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  • 特集　楽しい評価　パフォーマンステスト23例

    • “あのパフォーマンステスト”が子供に受けた訳

      • マッチで火をつけるだけでも大騒ぎ？･･････塩沢　博之
      • 個別評定が子どもをやる気にさせる･･････尾崎　文雄
      • テスト通過で使い方を習熟する･･････鬼頭　衛
      • 第１段階は楽しく，単純な内容を！思わず笑みがこぼれる上皿てんびんのテスト･･････瀧場　進
書誌
楽しい理科授業 2006年2月号
著者
塩沢　博之／尾崎　文雄／鬼頭　衛／瀧場　進
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • 特集　楽しい評価　パフォーマンステスト23例
  • パフォーマンステストのよさを生かす工夫例
  • 観察力がわかるパフォーマンステスト例
書誌
楽しい理科授業 2006年2月号
著者
河合　幸仁
ジャンル
理科
本文抜粋
子どもたちの観察する力が表出してくる場面を，学習の過程から探してみる．「スケッチ」「文による記述」「写真」「発言・つぶやき」などがあげられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　楽しい評価　パフォーマンステスト23例
  • パフォーマンステストのよさを生かす工夫例
  • 器具の扱い力がわかるパフォーマンステスト例
書誌
楽しい理科授業 2006年2月号
著者
岸　俊之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．目標を設定する　パフォーマンステストのよさは，何といっても子どもの直接的な行動でその能力を評価することができるという点である．ある能力が身に付いているかどうかを判断する場合，どのようにすれば目標が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しい評価　パフォーマンステスト23例
  • ＜コピーしてすぐ使えるページ＞パフォーマンステストの“チェック項目と記録用紙”　―生きた知識となっているか？がわかるテストの実例
  • 生物分野で必要なパフォーマンステスト例
書誌
楽しい理科授業 2006年2月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．観察させるための道具　子どもたちによく観察させるためには，道具を使わせるとよい．肉眼で「よく見なさい」と叱咤激励しても子どもたちはよく観察しない．しないばかりか，観察物以外のことに目が行き，観察ど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　楽しい評価　パフォーマンステスト23例
  • ＜コピーしてすぐ使えるページ＞パフォーマンステストの“チェック項目と記録用紙”　―生きた知識となっているか？がわかるテストの実例
  • 化学分野で必要なパフォーマンステスト例
書誌
楽しい理科授業 2006年2月号
著者
杉山　稔
ジャンル
理科
本文抜粋
【調査１】二酸化炭素の空気に対する重さを書きなさい．（ペーパー）　【調査２】試験管の中には二酸化炭素が入っています．実際に二酸化炭素のにおいを確かめる実験を行い，結果を答えなさい．（パフォーマンス…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しい評価　パフォーマンステスト23例
  • 授業が盛り上がる　パフォーマンステスト実施の工夫点
書誌
楽しい理科授業 2006年2月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教師より生徒の方が厳しく判定　パフォーマンステストは，技能の習得に有効な評価方法であるが，次のような欠点が生じやすい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　楽しい評価　パフォーマンステスト23例
  • パフォーマンステストやってはいけないワーストワン
  • 本番通りに，火付け消しテストを行なうと大事になる
書誌
楽しい理科授業 2006年2月号
著者
和嶋　一男
ジャンル
理科
本文抜粋
従来のテストは，マッチをすって，アルコールランプに火をつけて，ふたをかぶせて火を消すことであった．これができれば合格だと安心していた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しい評価　パフォーマンステスト23例
  • パフォーマンステストやってはいけないワーストワン
  • 電池の残量を確認しない！
書誌
楽しい理科授業 2006年2月号
著者
本間　明
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しい評価　パフォーマンステスト23例
  • パフォーマンステストやってはいけないワーストワン
  • 火の用心４ヶ条を十分に意識させて
書誌
楽しい理科授業 2006年2月号
著者
江畑　善博
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しい評価　パフォーマンステスト23例
  • パフォーマンステストやってはいけないワーストワン
  • 果てしなく続くビー玉飛ばし
書誌
楽しい理科授業 2006年2月号
著者
青柳　徹
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　東大生に負けない“理科ノート”の指導
  • 書く・描く＝ワークシートの実物紹介
  • 書くカードのフォーマット
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
