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  • “理科が苦手っ子”を惹きつける　出会いはやっぱりこの実験 (第9回)
  • 液状化現象を知ろう！
  • ６年「大地の変化」
書誌
楽しい理科授業 2007年12月号
著者
佐藤　郁子
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • “理科が苦手っ子”を惹きつける　出会いはやっぱりこの実験 (第12回)
  • お楽しみ実験のすすめ
  • 「アイスキャンディー」
書誌
楽しい理科授業 2008年3月号
著者
佐藤　郁子
ジャンル
理科
本文抜粋
１．授業じまいはお楽しみ実験で　学期や学年の最後の授業は，お楽しみ実験をおすすめする．　「みんなが理科のお勉強をがんばったご褒美です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “理科が苦手っ子”を惹きつける　出会いはやっぱりこの実験 (第6回)
  • 紫キャベツの汁を使って中和に挑戦！
  • ６年「水溶液の仲間分け」
書誌
楽しい理科授業 2007年9月号
著者
佐藤　郁子
ジャンル
理科
本文抜粋
①中和は難しい！？　教科書では発展として，以下のように述べられている．　　うすい塩酸とうすい水酸化ナトリウム水溶液を，ちょうどよい割合で混ぜ合わせると，液全体が中性になる…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • “理科が苦手っ子”を惹きつける　出会いはやっぱりこの実験 (第5回)
  • 雲をつくろう！！
  • 夏休みは先生も自由研究!?
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
佐藤　郁子
ジャンル
理科
本文抜粋
夏休み明け始めの授業では，子ども達をあっと驚かせよう．　　先生，夏休みの間に「雲」をつくることが出来るようになりました．見たい人…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “理科が苦手っ子”を惹きつける　出会いはやっぱりこの実験 (第4回)
  • 二酸化炭素で遊ぼう！！
  • 家に帰ってやってみたくなる実験
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
佐藤　郁子
ジャンル
理科
本文抜粋
家にある物で簡単に実験ができる．夏休み前のお楽しみ授業や科学クラブなどでおすすめ．６年生で酸素・二酸化炭素を学習した後なら「どうしてこうなるのか」原理を考えさせれば，知的で楽しい実験になる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “理科が苦手っ子”を惹きつける　出会いはやっぱりこの実験 (第3回)
  • ヨウ素液でデンプンを探せ！！
  • 家に帰ってやってみたくなる実験
書誌
楽しい理科授業 2007年6月号
著者
佐藤　郁子
ジャンル
理科
本文抜粋
大事なことは繰り返し行う　ヨウ素液は，５年生でも６年生でも扱う．中学校でも扱う．しかし，　　ヨウ素液はデンプンに反応すると色が変わる．（青紫色になる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “理科が苦手っ子”を惹きつける　出会いはやっぱりこの実験 (第2回)
  • メダカに催眠術をかける！？
  • ６年「ヒトや動物の体」
書誌
楽しい理科授業 2007年5月号
著者
佐藤　郁子
ジャンル
理科
本文抜粋
①メダカに催眠術!?　メダカの尾びれを観察して血液の流れを学習する．教科書では，チャックつきのポリエチレンの袋にメダカを入れて顕微鏡で見ることになっているが，メダカが動いてしまうので観察しにくい．ここ…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • “理科が苦手っ子”を惹きつける　出会いはやっぱりこの実験 (第1回)
  • ペットボトルキャンドルを作ろう！
  • ６年「ものの燃え方」
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
佐藤　郁子
ジャンル
理科
本文抜粋
①まずは実物を見せる　　ペットボトルキャンドルです．今日は，これを作ります．　　授業の始めに，今日の実験の完成型を見せる．ゴールを示すことで，意欲的に学習に取り組ませたい…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 小特集　子どもの“夏休み自然体験”授業で活かすヒント
  • 地層を観察しよう～しましま模様の秘密をさぐれ！～
書誌
楽しい理科授業 2008年9月号
著者
佐藤　郁子
ジャンル
理科
本文抜粋
１．２学期の単元を予告する　５，６年の２学期には，「流れる水の働き」（５年），「大地のようす」（６年）など，地学の単元がある．校外活動などができればよいが，授業の中で実物を見せることが難しい単元だ．そ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 理科大好きにする授業設計のヒント
  • 子どもの発言を授業に生かすコツ
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
佐藤　郁子
ジャンル
理科
本文抜粋
１．発言よりもノートを重視する　何の指導もしないで，活発に発言ができるのはクラスの一部の子どもだけだ．「○○について何か気づいたことがありませんか」と聞いて，いきなり挙手した子に答えさせたら，いつもい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 移行期の理科研究スキル　小学校 (第12回)
  • 移行期で見えてきたこれからの理科授業における指導と評価の視点
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
本文抜粋
1952年生まれ．東京都出身．子どもの科学概念構築過程や理科の学習指導方法について研究している
