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    • テーマ：次期指導要領への要望

      • 形式的な指導に堕落した現場〜次期指導要領では形式を押し付けない配慮を〜･･････谷　和樹
      • 単元を貫く言語活動という言葉が生み出す、言葉から遊離した活動をなくすことで国語力は高まる･･････雨宮　久
      • ローマ字を複数学年で指導できるように配当すべし･･････根本　直樹
      • 「目標達成重視」を望む･･････長谷川　博之
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
谷　和樹／雨宮　久／根本　直樹／長谷川　博之
ジャンル
国語
全100件(41〜60件)
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  • 分析批評ビギナーズ (第6回)
  • 「視点」を入れると授業はこう変わる
  • 「視点」の検討から、もう一歩だけ進めてみる。
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　小塚氏の今回の報告は「視点」についてである。　向山洋一氏の追試だ。　向山実践による「春」の視点の検討で，子ども達が劇的に変化したという報告は，これまでにも数多くなされている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 谷和樹の「本気で学ぶ国語学」 (第5回)
  • 教師は「実践的技術」こそ指導すべきである
  • 「思ったとおり、見たとおりに書きなさい」は指導の放棄だ
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　指導案の中に，向山氏は次の内容を書いている。　　近代的文章の特徴　イ　表題　ロ　用字　漢字　ひら仮名　片仮名…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳ教材ユースウェア☆ライブでやっとわかったポイント (第5回)
  • テストが終わってすぐに答えを渡すとどうなるか
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
３月に行われたＴＯＳＳ教材ユースウェアセミナーは，たいへん好評だった。　その中でも会場から「ええ！」という声が出たのがこれだった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「子どもが作った問題」で組み立てる向国の授業 (第5回)
  • 「最高峰」やまなしも「子どもが作った問題」で組み立てられるのか
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１　追究力を高め，持続させる要件は何か　なぜ，子どもが作った問題で組み立てるのか。　理由がこれである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 分析批評ビギナーズ (第5回)
  • 「視点」を入れると授業はこう変わる
  • 話者は「どこに」いて「どこを」見ているのか
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 谷和樹の「本気で学ぶ国語学」 (第4回)
  • 透明な理論は実践を導く
  • 新卒時代の向山氏のインスピレーション
書誌
向山型国語教え方教室 2012年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
向山氏が宇佐美寛氏の理論からインスピレーションを受けて構想した実践が『工業地帯の分布』である。　「透明な理論は実践を導く」の論文として発表され，社会科の実践に大きな影響を今も与え続けている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「子どもが作った問題」で組み立てる向国の授業 (第4回)
  • 「内部情報を再構成する」向山型の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2012年10月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１　学習とは内部情報を再構成することだ　調布大塚小での「社会科」「理科」の研究のあとに「子どもが作った問題」で組み立てる国語の授業が公開された…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 分析批評ビギナーズ (第4回)
  • 「視点」を入れると授業はこう変わる
  • コードの「活用力」をつけるため「次の一歩」の指導を行う
書誌
向山型国語教え方教室 2012年10月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
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  • 谷和樹の「本気で学ぶ国語学」 (第3回)
  • 「人を引きつける文章」は書き出しから違う。その後の組み立ても違う。最初の数行で勝負が決まる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　第一文は次のようになっている。　　中央八幡神社の前を通り荏原町商店街をぬけ昔ながらのバス通りをまっすぐに行くと大田区役所に出る…
対象
小学校／中学校
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  • 「子どもが作った問題」で組み立てる向国の授業 (第3回)
  • 「学習するのは子どもである」という哲学
書誌
向山型国語教え方教室 2012年8月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
向山実践「春」「雪」を年代別に整理する。　　1977　春　発問による組立　1980　春　発問による組立…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 分析批評ビギナーズ (第3回)
  • 「視点」を入れると授業はこう変わる
  • 「あれども見えず」を明らかにして追試したい
書誌
向山型国語教え方教室 2012年8月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 谷和樹の「本気で学ぶ国語学」 (第2回)
  • 新卒１年目の教師が設計した驚愕の言語教育提案
書誌
向山型国語教え方教室 2012年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語の授業で身につけさせたいことの中心はなんだろう。　意図的，計画的，組織的なカリキュラムとして指導するのだから，ぼんやりした内容ではだめだ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「子どもが作った問題」で組み立てる向国の授業 (第2回)
  • 理科「活動化」の研究が，「大造じいさんとガン」401問につながっている
書誌
向山型国語教え方教室 2012年6月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山先生39歳40歳41歳　この３年間に何かがあったのだ。　この仮説をもとに年齢別記録集を読み返した…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 分析批評ビギナーズ (第2回)
  • 「視点」を入れると授業はこう変わる
  • さらに緻密な分析をし、精密にトレースすること
書誌
向山型国語教え方教室 2012年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
前川氏は向山氏の授業記録をもとにして，自分のクラスで授業をした。優れた授業を追試することで，「視点」の有効性を探ろうとした点で，方法としては評価できる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 谷和樹の「本気で学ぶ国語学」 (第1回)
  • ある指導案の「参考資料」から，日本の言語教育を考える
書誌
向山型国語教え方教室 2012年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語の授業では，文学教材に多くの時間をかける傾向があると言われる。学習指導要領が改訂され，言語事項が重視されるようにはなった。しかし，文学教材偏重の傾向は今でも根強く残っている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「子どもが作った問題」で組み立てる向国の授業 (第1回)
  • 向山氏はあるときから「子どもの意見」をもとに授業を組み立てるようになった
書誌
向山型国語教え方教室 2012年4月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「春」「雪」にみる大きな変化　「てふてふが一匹韃靼海峡を渡っていった」　この詩の題名が「春…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 分析批評ビギナーズ (第1回)
  • 「視点」を入れると授業はこう変わる
  • 「視点」を正確に理解して授業しなければならない
書誌
向山型国語教え方教室 2012年4月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．用語が正確でない　夏井氏は次のように書いている。　　お母さんの三人称限定視点　　そもそもこの書き方に違和感を覚える…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語で討論の授業 (第10回)
  • 短時間の討論を頻繁に，毎回の進歩を褒めながら
書誌
向山型国語教え方教室 2004年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．短い時間で討論する　　柿食へば鐘が鳴るなり法隆寺　　教科書に載っていたこの句を授業した。６年生。６月２日の授業である…
対象
小学校／中学校
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  • 入門「向山型国語」11のパーツに挑戦 (第14回)
  • 向山型作文指導
書誌
向山型国語教え方教室 2004年8月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．言葉遊び　４年生担任にとって，向山氏の学級通信「アチャラ」は宝の山である。　その中に「言葉遊び」指導がある（詳しくは，『向山洋一年齢別実践記録集第20巻　完全原本・幻の「学級通信アチャラ」』p.3…
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小学校／中学校
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  • 向山型国語で討論の授業 (第7回)
  • 「目玉」はできない子も参加できる授業となる
書誌
向山型国語教え方教室 2004年4月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
向山先生の実践の中に次のものがある。　　目玉を描かせる　　目玉と聞いてすぐに思い出すのが「春」の実践である…
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小学校／中学校
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