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  • 特集　問題解決力を磨く集団決定の方式
  • 問題解決力を磨く集団決定
  • 展開のプロセスでの指導のポイント
  • 話合い場面の助言でどんな工夫が必要か
書誌
特別活動研究 2000年12月号
著者
三浦　俊浩
ジャンル
特別活動
全100件(1〜20件)
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  • 特集　問題解決力を磨く集団決定の方式
  • 今求められる問題解決力育成と集団決定の役割
書誌
特別活動研究 2000年12月号
著者
石塚　忠男
ジャンル
特別活動
本文抜粋
■ 身近な生活を共に体験することの重要性　　子どもたちにとって、自分たちの自由な意思で思い思いに過ごすことのできる時間は本来魅力的である。大人社会がその時間を保障してあげなければと思う。学校生活に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決力を磨く集団決定の方式
  • １ページ提言／問題解決力を磨く・集団決定指導の何を改善するか
  • 真剣な問題解決の経験を通して
書誌
特別活動研究 2000年12月号
著者
大庭　正美
ジャンル
特別活動
本文抜粋
子どもたちは、真剣に問題解決に取り組む過程を通して、自らの問題解決力を磨いていく。したがって、子どもたちの問題解決力を磨くための指導とは、子どもが真剣に問題解決に取り組むようにする指導と同じものだと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決力を磨く集団決定の方式
  • １ページ提言／問題解決力を磨く・集団決定指導の何を改善するか
  • 毎日が集団決定の事前指導である
書誌
特別活動研究 2000年12月号
著者
大庭　豊
ジャンル
特別活動
本文抜粋
問われているのは、集団決定の一方法としての多数決とか上手な話合いといったレベルとは異次元のことと考える。問題は、集団決定でどんな能力を培うのか、そのための指導はどうあるべきかということである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決力を磨く集団決定の方式
  • １ページ提言／問題解決力を磨く・集団決定指導の何を改善するか
  • 今こそ学級生活問題に注目すべき
書誌
特別活動研究 2000年12月号
著者
古川　善久
ジャンル
特別活動
本文抜粋
子どもたちが，現実の生活問題を取り上げ，自分たちの力で解決していくことは，生きる力を育てる上で重要なことである。しかし，今どれだけの学級が生活問題解決活動に積極的に取り組んでいるだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決力を磨く集団決定の方式
  • １ページ提言／問題解決力を磨く・集団決定指導の何を改善するか
  • 「選択・決定・実践」のすすめ
書誌
特別活動研究 2000年12月号
著者
倉田　登勝
ジャンル
特別活動
本文抜粋
二十一世紀に生きる今日の子どもにとって大切な資質の第一は、「主体性」とよばれるものであろう。自ら考え、判断し決断するといった一人一人の確立である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決力を磨く集団決定の方式
  • 問題解決力を磨く集団決定
  • 展開のプロセスでの指導のポイント
  • 議題の選択でどんな工夫が必要か
書誌
特別活動研究 2000年12月号
著者
大石　浩之
ジャンル
特別活動
本文抜粋
本稿では問題解決能力を磨く集団決定に寄与するための議題選択について考える。　「問題解決能力を磨く」とは、子ども達の自主的・実践的な態度をのばすことに他ならない。特に自治的な解決力を身につけるためにど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　問題解決力を磨く集団決定の方式
  • 問題解決力を磨く集団決定
  • 展開のプロセスでの指導のポイント
  • 議題への関心の高め方でどんな工夫が必要か
書誌
特別活動研究 2000年12月号
著者
石川　明代
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　『願い』や『迷い』を語れる子供に　六年生を担任したとき、子供たちは年間の活動計画を立てた。流れは次の通りである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決力を磨く集団決定の方式
  • 問題解決力を磨く集団決定
  • 展開のプロセスでの指導のポイント
  • 話合いの柱立ての作成でどんな工夫が必要か
書誌
特別活動研究 2000年12月号
著者
椙田　崇晴
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　まだまだ遠い道のり　　「学級活動における話合い活動、取りあえず年間計画もあることだし、形だけでもやっておこう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決力を磨く集団決定の方式
  • 問題解決力を磨く集団決定
  • 個に応じた指導のポイント
  • 課題意識の高め方・どんな指導が大切か
書誌
特別活動研究 2000年12月号
著者
吉田　正太朗
ジャンル
特別活動
本文抜粋
☆はじめに　　どんな学級でも、教師から見て「課題が一つもない。」ということは、まずないだろう。しかし、同じ学級で子ども達に「自分の学級の課題は、何か。」と問うと「何もありません。」とか、「分かりませ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決力を磨く集団決定の方式
  • 問題解決力を磨く集団決定
  • 個に応じた指導のポイント
  • 自己の意見の持たせ方・どんな指導が大切か
書誌
特別活動研究 2000年12月号
著者
山宮　まり子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
＊はじめに　　全体に関わる問題解決のために、集団で話し合うことは大事なことである。その最終ゴールは「集団決定」。でも、この言い方は、強制力を感じてしまう。まあゴールは、「進行方向を集団で合意」という…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　問題解決力を磨く集団決定の方式