私の授業では，課題，予想，実験方法，結果，分かったこと，という流れでノートを書かせている．その流れをワークシートにすると以下のようになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 一度トライしてみませんか　このスタイルの授業の入り方
  • 教科書や資料の音読から入るスタイル
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
☆本稿の目的　今回の原稿の依頼に「（子どもにアクションさせてから入る）スタイルをマスターする上で必要な基礎基本」とある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科授業に“PISA型プラス”21の方法
  • 授業でPISA型読解力を育てる指導のポイント
  • 表やグラフに表現する力を育てる指導
書誌
楽しい理科授業 2008年8月号
著者
鬼頭　衛
ジャンル
理科
本文抜粋
１．表やグラフを書く基礎的力　理科では，５年生以上の学習で実験結果を表やグラフに表す学習が出てくる．その時になって，表やグラフを書かせようとしても上手に書けない児童が多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 生物と環境・理科の面白レッスン問題
  • 昆虫とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
昆虫とは何かを考えてみよう　　・足の数から考えみよう　Ａ：昆虫は足が６本あります．ですから，クモは，足が８本あるので昆虫ではありません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 生物と環境・理科の面白レッスン問題
  • 魚とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
魚とは何かを考えてみよう．　　・呼吸方法から考えてみよう　Ａ：魚は，えら呼吸をします．水中の酸素を効率よく取り入れるためです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 授業開き第１日目＝理科好きにする教科書指導のポイント
  • 目次から一年間を見通したレクチャー
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
鬼頭　衛
ジャンル
理科
本文抜粋
『わくわく理科４年生上』（啓林館）を使った授業開きである．　教科書を配った後，名前を丁寧に書かせ，表紙と裏表紙と真ん中のページに手でアイロンをかけるようにしっかりと折り目をつけさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　科学クラブ活性化！　モノ・ヒト・コト24選
  • 科学クラブが人気ランキング入り！　私の演出
  • 毎回「おみやげ」のある楽しい実験を行う
書誌
楽しい理科授業 2006年12月号
著者
鬼頭　衛
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書教材と実生活”どう結びつけるか
  • 実生活・体験の中で感ずる“自然現象の不思議”に答える　子どもにする1000字作文的トークのネタ
  • カラスが増えたわけ
書誌
楽しい理科授業 2006年8月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
「カラスってどこにでもいるよなあ．」と思ったことはありませんか．　都市部では，カラスが増え続けていると言われているのですが，みなさん知っていましたか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
  • 授業がイメージ出来る指導案の書き方＝よい例・ダメな例
  • 指示の書き方＝よい例・ダメな例
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「指示」の重要性　ＴＯＳＳ授業技量検定というものが実施されている．教師の授業力を模擬授業による検定によって明らかにし，技量向上を目指すのである．（http://www.tos-land.net/よ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最後の授業“爆笑マジメの科学話”41選
  • 未来の科学話　10年後はどうなっているか？
  • ごみ
書誌
楽しい理科授業 2006年3月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．ゴミはどれくらい出るの？　１年間に出るゴミの量を知っていますか．何と，約5100万トン（平成15年度　環境省ＨＰより）です．東京ドームの139杯分になるのです．一人一日あたり約1.1㎏のゴミを出し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“理系教師キャラ”の磨き方・生かし方
  • 子供からどう見られている？理系教師のキャラ
  • 物知り，物持ちの先生!?／何でも欲しがり，知りたがり!?
書誌
楽しい理科授業 2005年9月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
現在担任している４年生の子どもたちに「理系教師のキャラ」について聞いてみた．　　○「ドラえもんみたいにいろいろ知っている．」「理科のことをよく知っている．」「理科のことをいろいろ知っていて，怒るとどき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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