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  • スマイル★道徳授業づくり　ドキッ！　冷や汗場面への対応術 (第4回)

    • 新卒Ａ先生の道徳授業　疑問・質問

      • 《今月の疑問》道徳の時間って効果があるの？･･････永田　孝哉

    • レベルアップ！　道徳用語解説

      • 補充、深化、統合･･････島　恒生
書誌
道徳教育 2012年7月号
著者
永田　孝哉／島　恒生
ジャンル
道徳
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  • 特集　道徳教科化＝最新情報ウォッチ
  • 道徳が教科になるとこう変わる！―議論の行方と実践のポイント
  • Ｑ学校の推進体制（道徳教育推進教師）はどう変わる？／Ａ教育活動全体を通して全教職員で取り組む体制づくりがますます重要に
書誌
道徳教育 2014年3月号
著者
島　恒生
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳教育推進教師を中心とした体制　道徳教育推進教師は、平成20年の学習指導要領の改訂の際に設けられた、道徳教育の推進を主に担当する教師である。校長の方針のもと、全教師が参画、分担、協力し、道徳教育が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳板書力ＵＰ！ 授業が変わるアイデア
  • 論説／道徳板書活用論
  • これまでの板書からこれからの板書へ
書誌
道徳教育 2013年10月号
著者
永田　孝哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
一子どもの思いと教師の意図の融合　　道徳の授業が終わってすぐにすることは、教室の後方から板書の全体像を見て、子どもたちの道徳学習の歩みを確かめることです。そこで「今日の子どもたちの学びは確立されたのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心躍る“グループ活動”＝道徳授業に＋α
  • 論説／道徳授業の幅を広げる“グループ活動”
  • 道徳の時間の目標と特質を意識したグループ活動の活用
書誌
道徳教育 2013年5月号
著者
島　恒生
ジャンル
道徳
本文抜粋
一道徳の時間の目標や特質の確認　　まず、道徳の時間のグループ活動は、それを目的として行うものではなく、道徳の時間のねらいを実現していくための手段・方法である。そこで、道徳の時間の目標や特質を確認してお…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　展開後段は必要か　〜セオリーを見つめなおす〜
  • 提案／道徳授業に「展開後段」は必要？不要？　―私の考え―
  • 展開後段の意義を認めつつ、柔軟な展開を
書誌
道徳教育 2012年1月号
著者
島　恒生
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　柔軟な展開を　永田先生の整理によれば、展開後段（以下、後段、前段と略す）を必要とする意見は主として指導上の意図を、必ずしも必要ではないとする意見は子どもの学習上の意識を、それぞれ重視しているという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　幸せになりたい！〜生き方を考える道徳授業〜
  • 子どもと「幸せ」について語り合おう
  • 「お金」と「幸せ」と内容項目「勤労」
書誌
道徳教育 2009年8月号
著者
永田　孝哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　子どもから、　「お金持ちであれば幸せなの。」　と問われたら、簡単に答えは出せないような気がします。それは、幸せに対する価値観がそれぞれに違うから当然なことかもしれません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しくなければ道徳授業じゃない！〜出会いの道徳授業〜
  • 論説／「楽しい道徳授業をはじめよう」
書誌
道徳教育 2009年4月号
著者
島　恒生
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　楽しい道徳授業をつくろう　新学期を迎えた。これから、三十五回の道徳の時間が始まる。はたして、子どもたちが心待ちにする道徳授業を、進めていくことができるだろうか。「先生、またしよう！」「道徳の時間が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　心に響く道徳通信＝書き方と実例 (第12回)
  • 若手のリアルな悩み相談室
  • 〔往信〕「心に響く道徳の授業づくり」に取り組んで
  • 副読本を用いた授業づくりのポイントと児童の発言への対応
書誌
道徳教育 2014年3月号
著者
高山　咲絵
ジャンル
道徳
本文抜粋
私は小学校教員を目指している大学生である。昨年、母校の小学校での教育実習において、六年生の道徳の授業を実践することができた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　心に響く道徳通信＝書き方と実例 (第12回)
  • 若手のリアルな悩み相談室
  • 〔返信〕「心に響く道徳の授業づくり」を目指して
  • 一人ひとりの思いを受け止め、一人ひとりの心をゆさぶるために大切にしたいこと
書誌
道徳教育 2014年3月号
著者
塩見　英樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　心に響く道徳の授業をつくっていくためには一人ひとりの思いを受け止め、一人ひとりの心をゆさぶっていくことが大切だと思います。授業をつくる上で私が心がけてきたことをいくつかお伝えします…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　今さら聞けない!?　道徳教育の基礎基本 (第11回)
  • 若手のリアルな悩み相談室
  • 〔往信〕「答え」を求めてしまいます。子どもたちの考えを活かす道徳の授業はどうつくればよいですか
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
五十嵐　香菜恵
ジャンル
道徳
本文抜粋
「注目、礼」「ありがとうございました」黒板には子どもたちの意見とまとめの言葉が書かれている……道徳の授業のあとの見慣れた光景…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　今さら聞けない!?　道徳教育の基礎基本 (第11回)
  • 若手のリアルな悩み相談室
