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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
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書誌
数学教育 2021年9月号
著者
三橋　和博
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
全100件(81～100件)
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 04　取りかかる順番を自分で決めさせる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
次の計算をしなさい（中学１年「正負の数」）　（１）問題　（１）　３－９－６　（２）　－12＋８－（－15…
対象
中学校
種別
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 05　具体物を操作させる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
嘉摩尻　寿
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
べきタイルを使って長方形を並べよう（中学３年「式の展開と因数分解」）　（１）問題　「べきタイル」と呼ばれる３種類の正方形，長方形があります。これらをx2タイル，xタイル，1タイルといい，面積がそれぞれ…
対象
中学校
種別
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 06　実験して確かめさせる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
小林　俊道
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
条件のある確率（中学２年「確率」）　（１）問題　１つの容器に，赤色のビー玉10個と青色のビー玉10個（合計20個）を入れてそこから1個のビー玉を取るとき，それが赤色である確率を求めなさい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 07　問題の条件を変えさせる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
尾﨑　正彦
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
答えが１～10になる式をつくろう（小学４年「式と計算」）　（１）問題　１～４の４つの数字の間に＋，－，×，÷を入れて，答えが１～10になる式をつくりましょう…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 08　問題をつくらせる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
天野　秀樹
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
発展させて考えることができる問題（中学２年「三角形と四角形」）　（１）問題　図から思い付くことは何ですか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 09　ＩＣＴを活用する
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
小木曽　賢吾
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
自分だけのマークをつくろう（中学1年「平面図形」）　（１）問題　図形の基礎を生かして，多くの人にメッセージを伝えられるオリジナルのマークをつくろう…
対象
中学校
種別
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 10　誤答や誤概念を利用する
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
武藤　寿彰
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
確率１／２の意味（中学２年「確率」）　（１）問題　表が出るか，裏が出るかは，同様に確からしいコインがあります…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 11　ゲーム的な要素を取り入れる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
伊藤　邦人
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
私は誰でしょう（小学４年「図形の性質」）　（１）問題　私はある図形です。　私は誰でしょう。「私」を当ててください…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 12　パズル的な要素を取り入れる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
松浦　敏之
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
素早く計算すべし！（中学３年「式の展開と因数分解」）　（１）問題　次の(1)～(3)の計算を，できるだけ素早く計算する方法を考えて答えを求めてください。また，その方法を説明してください…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 13　オープンエンドにする
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
草桶　勇人
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
身の回りの関数を分類しよう（中学１年「比例，反比例」）　（１）問題　身の回りにあるいろいろな関数を分類して，比例や反比例の特徴を考えましょう…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 14　帰納的に考えさせる　(1)数の性質
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
加藤　隆司
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
問題（中学2年「式の計算」）　次の(1)～(3)のような２つの数の組があります。これらの２つの数に共通している性質をできるだけ多く挙げてみましょう…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 15　帰納的に考えさせる　(2)図形の性質
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
山脇　雅也
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
問題（中学２年「平行と合同」）　次の（１）～（４）図で，x，y，bの大きさを求めなさい。　　『図（省略…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 16　発展的に考えさせる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
浅賀　仁
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
問題（中学２年「確率」）　「給食おかわりじゃんけん」をするとき…　何人集まったら「じゃんけん」ではなく「グーとパーで分かれましょう」の決め方にしますか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 17　統合的に考えさせる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
山崎　浩二
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
問題（３年「関数y＝ax2」）　次の(1)から(9)までのグラフや表，式について，２つ以上に共通な性質をできるだけ多く挙げてみましょう。それぞれの観点については，その性質をもつ番号も併せて書きましょう…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 18　類推的に考えさせる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
小石沢　勝之
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
問題（中学１年「空間図形」）　空間において，交わらない2直線は平行と言っていいですか。　　問題提示の工夫…
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中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 19　理想化，単純化させる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
新井　健使
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
問題（中学２年「三角形と四角形」）　「Face to face swing（箱ブランコ）」を知っているでしょうか？これは，日本では撤去されてしまいましたが，海外では比較的ポピュラーな遊具です。どのよう…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 20　一般化させる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
赤本　純基
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
問題（中学３年「図形の相似」）　右の図のように△ABCが二等辺三角形でないとき，∠Aの二等分線は辺BCをどのように分けるでしょうか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 21　批判的に思考させる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
太刀川　祥平
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
問題（中学３年「平方根」）　次のア～エを分類しましょう。　ア．√2＋√3イ．√2＋2ウ．√225＋2エ．√2＋√8…
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中学校
種別
特集
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  • 特集　『「１人１台端末＋EdTech」のICT活用』
  • アダプティブラーニングへの活用
  • 自分専用カリキュラムで，一人ひとりに最短で「わかる！」を。
  • ＡＩ先生「atama＋」（atama　plus株式会社）
書誌
数学教育 2021年5月号
著者
滝沢　優
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
atama plus株式会社は，2017年設立のEdTech企業です。「自分の人生をいきる人を増やす」ことを目指しており，そのためには「基礎学力」と「社会でいきる力」がいずれも大事と考えています。しか…
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中学校
種別
特集
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  • 特集　『「１人１台端末＋EdTech」のICT活用』
  • アダプティブラーニングへの活用
  • ＡＩ×アダプティブラーニング教材
  • 「すらら」「すららドリル」（株式会社すららネット）
書誌
数学教育 2021年5月号
著者
柿内　美樹
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＡＩ×アダプティブラーニング教材「すらら」とは，小学校から高校までの国語，算数／数学，英語，理科，社会　５教科※の学習を，先生役のアニメーションキャラクターと一緒に，一人ひとりの理解度に合わせて進める…
対象
中学校
種別
特集
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