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この記事に関連する記事の検索結果
  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第1回)
  • 「人は犯罪者には生まれてはこない」
書誌
道徳教育 2002年4月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
全100件(41〜60件)
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第92回)
  • 学校は「集団的自尊感情」をはぐくむ場
書誌
道徳教育 2009年11月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
四年生の研究授業を参観しているときのことだ。　子どもたちは自分の心にひびいた本一冊を選び、ノートに書名や「友だちにこの本をすすめる理由」を書いていた…
対象
小学校／中学校
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第91回)
  • 旅の恥も「地元の恥もかき捨て」なのか
書誌
道徳教育 2009年10月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
旅の途中だから、感傷的になっていたというわけでは決してない。そうではなく、ほんとにさわやかな気持ちに包まれたのだ。しばらく忘れていた、実にすがすがしい一瞬を味わうことができたのである…
対象
小学校／中学校
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第90回)
  • 生き方をも問い直す「総合的な学習」なのか
書誌
道徳教育 2009年9月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
これは明らかに社会科の授業じゃないのか。あらかじめ指導案に目を通すことなく、教室にやってきた人は、だれもがそう思うにちがいない。しかし、いま目の前で展開されているのは、まぎれもなく総合的な学習なのだ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第89回)
  • 時には「あえてニュートラルを演じること・装うこと」
書誌
道徳教育 2009年8月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
「友だちに悪いことをした人、すぐに立ちなさい。」　担任はきびしい表情で黒板を背にした。声も凍っていた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第88回)
  • 風呂敷を捨て去り、高級ボンドの用意を
書誌
道徳教育 2009年7月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
「学校とか学級とかは、それが組織され、相互のひびき合いを持つようになっていてはじめて本来の機能を発揮するものである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第87回)
  • 家庭訪問と子どもの「立つ瀬」
書誌
道徳教育 2009年6月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
「きょうは、家庭でのお子さんのステキな姿を三つ聞かせてください、と私は行った先々で、必ずそう聞くんですよ。これを聞くのがとても楽しみでね……。どの親もいい顔をして語ってくれますよ。担任がまったく知らな…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第86回)
  • 子どもが書いたステキな「読み物資料」
書誌
道徳教育 2009年5月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
東京の小学生から手紙が届いた。　毎日小学生新聞（毎日新聞社）に長年コラムを書いている関係で、全国の子どもたちから便りが舞い込むのだが、今回届いたものを読み、久しぶりに血湧き肉が躍った…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第85回)
  • 「これ。これだよね。重要なのは……」のひと言
書誌
道徳教育 2009年4月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
「いま担任している子どもたちは、社会性に欠けて、どうも身勝手さばかりが目につきます。」　「コミュニケーション力がなくて、すぐに口汚い言葉で相手を攻撃する子どもが多いように感じます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第84回)
  • 学び合いと「創意力」をめざす教室
書誌
道徳教育 2009年3月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
しまった、しまった。こんなことなら、あの時、絵本もいっしょに買っておくべきだった……。と、悔まれたが、後の祭…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第83回)
  • 温かい人物との出会いのおかげで
書誌
道徳教育 2009年2月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
こんなに焦ったのは久しぶりのこと。　これまでにも講演先に向かう電車が人身事故のため大幅に遅れ、このままでは開演時間に確実に間に合わないというときがあった。あわてて主催者に電話を入れると、車を手配するか…
対象
小学校／中学校
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第82回)
  • 授業とモバイル・ゲーム世界との対決
書誌
道徳教育 2009年1月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
今回もまた、授業について思うことあり。それというのも、毎週のように学校に入り、授業を観せていただくと、ついつい書きたくなってしまうのだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第81回)
  • 授業の上手下手は生まれつき決まっている
書誌
道徳教育 2008年12月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
「Ｋ先生、もっとやりたい！」　「やりたい。やりたい。」　チャイムが鳴っても、子どもたちは机の上を片付けようとはしなかった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第80回)
  • 「キラリさん」への金メダル
書誌
道徳教育 2008年11月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
「もっと子どもをほめましょう。ほめて子どもを育てましょう。」　家庭での子育てでは、おおむねこのようなことが言われている。また、学校でもよく似たことがしきりに言われる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第79回)
  • 演壇からいろんな教師模様が見えてくる
書誌
道徳教育 2008年10月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
どうしてこんなに反応が違うのか、と不思議に思うことがある。　講演を頼まれ、話をしているときの参加者の反応である。ほとんど同じエピソードを話していても、まったく反応のない土地もあれば、過剰なぐらい熱い反…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第78回)
  • 元気の出る「おすすめパーソナル・クイズ」
書誌
道徳教育 2008年9月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
講演の依頼を受けるとき、最近よくこんな注文がつく。　「ぜひ、元気の出るお話をお願いします。」　私はスタミナ・ドリンクではないので返事に困る。だが、相手の切なる願いがよく理解できるだけに、あえて反論はし…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第77回)
  • 「子どもを概念的にとらえるな」という教え
書誌
道徳教育 2008年8月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
若い教師たちの集まる連続講座に招かれ、二時間ばかりしゃべった。テーマは「園田流授業づくり・集団づくり」というものだった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第76回)
  • 『子どもへの恋文』をいつも机上に
書誌
道徳教育 2008年7月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
前回の国政選挙の折、ある政党の党首がこんなことを言っていた。　「この候補者が当選するかどうか。私はその顔を見ればだいたいわかる…
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小学校／中学校
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第75回)
  • 共感的な学級風土づくりの実践
書誌
道徳教育 2008年6月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
「教師の一言」で子どもが救われる。このわかりきったことが、なかなか実践できないのが現実かもしれない…
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小学校／中学校
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第74回)
  • ちょっとした工夫でその世界は開ける
書誌
道徳教育 2008年5月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
四歳ぐらいだろうか。ひとりの男の子が母親に連れられて医院の待合室にやってきた。　背中に大きなリュックサックを背負っている…
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小学校／中学校
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第73回)
  • ある母子との出会い
書誌
道徳教育 2008年4月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
介護の仕事をしているという若いその母親は、朗らかに話しはじめた。　「八十歳近い男性ユーザーさんなのですが、まったく元気のない方でした。ところが、先日、みんなで記念写真を撮ることになったとき、すごいこと…
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