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • パソコンでする学習定着システムのコンテンツ (第12回)
  • ＴＯＳＳランドとスマートボードで授業参観を盛り上げる
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
新村　勲
ジャンル
理科
本文抜粋
プロフィール：ＴＯＳＳ下野教育サークル所属．『小５経営のマネジメント』（明治図書）など共著．　11月の土曜日．午前中に家族参観があり，午後はPTA主催のバザーが開催される．午前中ずっとたくさんの保護者…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教員免許更新ニュース (第12回)
  • 地域のニーズに対応した講習を目指して
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
秦　明徳
ジャンル
理科
本文抜粋
Ⅰ　基本的取り組みについて　島根県は，中国地方の日本海側である山陰地方の西部をなす県である．東西に長く，その距離は約230キロに達する．また，島根半島の北方40～80キロの海上には，島前，島後などから…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル (第12回)
  • 連載をふりかえって
  • ものの見え方を言語化・数値化する
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
山本　智一
ジャンル
理科
本文抜粋
1968年生まれ．専門分野：理科教育，科学教育　１．知っているけどわかっていない!?　現代は多様なメディアが発達し，テレビやインターネット，子ども新聞，図鑑，参考書などから理科の知識を得る機会が増えて…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 小学校理科“言語と体験”をつなぐ授業づくりのヒント (第12回)
  • 先行学習を理解する用語
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
鏑木　良夫
ジャンル
理科
本文抜粋
先行学習を取り入れた授業とは，　●１予習…家庭学習で　●２予習内容の確認…演示実験・観察等で　●３理解確認…班ごとの実験・観察等で…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型思考を育てるテスト問題集　小学校 (第12回)
  • ヒマラヤ山脈の影響をＰＩＳＡ型思考させる
  • ６年「大地のつくり」
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
理科教育の復興は日本の復興です．一人でも多く理科好きな子どもを増やすための実践の開発や活動に取り組んでいます…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 移行期の理科研究スキル　小学校 (第11回)
  • 理科授業において思考力・判断力・表現力を指導する視点
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　学校教育法第30条第２項（中・高等学校においても条項は異なるが内容は同じ）において，学力は次の①～③に示す要素として規定されている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • パソコンでする学習定着システムのコンテンツ (第11回)
  • パソコンを活用して楽しく知的な授業をつくる
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
新村　勲
ジャンル
理科
本文抜粋
プロフィール：ＴＯＳＳ下野教育サークル所属．『小５経営のマネジメント』（明治図書）など共著．　６年「大地をさぐる」では化石について学習する．TOSSランドNo.1133248「化石を知ろう」の授業案を…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教員免許更新ニュース (第11回)
  • 地域との連携をめざした更新講習
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
杉本　孝作
ジャンル
理科
本文抜粋
香川県は四国東北部に位置し，瀬戸内海をはさんで本州岡山につながる．47都道府県の中で最も面積が小さく，東西約100㎞，南北30㎞弱の半月形をしており，北部に讃岐平野を，南部に讃岐山脈を擁している．公共…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル (第11回)
  • 「スケッチ」で揺さぶる
  • ものの見え方を言語化・数値化する
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
山本　智一
ジャンル
理科
本文抜粋
１．同じものを見ているのに見え方は違う　観察は主観的な行為であり，写真や絵を提示してある事象を共有しようとしても，必ずしも同じように見えていないことがしばしばある．これらの見え方の違いは，子ども同士…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 小学校理科“言語と体験”をつなぐ授業づくりのヒント (第11回)
  • 先行学習が生きる授業の終末
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
鏑木　良夫
ジャンル
理科
本文抜粋
予備知識が与えられた場合の授業の終末は，どんな内容となるのでしょうか．結論から言えば，授業の入り口で予備知識を与えたのですから，予備知識がどのくらい深まったかを問う場面となりましょう…
対象
小学校
種別
連載・常設
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