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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新時代の評価方法・評価規準
  • 授業と評価規準
  • １年[図形]１年生の図形領域における授業と評価
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
榛葉　伸吾
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • これからの学習指導と評価
  • 「評価」について考える
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
本田　和子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
◇吹き荒れる「評価旋風」　「評価」という風が教育界を吹き荒れている。たとえば，国立大学法人への移行の前提としての教育研究業績の評価，そして，移行に伴う中期目標の設定とその評価による予算措置の更改など…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • これからの学習指導と評価
  • 数学科における指導要録記入上の留意点
  • 「評価規準」設定のもう一つの価値
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
根本　博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「中学校生徒指導要録」数学科における改訂のポイントを確認すること 　（文部科学省第193号平成13.4.27.付け〈通知〉参照…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新時代の評価方法・評価規準
  • 評価方法の工夫
  • ペーパーテストで何を評価できるか
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
佐藤　保
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
評価方法の工夫　1　ペーパーテストで何を評価できるか　佐　藤　保　１　関心・意欲・態度をペーパーテストで評価できるか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新時代の評価方法・評価規準
  • 評価方法の工夫
  • 学習カード（自己評価表・相互評価表）を使って何を評価できるか
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
秋田　美代
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　これからの学校教育では，自ら学ぶ意欲や思考力・判断力・表現力などの資質や能力の育成が重視されている。評価においても，学習の結果だけでなく，学習の過程を重視したり，子どものよい点や可能性…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新時代の評価方法・評価規準
  • 評価方法の工夫
  • ノートから何を評価できるか
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
安藤　汎子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新時代の「評価方法の工夫」に関し，日ごろの授業で考えていることについて述べる。　１　豊かな人間性・社会性・国際性・「生きる力」は数学で育つ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新時代の評価方法・評価規準
  • 評価方法の工夫
  • 内容ごとの評価規準を設定して―Ｔ・Ｔの実践を通して
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
東　久雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本校では平成６・７年度文部省より『指導方法の改善に関する教職員配置等の調査協力校』に委嘱され，いわゆるティーム・ティーチング（以下Ｔ・Ｔと示す）の効果的なあり方について研究を重ねてきた…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新時代の評価方法・評価規準
  • 授業と評価規準
  • １年[数式]一般化と式表現に関する評価について
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
京極　邦明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　この指導の位置付け　本時は事象や課題の中の数量を文字の式で表現し，表現された式を基に事象を考察することに主眼を置く授業を意図した。指導の対象は本校の１年生である。本稿は，そのうちの１学級39名の生…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • OECD/PISA2000年調査結果より
  • 「生きるための知識と技能」の評価
  • （その１）数学的リテラシーの評価
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
瀬沼　花子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　2001年12月4日，OECD（経済協力開発機構：Organization for Economic Cooperation and Development）の教育インディケーター事業と…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新教科書―各社が述べる編集の特色
  • 啓林館
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
啓林館編集部
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
暫生きる力の育成　啓林館の新しい教科書の特色のひとつに「生きる力の育成」がある。これを「生徒が，自ら学び，自ら考え，主体的に判断して，よりよく問題を解決することができるような能力や態度の育成」ととらえ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新教科書―各社が述べる編集の特色
  • 教育出版
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
教育出版編集局
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
暫数学ぎらいをつくらないために　　最近，「数学ぎらい」という言葉をよく聞きます。「数学は難しい」「生活の役に立たない」という固定観念があるからだと思われます。そのような固定観念を破るため，次のようなこ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新教科書―各社が述べる編集の特色
  • 大阪書籍
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
大阪書籍編集部
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　今回の教科書は，学習指導要領の改訂と学校週５日制の完全実施のスタートという大きな変革期における最初の教科書となります。数学科としては，３学年とも授業時数が週３時間となり，学習内容が３割削…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新教科書―各社が述べる編集の特色
  • 学校図書
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
学校図書編集部　池田　敏和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
暫教科書全体の趣旨　今回の改訂における主な趣旨として，次の３点があげられる。　敢　生徒が開いてみたくなるような教科書…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新教科書―各社が述べる編集の特色
  • 東京書籍
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
東京書籍編集部　金児　正史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
暫教科書の改訂の観点　　平成14年度本「新しい数学」は，次の５つの観点で改訂をした。　①　数学的活動を重視した章の導入とする…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　応用力を育てる
  • １年の事例
  • 正の数・負の数
  • 応用力を高める基盤づくり
書誌
数学教育 2007年7月号
著者
榛葉　伸吾
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　小学校を卒業し，希望を抱いて入学してくる生徒たちにとって，中学数学との最初の出会いは重要である。「算数」という教科名が「数学」と変わる。このことは生徒にどんな印象を与えるのだろうか…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　三角形の合同・相似条件とその応用
  • 三角形の相似条件定着のための実践事例
  • 手から頭へ－コンパスと定規を使って図形の相似を考える
  • 外的活動から内的活動へのスムーズなつながりをめざして
書誌
数学教育 2006年11月号
著者
榛葉　伸吾
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「先生わかったよ。」中学３年生のＴ君が，書き込みびっしりのルーズリーフを片手に，目を輝かせて職員室に飛び込んできました。彼は，授業の時間に解決できなかった証明問題をずっと考えていたのです…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　数学授業に生かす評価のポイント
  • この単元の評価と授業づくり
  • １年「図形」
  • 空間図形の見方を豊かにする授業づくりと評価
書誌
数学教育 2003年4月号
著者
榛葉　伸吾
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　観察や実験を取り入れて，空間図形の見方を豊かにすることをめざして学習に取り組んだ。ここでは評価規準を示し，授業での生徒の表れと評価について論じる…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　そこが知りたい！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
  • 評価計画
  • ①単元のどこに，どんな「評価場面」を設定するのか（短い単元）
書誌
数学教育 2025年2月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
ポイント１　数学的活動を楽しむ姿から学習に対する意欲を見取る　単元導入の授業は，数学的活動の楽しさや数学のよさが実感できる絶好のチャンスであり，これからの単元全体の学習に対する主体的な態度にも大きな影…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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全3ページ (2025/8/6まで無料提供)
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  • 特集　そこが知りたい！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
  • 評価計画
  • ②単元のどこに，どんな「評価場面」を設定するのか（長い単元）
書誌
数学教育 2025年2月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
ポイント１　必要性とその意味を考える姿を見取る　二次方程式が立式できる場面とその必要性が実感できる場面を設定します。生徒は既習の方程式とは違うことに気付き，その特徴を考えていく中で，二次方程式の必要性…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　そこが知りたい！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
  • 課題・発問
  • ①「粘り強さ」や「自己調整」を発揮しやすい課題をどうつくるのか
書誌
数学教育 2025年2月号
著者
山脇　雅也
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
ポイント１　内在する「数学のよさ」に焦点を当てる課題にする　問題解決やその過程において，数学的な表現や処理のよさ，数量や図形などに関する概念や原理・法則のよさ，数学的な見方・考え方を働かせるよさ，社会…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　そこが知りたい！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
  • 課題・発問
  • ②生徒が「自らの理解の状況」を振り返られる発問をどう投げかけるのか
書誌
数学教育 2025年2月号
著者
若松　拓郎
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
ポイント１　比較させる　授業ではいくつかの考えが出されることが多くあります。いくつかの解き方や考え方の共通点や相違点に目を向けさせ，特徴を捉えたり，判断させたりすることが大切です…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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