  • 〔返信〕話し合いのコーディネーターになることと、共に学び合う姿勢が大切です
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
富岡　栄
ジャンル
道徳
本文抜粋
五十嵐先生のみならず、若い時は熱心になればなるほど道徳の時間に答を求めがちになるのではないでしょうか。それは、先生という仕事の中心が教えることになるため、各教科と同様に道徳の時間を捉えてしまう潜在的な…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　定番資料のワークシート＝定石と新提案 (第10回)
  • 若手のリアルな悩み相談室
  • 〔往信〕自分の中に今「生きている命」として、生命尊重の価値を把握させるポイントを教えてください
書誌
道徳教育 2014年1月号
著者
田中　恵美
ジャンル
道徳
本文抜粋
一命を大切にするとは　　先月、「支え合い、受け継がれる命」という主題で、『バルバオの木』（東京書籍）を取り上げた授業をしました…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　定番資料のワークシート＝定石と新提案 (第10回)
  • 若手のリアルな悩み相談室
  • 〔返信〕道徳的な価値を把握させる「三本の矢」で指導の改善を図る
書誌
道徳教育 2014年1月号
著者
税田　雄二
ジャンル
道徳
本文抜粋
田中先生は先日、経過五年研修で道徳の時間の指導に取り組まれました。子どもたちは命に関する自分の考えを堂々と述べ、生命観が育った姿を見せてくれました…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　映像資料で道徳授業―ポイントと留意点 (第9回)
  • 若手のリアルな悩み相談室
  • 〔返信〕「死」を「生」につなげる命の授業を！
書誌
道徳教育 2013年12月号
著者
佐藤　幸規
ジャンル
道徳
本文抜粋
１命の授業で何を取り上げるか　道徳教育において、「命の授業」は他の内容項目の授業以上に数多く作られてきました。それは、命の授業が道徳教育の根幹をなす特別なものだからでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　資料での話し合い→どう自己につなげるか (第8回)
  • 若手のリアルな悩み相談室
  • 〔往信〕授業で保護者からの手紙を生かすには？
書誌
道徳教育 2013年11月号
著者
鈴木　治
ジャンル
道徳
本文抜粋
授業で保護者からの手紙を生かすには　東京都の公立小学校では、毎年「道徳授業地区公開講座」を開催している。年に一回、道徳の授業を参観していただき、道徳教育について保護者と意見交流をする場である。教員四年…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　資料での話し合い→どう自己につなげるか (第8回)
  • 若手のリアルな悩み相談室
  • 〔返信〕保護者の手紙を生かす配慮事項
書誌
道徳教育 2013年11月号
著者
坂口　幸恵
ジャンル
道徳
本文抜粋
保護者の手紙を生かす配慮事項　まず、保護者の手紙をどのように生かすかを全教職員に周知することが大切である。同時に、手紙を書いてもらうことが、道徳教育について保護者の理解を得るきっかけづくりになることを…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　マンネリ化授業―ちょこっと変えるヒント (第7回)
  • 若手のリアルな悩み相談室
  • 〔往信〕ついつい熱く指導してしまいます。道徳の時間に大切にするポイントを教えてください
書誌
道徳教育 2013年10月号
著者
飯島　晃
ジャンル
道徳
本文抜粋
一人間は、こうあるべきだ　道徳の授業をしていると、「人間はこうあるべきだ」ということを、つい押し付けがましく子どもたちに指導してしまうことがあります。特に、先人の行ってきたことを授業で扱うと、「これが…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　マンネリ化授業―ちょこっと変えるヒント (第7回)
  • 若手のリアルな悩み相談室
  • 〔返信〕道徳の時間の特質をつかみ、共に学び合う姿勢を大切にしてください
書誌
道徳教育 2013年10月号
著者
広中　忠昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
飯島先生は、まだ教職経験も少ないのですが、常日頃より道徳教育、とりわけ道徳の時間に力を入れて指導を続けてくださっています。その結果がＳくんの発言となって表れているのだと思います。まずは、自信をもってく…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　命の授業―ベテランが打つこの一手 (第6回)
  • 若手のリアルな悩み相談室
  • 〔往信〕子どもたちが価値を実感することができるようにするために
書誌
道徳教育 2013年9月号
著者
石井　佳織
ジャンル
道徳
本文抜粋
１自作資料の作成にあたって　生命尊重の価値項目は、学習指導要領解説においても「生命の大切さはどれだけ強調してもし過ぎることはない」「すべての道徳性は生命が大切にされてはじめて成り立つもの」であるとその…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　命の授業―ベテランが打つこの一手 (第6回)
  • 若手のリアルな悩み相談室
  • 〔返信〕生命の大切さを実感させる指導の工夫
書誌
道徳教育 2013年9月号
著者
佐々木　善成
ジャンル
道徳
本文抜粋
１生命尊重のとらえ　原稿の中に、「当たり前」という言葉がありました。平和な社会で生きている私たちにとって、生きていることは当たり前かもしれません。しかし、生命尊重が内容項目３の視点「自然や崇高なものと…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　夏休みにチャレンジ！　資料の深読み研究 (第5回)
  • 若手のリアルな悩み相談室
  • 〔往信〕心に訴えかけ、感じたことをみんなが伝えられる道徳授業にするために
書誌
道徳教育 2013年8月号
著者
小林　真美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１子どもが意欲的に取り組める道徳の授業にするためには　私はこの４月から飯田市内の小学校に勤務しています。それまで３年間中学校の教員として働いてきました。道徳の授業を学級経営の中核におき、心を育むことで…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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