確実性、複雑性…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第319回)
  • 熊本県の巻
書誌
社会科教育 2024年10月号
著者
藤瀬　泰司
ジャンル
社会
本文抜粋
■ はじめに　　本稿では、筆者がここ数年で実際に参観したり動画で視聴したりした授業で、特に優れていると感じた小中学校の実践を紹介する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第6回)
  • 地図から世界の現状を捉え，子どもの社会認識を深めよう！
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　国際理解と地図活用　本号では，小学校第６学年の最終単元である「グローバル化する世界と日本の役割」に着目し，地図を活用して国際理解を目指す授業展開を提案する。持続可能な社会の創り手の育成が求められる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第30回)
  • 子どもの「思考の癖」をどう見出すのか？
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科学習の因子　子どもたちは様々な見方や考え方をもっています。また，情意面や技能面でも，「この子」独特のものがあるでしょう。それらのどの部分が浮かび上がってくるのかを見て，キャッチしていくような…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第18回)
  • 日本の鉱山のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　金山と言えば佐渡！いや鹿児島？　かつて日本には沢山の金山がありました。社会科で習うのは何と言っても佐渡金山でしょう。約四〇〇年にわたって採掘を続けてきた佐渡金山ですが，産金量はなんと二位なのですね…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第6回)
  • 社会参加学習における探究的な学習
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会参加学習と探究　社会参加学習で基本となる学習論は，「問題解決的な学習」である。「問題把握→問題分析→問題解決」の学習過程をたどりながら，社会参加学習を通して，児童生徒は社会的課題の解決について…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 全国の実践家発！現代とつなぐ歴史授業 (第6回)
  • 前近代史で「自と他を区別する世界観」を克服する世界史探究
  • 対象：高等学校　単元名：なぜ「各国史」ではなく「諸地域の歴史」なのか
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
武井　寛太
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「自と他を区別する世界観」　世界史探究では，現在の主権国家の枠組みにもとづく「中国」や「インド」といった表現を避け，代わりに「東アジア」や「南アジア」といった表現を用いて，「諸地域」を一定のまとま…
対象
高等学校
種別
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第6回)
  • ESDと非認知能力―「誠実性」「グリッド」「時間的展望」―
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　認知能力となる心理的な機能　一般的にテストなどで評価する能力（学力）は，認知能力（認知スキル），それ以外の日常生活における考え方や取り組み方，人間関係力，責任感，行動力などは，非認知能力（非認知ス…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか (第6回)
  • 授業それ自体の検討から「一つの社会科像」の検討へ
  • 規範的・原理的研究は教師の成長にいかに寄与し得るか　規範的・原理的研究の活用の視点から
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
後藤　賢次郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　規範的・原理的研究をするのは誰？　山田（二〇一五）は規範的・原理的研究を「望ましい社会科のあり方を提案し，なぜそれが良いのかを説明する」，「社会科の本質や課題に迫る挑戦的な研究」としている。規範的…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第318回)
  • 徳島県の巻
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
井上　奈穂
ジャンル
社会
本文抜粋
■小学校における取り組み　徳島県の小学校教育研究会社会科部会は，「見方・考え方を働かせること」，「社会に対する認識と判断する力を育むこと」を単元構想や授業展開にどのように組み込むかをテーマに，全県で研…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第5回)
  • 地図活用をとおして子どもの社会的な見方を育成しよう！
書誌
社会科教育 2024年8月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科学習の中核である産業学習　　産業学習といえば，多くの読者は，小学校第５学年の農業や工業といった単元をイメージされるであろう。本稿では，その学習の基盤となる第３学年の単元「まちで働く人々」（地…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第29回)
  • 子どもにどのような言葉を投げかけているのか？
書誌
社会科教育 2024年8月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
Ｑ書籍にある教材，問いの分類表（実践編p.?60）などを子どもに語る言葉そのまんまが知りたいです。どんなふうに投げかけ，投げかける言葉をどのように構成しているのでしょうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第17回)
  • 電力供給のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2024年8月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　揚水発電で夏のピークを乗りきる　夏の暑さが本当に堪えるようになりました。夏の暑い時期，特にお盆あたりが電力需要のピークになるという話をよく聞きますが，東京電力のデータを調べてみると，夏季と冬季の最…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第5回)
  • 社会参加学習における学習過程
書誌
社会科教育 2024年8月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会参加学習の「型」　前号の論考で，社会参加学習の学習原理として，「主体性」「批判性」「協働性」の三つに触れた。社会参加学習の具体的な教育方法に触れる前に，まずは学習原理を押さえておくことが必要で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 全国の実践家発！現代とつなぐ歴史授業 (第5回)
  • 沈滞する対中感情に歴史教育はどのような貢献ができるか
  • 対象：高等学校　単元名：鉄道の歴史が日本や中国に与えた意義と課題
書誌
社会科教育 2024年8月号
著者
野々山　新
ジャンル
社会
本文抜粋
１　日中関係と感情　「中国は近くて遠い国である」とは，岩波書店から発行されている『シリーズ中国の歴史』全五巻の共通する書き出しである。物理的には近くとも，十分な相互理解に至っていないことを指した表現で…
対象
高等学校
種別
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第5回)
  • ESDと変革をもたらすコンピテンシー
書誌
社会科教育 2024年8月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
１　変革をもたらすコンピテンシー　前号に続き，白井俊（二〇二〇）　より考える。ＯＥＣＤ「Education…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか (第5回)
  • 自立性とアカウンタビリティを備えた教師へと成長させる規範的・原理的研究の必要性について
  • 規範的・原理的研究は教師の成長にいかに寄与し得るか　規範的・原理的研究の役割の視点から
書誌
社会科教育 2024年8月号
著者
坪田　益美
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科教育における規範的・原理的研究の重要性　本課題について言及する上で，まずは規範的・原理的研究とは何か，ということについて，明確にしておきたい。筆者はこれについて，時代や社会の変遷さらには未来…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第317回)
  • 山梨県の巻
書誌
社会科教育 2024年8月号
著者
服部　一秀
ジャンル
社会
本文抜粋
■ 歴史マンガの活用事例　歴史授業で歴史マンガを用いるか。用いるとしたら，どう用いるか。それはなぜか。歴史マンガを広い意味での歴史すなわち現在における過去についての語り（ナラティブ）として取り扱う二つ…
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小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第4回)
  • 作図活動をとおして，今日的課題を正しく捉え，考える子どもを育てよう！
書誌
社会科教育 2024年7月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　今日的課題を捉えるために　　前号では，子どもの読図力を高めて，自然災害に備える力〈防災力〉を育成する学習活動を提案した。人々に甚大な被害をもたらす自然災害は，特に人口減少地域に大きな被害を与え，人…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第28回)
  • 教師の役割はどのように変わったのか？
書誌
社会科教育 2024年7月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
Ｑ「個別最適な学び」が注目されるようになって，教師の役割は変わったのでしょうか？　変わったとしたらどこが変わったのか知りたいです…
対象
小学校／中学校／高等学校
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