  • 問題解決力を磨く集団決定
  • 個に応じた指導のポイント
  • 話合い技能の培い方・どんな指導が大切か
書誌
特別活動研究 2000年12月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　型を絶対視することの危うさ　　「話合い技能を育てること」＝「型を教えること」という考えは結構多いと思われる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　問題解決力を磨く集団決定の方式
  • 問題解決力を磨く集団決定
  • 個に応じた指導のポイント
  • 情報・資料の生かし方・どんな指導が大切か
書誌
特別活動研究 2000年12月号
著者
鈴木　栄子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　なぜ、混乱してしまうのか　３年生の学級会の事例である。　議題 『学級ミニオリンピックの　計画を立てよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決力を磨く集団決定の方式
  • 問題解決力を磨く集団決定
  • 問題状況対応の指導のポイント
  • 一部の意見で決定されそうな場合の対策
書誌
特別活動研究 2000年12月号
著者
三島　浩路
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　一部の児童による話合い　学級活動の話合い場面で、一部の児童しか話合いに参加していないことがある。そうした事態が生じる原因として、話合いに向けての原案づくりがしっかり行われていなかったり、司会者に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　問題解決力を磨く集団決定の方式
  • 問題解決力を磨く集団決定
  • 問題状況対応の指導のポイント
  • 安易に多数決に走りそうな場合の対策
書誌
特別活動研究 2000年12月号
著者
濱川　昌人
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　多数決には「指導」が必要　全員の合意が得られるよう十分に話し合い、結論を得る　「話合い」としては、これが最も望ましい形である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決力を磨く集団決定の方式
  • 問題解決力を磨く集団決定
  • 問題状況対応の指導のポイント
  • 実践を見通さない決定がされそうな場合の対策
書誌
特別活動研究 2000年12月号
著者
本間　正樹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　　「児童生徒が自主的に集団生活上の問題を解決するなどの点においては、必ずしも十分な状況ではない」という平成九年度の教課審の指摘を踏まえると、子ども達の話合いで決定した内容を、なるべくそ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級活動年間計画の学級化プラン集
  • 学級活動年間計画学級化の重点への取組み
  • 指導方法の工夫改善・どんな工夫があるか
書誌
特別活動研究 2000年4月号
著者
三浦　俊浩
ジャンル
特別活動
本文抜粋
指導要領が改訂され、「総合的な学習の時間」が創設された。多くの学校では、そのカリキュラムづくりに追われている。子ども自ら課題を見つけ、自ら学び、足跡を残していくこの活動は、今年やったからといって、次の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 学級のまとめの指導・飛躍へ向けて今何が重要か
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
有村　久春
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　「活動の財産」を確かめる　次なる飛躍には、それまでに自分が成した体験の積み重ね（経験）への自覚と信頼が不可欠である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 飛躍への自信を与える学級のまとめ構想の視点
  • 「自己の確立」の視点から活動をつくる工夫
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
木場　真理
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　自己の確立とは　自己の確立とはどのような状態を指すのだろうか。広辞苑で「自己」と「確立」を引き、その意味を併せてみると「自分自身をしっかり打ち立てる。」、「自分自身がしかと定まって動かない。」と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 飛躍への自信を与える学級のまとめ構想の視点
  • 「共に生きる」の視点から活動をつくる工夫
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
羽田　雄偉
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　三月は学校において、一年間の「まとめ」のときです。「まとめ」という言葉をこの時期、教師も子どもも幾度となく耳にします。三月の学校は、各教科・領域などにおいて、この「まとめ」ということを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 課題別／飛躍への自信を与える学級のまとめのアイデア
  • 集団づくりが見通し以上の学級での指導のあり方
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
前田　育代
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　見通し以上って？　「集団づくりが見通し以上の学級」と聞いて、違和感を抱きませんか？　「今年は、もう少し学級目標を意識した生活をしたかった　なあ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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