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  • 特集　“先生が大好き”になる授業開きヒント
  • 新学期の授業準備：年間の見通し＆初日のスケジュール
  • 中学３年／年間の見通し＆初日のスケジュール
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
全100件(21～40件)
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  • 特集　“先生が大好き”になる授業開きヒント
  • ビギナー教師のための“好かれる授業”の条件
  • 好かれる授業のグループ討論
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
田口　忠博
ジャンル
理科
本文抜粋
１．成功するグループ討論の条件　成功するグループ討論のポイントは，次の３つである．　①　明確な発問をする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“先生が大好き”になる授業開きヒント
  • ビギナー教師のための“好かれる授業”の条件
  • 好かれる授業のノートのとり方
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
井川　裕子
ジャンル
理科
本文抜粋
子どもは，同じことを繰り返すと安定する．ノートのとり方も，型を決めてしまえば，迷うことなく上手にノートをとることができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“先生が大好き”になる授業開きヒント
  • ビギナー教師のための“好かれる授業”の条件
  • 好かれる授業の予習・復習のさせ方
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
田安　規良
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「予習・復習を要求するだけ」は酷な話　誰だって子どもの頃，先生や保護者から「予習・復習をしなさい！」と言われたことがあるだろう．では，実際に「予習・復習」をし続けられた人はどれ位いるだろうか．漠然…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“先生が大好き”になる授業開きヒント
  • ビギナー教師のための“好かれる授業”の条件
  • 好かれる授業の机の並べ方
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
下重　和也
ジャンル
理科
本文抜粋
理科室で最初にすることは席順の決定である．理科室は広い．対面で座る．故に集中力がとぎれがちになる．そこでそれを防ぐための原則を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“先生が大好き”になる授業開きヒント
  • ビギナー教師のための“好かれる授業”の条件
  • 好かれる授業の指名の仕方
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
松崎　力
ジャンル
理科
本文抜粋
授業中に指名をするとき，挙手をした子どもだけを指名すると，次のような問題点が生じる．　　１　特定の子どもばかりが活躍する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“先生が大好き”になる授業開きヒント
  • ビギナー教師のための“好かれる授業”の条件
  • 好かれる授業の理科室環境
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
賀本　俊教
ジャンル
理科
本文抜粋
好かれる授業の理科室環境を整えるための最大のポイントは，４月，　　第１時の授業開きから，理科室を使う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国につながる授業コンセプトはこれだ！
  • 結果と考察を明確にして，科学的思考力を育てる
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
結果と考察を明確にして，　科学的思考力を育てる　科学立国につながる　山本芳幸　岡山県倉敷市立庄中学校…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　若手発“授業の悩み”＝プロ教師の解答38
  • 授業の土台づくり編　一番大事なことは何か
  • 理科室・理科準備室のレイアウトの基本は何か
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
１．理科室のレイアウトの基本　理科室レイアウトの基本は以下である．　子どもにも教師にも使いやすい理科室…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　若手発“授業の悩み”＝プロ教師の解答38
  • 授業の土台づくり編　一番大事なことは何か
  • 理科室の掲示物の条件とは何か
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
１．理科室の掲示物の条件とは　理科室の掲示物の条件として２つ示す．　１．理科の興味・関心を促すもの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新理科の難用語：わかる教え方シート
  • 日常体験と関連づけた子どもの自然認識？　びっくり例
  • 乾電池とコンセントの電圧は？
書誌
楽しい理科授業 2009年6月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
中学２年で，電流の単元に入る前にアンケートを行った．乾電池とコンセントの電圧はいくらか，という問いである．どちらも一般常識だ．正答率は以下のとおりだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理系の言語力・表現力を鍛えるヒント
  • “この単元”で言語力を鍛える導入時のＡが終了時にＢに変る指導
  • 中２分野単元「気象とその変化」＝導入時の言語と終了時の言語
書誌
楽しい理科授業 2008年11月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
１．単元の最初に１年間の雲画像を動画で見せる．　気象の単元の最初に雲画像を見せる．　高知大学気象情報頁よりダウンロードできる（http://weather.is.kochi-u.ac.jp/…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の“自然観・科学観”ゆさぶる仕掛け30
  • 往復書簡で迫る！これだけは指導したい“自然観・科学観”とは
  • どんな“宇宙観”を育てるか
  • 往診
書誌
楽しい理科授業 2008年1月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
往信　１．宇宙に果てはあるのか？　生徒からよく受ける質問に以下がある．　　「宇宙に果てはあるのですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地球温暖化―ゲーム教材＆授業シナリオ
  • シミュレーションゲーム＆クイズ　地球温暖化の犯人は誰だ！追跡大作戦―犯人を探して・捉えて・消すのは君だ―
  • 地球温暖化の原因―犯人は誰だ！編　を使ってみての意見
書誌
楽しい理科授業 2007年9月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
１．常識へ揺さぶりをかける　「地球温暖化」は，すでに常識的な言葉として，世間で知れ渡っている．　子どもでも知らない子はほとんどいない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 物質とエネルギー・理科の面白レッスン問題
  • 磁石とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
１．方位磁石ははぜ北を向く？　問題１　方位磁石はＮ極が北を指します．なぜ，そのようなことが起こるのでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 物質とエネルギー・理科の面白レッスン問題
  • 空気とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
１．空気にも重さがある？　　問題１　10ｍ四方で高さが３ｍの教室があります．教室内の空気の重さは，全部で約何㎏でしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 授業開き第１日目＝理科好きにする教科書指導のポイント
  • 実験ガイドページの読み取り指導
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
１．ものを使って演示する　実験ガイドページの読み取り指導をする前に，大切なことがある．　　演示実験で，興味関心を高める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　１年間のまとめ「楽しい学習イベント」24
  • １年間のまとめ要素入り“学習クイズ”
  • 中学１分野
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
【状態変化に関する問題】　左図のような状態の液体があるとします．　問題１　液体のロウが固体になると，どの図になりますか．記号で答えましょう…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の診断・評価―改善に役立つモノサシ
  • 授業の自画像―鏡に映す自分は３割引き？を自覚した時
  • 授業の自画像
書誌
楽しい理科授業 2007年2月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
今から数年前，自分の授業をＶＴＲに撮影した．そのあまりのひどさにがく然とした．　その反省をノートに列挙した．すると40項目にも及んだ．一部を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　科学クラブ活性化！　モノ・ヒト・コト24選
  • アンコールが起こった科学クラブのテーマ例
  • 中学校／感動の声があがるネタで
書誌
楽しい理科授業 2006年12月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
１．光の三原色　光の単元の発展学習で行える内容である．　三色ＬＥＤと分光シートを用いれば簡単にできる．（教材はケニス（株）より購入できる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“先生って上手”といわせる板書力ＵＰ術
  • 知ってると知らないは大違い？！　板書力UPのヒント
  • 板書でする“図解”の法則
書誌
楽しい理科授業 2006年11月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
図を板書するとき，ただ単に教科書にあるような図を板書するだけならば，それは教科書を写したほうがよい．板書するからには，何らかの効果が必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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