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  • 特集　「学ぶ力」を伸ばす自己評価の開発
  • 自己評価の多様な方法の開発―自己の評価基準をどう設定させるか
  • 何のための自己評価か―反論ふうに―
書誌
授業研究21 2002年2月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
授業全般
全100件(21〜40件)
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  • 特集　「学ぶ力」を伸ばす自己評価の開発
  • 理科で学ぶ力を伸ばす自己評価の開発
  • ポートフォリオで自己評価
書誌
授業研究21 2002年2月号
著者
筒井　昌博
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　ポートフォリオ評価法とは　　理科学習における課題遂行能力は、ペーパーテストのようなものでは測定しにくい。より直接的に学習者の作業の実績で評価することが適切である。そこで、作業実績評価法の一つとして…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学ぶ力」を伸ばす自己評価の開発
  • 提案・私の自己評価法開発のコツ
  • 「自学」からうまれた自己評価
書誌
授業研究21 2002年2月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「自学」で開発した自己評価法　十年くらい前のこと。五年生で「自学」をスタートさせたとき、ショックを受けた。「自学」がなかなかできないのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学ぶ力」を伸ばす自己評価の開発
  • 提案・私の自己評価法開発のコツ
  • 自己評価にウェッビング法の活用を
書誌
授業研究21 2002年2月号
著者
關　浩和
ジャンル
授業全般
本文抜粋
評価には、一般的には形成的評価と総括的評価があるが、私は子どもの認知的側面からの新しい評価のフレームワークづくりに取り組んでいる。第一の軸は、個人的か共同的かという評価の視点である。個人的な評価には…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学ぶ力」を伸ばす自己評価の開発
  • 提案・私の自己評価法開発のコツ
  • 自己評価法開発は三つの技術で
書誌
授業研究21 2002年2月号
著者
岩井　信康
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　自己評価法開発の三つの技術　私は、次の三つの技術に当てはめながら自己評価法を開発している。　技術１　到達基準の数値化…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学ぶ力」を伸ばす自己評価の開発
  • 提案・私の自己評価法開発のコツ
  • 「描画法」を用いた評価法の開発
書誌
授業研究21 2002年2月号
著者
里岡　亜紀
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　自己評価のありかたとその方法　自己評価をすることで、子どもが自分の学習の成果を振り返り、何を学習したかメタ認知することや、さらに、次の学習で、何をどのようにすればよいかの見通しを持つることが大切で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学ぶ力」を伸ばす自己評価の開発
  • 提案・私の自己評価法開発のコツ
  • 自己評価導入の意味をふまえて
書誌
授業研究21 2002年2月号
著者
植西　浩一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　評価の目的・意味を問い直す　自己評価を取り入れるということは、単に、教師による評価を学習者に委ねることではない。自己評価導入は、評価の目的・意味を問い直し、評価のあり方、ひいては授業や一人ひとりの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学ぶ力」を伸ばす自己評価の開発
  • 提案・私の自己評価法開発のコツ
  • 自己評価のコツは体験学習にあり
書誌
授業研究21 2002年2月号
著者
三浦　光俊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　何のためにするのか　自分の現状（何ができて、何ができなかったか。何を感じたか。何を学んだか）を確認し、次に何をするかを考えることが自己評価の目的である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教えて考えさせる授業」の工夫
  • 提言・「教えて考えさせる授業」どこを見直すか
  • 「小論文の書き方指導」を例にして
書誌
授業研究21 2010年2月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
はじめに　「教えて考えさせる授業」の改善というのが課題である。この授業例を、ここでは「小論文を書かせる授業」として、従来の「作文の授業」との違いを述べたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • なぜ「伝統や文化の教育」が求められるのか
  • 国語学習自体が文化の伝承である
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
はじめに　本誌の「なぜ『伝統や文化の教育』が求められるのか」という問題提起について、次の各項目によって解答を示したい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「伝統と文化」の授業づくり
  • 各教科等における「伝統と文化」の教育・具体化の視点
  • 〔国語科教材化の視点〕漢字教育と敬語教育が二大視点である
書誌
