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  • スマイル☆道徳授業づくり　スラスラ書ける指導案―基本編―
  • 実例・スラスラ書ける指導案「どこから書くの？」編
  • 展開後段から書こう！
書誌
道徳教育 2011年5月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
全100件(61～80件)
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  • 特集　考え、議論する道徳をつくる新発問パターン集
  • 論説／発問を変えれば授業が変わる―問い方のバリエーションを増やそう
  • 子どもが主体的に楽しく学ぶために
書誌
道徳教育 2017年10月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　発問を変えれば授業が変わる！　「考え、議論する道徳」への転換が強く叫ばれている現在、子どもが自己との関わりで道徳的価値について考えたり、より多面的・多角的に考えたり、生き方についてより深く考えたり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　徹底研究！「問題解決的な学習」を生かした指導
  • 「教材」「日常」「社会」３スタイルでよくわかる！　「学習問題」設定のポイント
  • 子どもの問題意識からのスタートを！
書誌
道徳教育 2017年8月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１問題解決的な学習の３スタイル　道徳科における質の高い多様な指導方法の一例として「問題解決的な学習」が示されています。そして、全国では「問題解決的な学習」を取り入れた様々なタイプの道徳授業実践が展開さ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　考え、議論する「白熱道徳教室」への誘い
  • 提言／考え、議論する「白熱道徳教室」とは
  • ③　子どもの対話による授業をどのようにつくっていくのか～三人グループ活動の効果的な活用について～
書誌
道徳教育 2017年1月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「考え、議論する道徳」とは　「考える道徳」「議論する道徳」は、「特別の教科　道徳」のキャッチフレーズといえます。読み物教材の登場人物などの心情理解のみに終始する授業を批判するものです。これまでの道徳…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　超有名教材×ワークシートでつくる道徳科の授業
  • 論説／「ワークシート」を活用した道徳科の授業のつくり方
  • 子どもの道徳的思考を深めるワークシートの活用
書誌
道徳教育 2016年6月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ワークシートに求められる機能　「道徳授業では、あまり子どもに書かせない方がよい。なぜなら、書くことが苦手な子が道徳嫌いになるから………
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • データでみる道徳教育 (第12回)
書誌
道徳教育 2016年3月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
教科化で道徳授業はどうなるか？　以前、小・中学校のおよそ七割の教員が「（道徳の時間が）十分には行われていないと思う」と回答した調査のデータ※１を示しました…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • データでみる道徳教育 (第11回)
書誌
道徳教育 2016年2月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
【設問】現在教えている子どもについて、先生ご自身が次のように感じることはありますか。　※数値は「よくある、時々ある、あまりない、ぜんぜんない」の回答のうち…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • データでみる道徳教育 (第10回)
書誌
道徳教育 2016年1月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の教科化について賛成か？反対か？　道徳の教科化の賛否について、教育関係者と思われる人々の間では、反対の割合が多いことを以前述べました…
対象
小学校／中学校
種別
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  • データでみる道徳教育 (第9回)
書誌
道徳教育 2015年12月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
モラルを育てることは学力の向上にも役立つのか？　少し前に、道徳の時間の指導にわりと意識的であると考えられる研究指定校では、児童生徒の学力の向上について何らかの手応えを感じていると思われる教員の割合が多…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • データでみる道徳教育 (第8回)
書誌
道徳教育 2015年11月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
教科化の後に「私たちの道徳」はどうなるのか？　現在、公立の小中学校の道徳授業で最も使用されている教材は、「私たちの道徳」です。次いで民間の教材会社で開発・刊行した教材「副読本」と続きます…
対象
小学校／中学校
種別
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  • データでみる道徳教育 (第7回)
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳的「心情」VS「判断力」どっちが先か？　「道徳的な判断力、心情、実践意欲と態度を育てる」と、道徳科の目標が示されました。現行と比べ、心情よりも判断力が前にとび出た形になります。これを受け、「考える…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 道徳授業に生かす体験活動チェックリスト
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳授業に生かす体験活動の整理　本稿は、道徳授業に生かすことによって、授業のねらいを達成し、ひいては児童・生徒の道徳性を豊かに育むのに有効だと考えられる体験活動をリストアップして整理することを目指し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • データでみる道徳教育 (第6回)
書誌
道徳教育 2015年9月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳科ではどのような教材が使われるのでしょうか？　図１は、文科省が実施した道徳教育実施状況調査（平成二十四年）から、道徳の時間に使用した教材の種類と頻度についてまとめたデータです。使用頻度の高い教材に…
対象
小学校／中学校
種別
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  • データでみる道徳教育 (第5回)
書誌
道徳教育 2015年8月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の時間は学力の向上に効果があるのか？　この問いには、さまざまな意見があるでしょう。学力の向上と道徳の時間の取り組みは別物なのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　私案「道徳教科書」＝これで授業がしたい！
  • 座談会／道徳教科書をつくるなら
書誌
道徳教育 2015年8月号
著者
松原　好広・和井内　良樹・池田　なほみ・望月　伸司・庄子　寛之
ジャンル
道徳
本文抜粋
●教科書づくりへの期待　―はじめに、こんな教科書をつくってほしいという期待をおうかがいしたいと思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • データでみる道徳教育 (第4回)
書誌
道徳教育 2015年7月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
「道徳の教科化に賛成？反対？」明治図書のウェブマガジンでの集計結果です。おそらく回答者の多くは教員や教育関係者、教育に強い関心をもつ人だと思われます。二〇一三年二月に教育再生実行会議の第一次提言が出さ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • データでみる道徳教育 (第3回)
書誌
道徳教育 2015年6月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
なんとも悩ましい数値です。表１は、文科省実施の道徳教育推進状況調査結果「道徳の時間の（平均）授業時数」です。現在までに学習指導要領が示す標準授業時数三十五時間を小中学校ともクリアですが……。これは全国…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • データでみる道徳教育 (第2回)
  • 小０→９　中１→12
書誌
道徳教育 2015年5月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月も学習指導要領改正案（第３章　特別の教科　道徳）からです。言葉さがしのようで恐縮ですが、現在の指導要領ではほとんど…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • データでみる道徳教育 (第1回)
書誌
道徳教育 2015年4月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
二月四日、文科省は二〇一八年度より導入する新教科「道徳科」の学習指導要領改正案を公表しました。道徳科で扱う内容項目数は、小学校では、低学年十九、中学年二十、高学年二十二、中学校では二十二と示されました…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　授業を貫く「テーマ発問」を提案する
  • Ｑ＆Ａ／７つのＱで「テーマ発問」を読み解く
書誌
道徳教育 2014年8月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
Ｑ１　「場面発問」は各駅停車で、「テーマ発問」は冒険運転と言われるのはなぜでしょうか？　まず、「テーマ発問」とはどのような発問なのかを確かめてみましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いじめを許さない学級×道徳―どうつくるか
  • これもいじめ？早期発見のポイント
  • 子どものこんな様子を見逃さないようにしましょう！
書誌
道徳教育 2013年9月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
一孤立傾向にある子どものポイント　何らかの理由で、周囲の子どもから避けられ、孤立傾向にある子どもは、いじめの対象といえるでしょう…
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小学校／中学校
種別
特集
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