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  • 特集　理科授業に“PISA型プラス”21の方法
  • 科学的リテラシーを育てる　PISA型テキストの開発
  • PISA型「健康の科学」テキストの開発
書誌
楽しい理科授業 2008年8月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
全100件(1〜20件)
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  • 特集　理科授業に“PISA型プラス”21の方法
  • PISA型と科学的リテラシーの関係とは−と聞かれたら
  • 「待ち」の日本人と科学リテラシー
書誌
楽しい理科授業 2008年8月号
著者
村上　忠幸
ジャンル
理科
本文抜粋
PISA型読解力や科学リテラシーという言葉が理科教育のシーンをにぎわして久しいが，「探究的で主体的な学習が必要」という議論はあっても，日本人の学習に対する姿勢が受け身であり，基本的には「待ち」であるこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科授業に“PISA型プラス”21の方法
  • PISA型と科学的リテラシーの関係とは−と聞かれたら
  • 「科学的な読み書き能力」としての科学的リテラシー
書誌
楽しい理科授業 2008年8月号
著者
進藤　公夫
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科授業に“PISA型プラス”21の方法
  • PISA型と科学的リテラシーの関係とは−と聞かれたら
  • 生きるために科学を生かす力
書誌
楽しい理科授業 2008年8月号
著者
隅田　学
ジャンル
理科
本文抜粋
科学的リテラシーは，過去半世紀以上にわたって，様々に議論されてきた概念である．その中でPISA型の科学的リテラシーは，2000年に第１回調査が実施されたOECD生徒の学習到達度調査（PISA:Prog…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科授業に“PISA型プラス”21の方法
  • PISA型と科学的リテラシーの関係とは−と聞かれたら
  • 科学的リテラシー育成の中で読解力も育つ
書誌
楽しい理科授業 2008年8月号
著者
渡邊　真紀
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科授業に“PISA型プラス”21の方法
  • 科学的リテラシーを育てるPISA型指導のポイント
書誌
楽しい理科授業 2008年8月号
著者
川勝　博
ジャンル
理科
本文抜粋
将来の日本をどう設計するか　PISAに対応して日本の理科授業を考える．この努力は大切である．しかしPISAの意味をよく理解することなく，中途半端に対応すると，かえって心配なこともある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科授業に“PISA型プラス”21の方法
  • 授業でPISA型読解力を育てる指導のポイント
  • 表やグラフを読みとる力を育てる指導
書誌
楽しい理科授業 2008年8月号
著者
前川　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．表の読みとりスキル　表には，「統計表」，「一覧表」などの種類がある．　それらの表の読みとりスキルは，次の４つである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科授業に“PISA型プラス”21の方法
  • 授業でPISA型読解力を育てる指導のポイント
  • 表やグラフに表現する力を育てる指導
書誌
楽しい理科授業 2008年8月号
著者
鬼頭　衛
ジャンル
理科
本文抜粋
１．表やグラフを書く基礎的力　理科では，５年生以上の学習で実験結果を表やグラフに表す学習が出てくる．その時になって，表やグラフを書かせようとしても上手に書けない児童が多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科授業に“PISA型プラス”21の方法
  • 授業でPISA型読解力を育てる指導のポイント
  • 写真を読みとる力を育てる指導
書誌
楽しい理科授業 2008年8月号
著者
割石　隆浩
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「大きく映す」情報の取り出し　　写真は，小学校５年で「発芽と成長」という単元の最初の時間である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科授業に“PISA型プラス”21の方法
  • 授業でPISA型読解力を育てる指導のポイント
  • 予想・仮説→実験を構想する力を育てる指導
書誌
楽しい理科授業 2008年8月号
著者
荒田　修一
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　課題を明確にし，証拠に基づく結論を導き出す能力を高めるには，予想・仮説，実験の過程の充実が重要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科授業に“PISA型プラス”21の方法
  • 授業でPISA型読解力を育てる指導のポイント
  • まとめる・表現する力を育てる指導
書誌
楽しい理科授業 2008年8月号
著者
兒玉　秀人
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　PISA型読解力は，「自らの目標を達成し，自らの知識と可能性を発達させ，効果的に社会に参加するために，書かれた文章や資料を理解し，利用し，熟考する能力」と定義されています．今，読解力を育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科授業に“PISA型プラス”21の方法
  • 授業でPISA型読解力を育てる指導のポイント
  • 知識を活用する力を育てる指導
書誌
楽しい理科授業 2008年8月号
著者
佐藤　寛之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　「知識を活用する」ことを考えた場合，子どもが習得した知識を自分のものとして使用する対象の違いにより，その意味は大きく異なると考えられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科授業に“PISA型プラス”21の方法
  • 授業でPISA型読解力を育てる指導のポイント
  • 主体的に参加する力を育てる指導
書誌
楽しい理科授業 2008年8月号
著者
松本　浩幸
ジャンル
理科
本文抜粋
自己決定で理科授業を主体的に運営する　１．PISAにおける読解力−自由記述に弱い　PISAでは，読解力を「自らの知識と可能性を発達させ，効果的に社会に参加」するために，「熟考する能力である」として…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科授業に“PISA型プラス”21の方法
  • 科学的リテラシーを育てる　PISA型テキストの開発
  • PISA型「地球システム」テキストの開発
書誌
楽しい理科授業 2008年8月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１．公開問題より　PISA調査の公開されている問題に，地球システム（環境，生態系など）に関連する問題が，いくつかある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科授業に“PISA型プラス”21の方法
  • 科学的リテラシーを育てる　PISA型テキストの開発
  • PISA型「エネルギー」テキストの開発
書誌
楽しい理科授業 2008年8月号
著者
寺田　勉
ジャンル
理科
本文抜粋
「PISA型読解力」は「自らの目標を達成し，自らの知識と可能性を発達させ，効果的に社会に参加するために，書かれたテキストを理解し，利用し，熟考する能力」と定義されている．このような定義の下で，義務教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ“発問レシピ”
  • 日常体験と重ねる“発問”の工夫
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．無意識な状態での体験からスタートする単元構成　３年「日なたと日かげ」の単元を次のような構想で授業した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　東大生に負けない“理科ノート”の指導
  • 書く・描く＝ワークシートの実物紹介
  • 研究レポートのカードのフォーマット
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１単元の学習が終わったり，研究が終わったりしたあとに，レポートを書かせることがある．　多くの場合，子どもたちはそれまでの自分のノートやワークなどをもとにまとめる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 子どもがダレているとき　こんなサプライズから入る
  • こんなクイズはいかが
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
「身近にあることだけど，意外と知らない」　クイズにしたとき，子どもたちをひきつけるのはこんな場合である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学期末“学習イベント”の知的ネタ32選
  • 学期末の“スペシャル授業”＝ネタと仕掛け
  • 食育型パーティー
書誌
楽しい理科授業 2008年3月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．当たり前のように食べている作物は　食育型パーティでは，子どもたちが栽培した野菜や穀物などが料理して持ち込まれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に“子供の発想”をどう入れるか
  • コピーしてすぐ使える　子供の発想力トレーニングカード
  • “違いで考える”“働きで考える”発想トレーニングカード
書誌
楽しい理科授業 2007年6月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
「２枚の写真をみて，「ちがい」を見つけさせてみよう．見つけたことをノートに箇条書きにさせてみよう…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 理科大好きにする授業設計のヒント
  • ネット活用の場と指導
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．直接体験に勝るものはない　何台かのパソコンをＬＡＮでつなぎ，昆虫を取り合うゲームがあった．子どもたちはこれが大好きであった…
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小学校／中学校
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