授業研究21 2009年2月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　「伝統的な言語文化」の設置　新学習指導要領国語科では、これまでの〔言語事項〕の代わりに〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕を置いた。　万事、効率至上主義の世の中に、文部科学省があえてつけた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・戦後教育観からの転換を図る
  • 国語科の移行期―戦後教育観からの転換を図る
  • 「見えない学力」を育てる方法は―小論文の書き方指導である―
書誌
授業研究21 2008年12月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　中教審答申を読み直す　本誌巻末の編集趣意書を拝見して、二○○八年一月十七日に発表された「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領の改善について」と言う長い名称の中教審答申を読…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 提言・「重点指導」や反復学習の選択基準
  • 「小論文」の指導が重点となる
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　文種が初めて明示された　中教審の「審議のまとめ」を読んで、国語の「重点指導」を考えてみよう
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　各教科でめざすＰＩＳＡ型読解力
  • 提言・ＰＩＳＡ型読解力で求められているもの
  • ＰＩＳＡ型読解力とは何か
書誌
授業研究21 2007年9月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「読み」の定義が変化した　日本語の「読解」という語には、筆者の思想を絶対化し、古典の解釈の歴史を尊重し、筆者の意図に限りなく近づく学習という意味がある。各小学校の指導研究会のテーマによく見られる「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力向上をめざす教科授業の改善
  • 読解力向上をめざす各教科での取り組み
  • 国語科の授業―ここを改善したい
書誌
授業研究21 2006年12月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
●はじめに　本誌巻末にある「編集後記」では、ＰＩＳＡ調査（読解力）についての文部科学省の具体的方向と、七つの指導のねらいをうまく要約してある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　模擬授業体験で授業力を磨く
  • 提言・模擬授業体験がなぜ必要か
  • 愚問や説教に腹を立てるために
書誌
授業研究21 2005年3月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業を「体験」する　授業参観していると、愚問が発せられても「これでは、生徒がわかりにくいだろうな」と思い、生徒の手が挙がらないのを見て、「やっぱりそうだ」とにんまりするだけだが、模擬授業に参加する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力を保障する授業マニフェストづくり
  • 模擬授業対決
  • (4)　国語科の基礎学力の保障
  • 国語科の基礎学力の保障
書誌
授業研究21　臨時増刊 2004年12月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　これまでの「授業研究会」　国語科の基礎学力をつける指導研究を模擬授業で実現する方法について示せ、というのが編集の意図と見た。『教室ツーウェイ八月号』（明治図書）が「模擬授業こそ唯一の（授業）技量上…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「関心・意欲・態度」の評価を工夫する
  • 提言・「関心・意欲・態度」の絶対評価とは？
  • ある評価規準例を参考に
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「評価規準」を作った　私は昨年度の連載「絶対評価への転換と実践課題」の中で、私の研究チームの一員である長谷川祥子氏の作成した「国語科の評価規準」を紹介し、考察を加えた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どんな授業が学力を保障するか
  • 検討者の意見・国語学力の向上はかくあるべし
  • 音読と視写をくりかえすべし
書誌
授業研究21　臨時増刊 2003年12月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　国語の授業改善が遅れている　生徒（児童を含む）の国語学力の向上を願わない教師はいない。それなのに、国語の授業の改善は明らかに遅れている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 提言・補充的指導で留意したいこと
  • 国語は「補充的学習」を主眼にせよ
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　指導書の指導目標と国語の学力　国語の授業の「補充的指導」の内容を工夫するのは意外に難しい。それは国語の教師用指導書（以下「指導書」という）を離れて、教師が自分の目で生徒の国語学習の実態を見極めなけ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　到達度を測る自作テストの作り方
  • 自作テストづくりに四観点をどう生かすか
  • 「思考・判断」をどう生かすか
書誌
授業研究21 2003年7月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　教科書準拠という「丸投げテスト」　これまでの学習評価は、市販の「教科書準拠」という名のテストで済ませてきた。国語科のテストは、一つの単元が終わると漢字の書き取り、語句の意味、文章の読み取り等がいっ…
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小学校／中学校
種別
特集
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