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  • 特集　心のノート―効果的な出番づくり24例
  • “心のノート”―学校経営のどこに出番をつくるか
  • 道徳指導充実の一助として
書誌
学校運営研究 2002年9月号
著者
向山　行雄
ジャンル
学校経営／道徳
全96件(1～20件)
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  • 特集　心のノート―効果的な出番づくり24例
  • 心の教育―到達点にある道徳的価値は何か―と聞かれたら
  • 神意・天意への同化、求道
書誌
学校運営研究 2002年9月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
学校経営／道徳
本文抜粋
「到達点にある道徳的価値」というのはずいぶん重いテーマである。しかし、そこを誤ってはなるまい、そこが肝腎だ、ということははっきりしている。そこをさえきちんと弁えていれば、教育が大きく歪むことはない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心のノート―効果的な出番づくり24例
  • 心の教育―到達点にある道徳的価値は何か―と聞かれたら
  • 思いやり
書誌
学校運営研究 2002年9月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
学校経営／道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　心のノート―効果的な出番づくり24例
  • 心の教育―到達点にある道徳的価値は何か―と聞かれたら
  • 善く生きようとする人間として　情緒的でなく知的な認識として
書誌
学校運営研究 2002年9月号
著者
本吉　修二
ジャンル
学校経営／道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心のノート―効果的な出番づくり24例
  • 心のノート―作成に込められた願い
  • 道徳教育充実の切り札に
書誌
学校運営研究 2002年9月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
学校経営／道徳
本文抜粋
道徳教育の充実は、国民的課題である。道徳教育が軽視されれば、社会が不安になり崩壊に向かうことは歴史が教えている。また、人間の心は荒れ、焦燥感にかられてしまう。道徳教育が無視されれば、社会が、そして人…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　心のノート―効果的な出番づくり24例
  • 教育活動のどこに“心のノート”を組み入れるか
  • “校長講話”に活かす心のノート
書誌
学校運営研究 2002年9月号
著者
吉永　順一
ジャンル
学校経営／道徳
本文抜粋
校長講話の要諦は、「簡にして要、そして興」につきる。　確かにそうだが、短い時間に、大切なことを、面白く話すことは容易なことではない。特に頭が痛いのは話題である。何か良いネタはないものかと、いつも悩む…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心のノート―効果的な出番づくり24例
  • 教育活動のどこに“心のノート”を組み入れるか
  • “道徳の時間”に活かす心のノート
書誌
学校運営研究 2002年9月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
学校経営／道徳
本文抜粋
一時間の道徳授業展開を次のように行った。　　①　導入は「心のノート」を使って、話し合いからスタートする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心のノート―効果的な出番づくり24例
  • 教育活動のどこに“心のノート”を組み入れるか
  • “保護者会”に活かす心のノート
書誌
学校運営研究 2002年9月号
著者
土屋　十二
ジャンル
学校経営／道徳
本文抜粋
今日、学校教育には、子どもたちの「生きる力」の育成が求められている。　「生きる力」の礎とも言うべき、生命を尊重する心、他者への思いやりや社会性、倫理観や正義感、美しいものや自然に感動する心等の豊かな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心のノート―効果的な出番づくり24例
  • 教育活動のどこに“心のノート”を組み入れるか
  • “家庭教育”に活かす心のノート
書誌
学校運営研究 2002年9月号
著者
青坂　信司
ジャンル
学校経営／道徳
本文抜粋
▼教師の指導のもとに活用させる　年度当初、学校に「心のノート」が届いた。子ども一人一人に配布するものとしてきた。そこで各学級に人数分「心のノート」を配布した。ところが、各学級担任は、その時点で利用法…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心のノート―効果的な出番づくり24例
  • “心のノート”―学校経営のどこに出番をつくるか
  • 家庭との連携に出番を―いつでも、どこでも、親にも「心のノート」―
書誌
学校運営研究 2002年9月号
著者
三浦　和弘
ジャンル
学校経営／道徳
本文抜粋
▼嘆きや躊躇からの脱却を　雨降りの細い歩道を向こうから青年が歩いてきた。私は少々困惑を覚えたが、その青年はごく自然に傘を傾け軽い会釈をしながら擦れ違っていった。さわやかだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　心のノート―効果的な出番づくり24例
  • “心のノート”―学校経営のどこに出番をつくるか
  • 「自分を見つめ，高めようとする手助け」として
書誌
学校運営研究 2002年9月号
著者
星　正雄
ジャンル
学校経営／道徳
本文抜粋
校長は学校のシンボルである。そのシンボルの言葉は重い。校長の言葉は学校がめざすもの、理想・方向・願い・期待が込められる。「心のノート」が題材とされることは、それだけ重要であることを意味する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心のノート―効果的な出番づくり24例
  • “心のノート”―学校経営のどこに出番をつくるか
  • 家庭・地域社会との連携に生かす
書誌
学校運営研究 2002年9月号
著者
石本　政雄
ジャンル
学校経営／道徳
本文抜粋
一　「心のノート」の紹介　「心のノート」は四月の下旬に配布されてきた。早速手にし、全体を見渡したとき、今までの副読本や資料には見られない新鮮な特色を見出した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心のノート―効果的な出番づくり24例
  • 生徒指導上の問題解決に“心のノート”をどう活用するか
  • “いじめ問題”に心のノートをどう活用するか
書誌
学校運営研究 2002年9月号
著者
内海　俊行
ジャンル
学校経営／道徳
本文抜粋
一　「心のノート」の活用の仕方　文部科学省は、道徳教育の一層の充実を図るために「心のノート」を作成した。ところが、これを眺めても道徳の授業にはならないし、極端な話、「心のノート」がなくても授業は可能…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心のノート―効果的な出番づくり24例
  • 生徒指導上の問題解決に“心のノート”をどう活用するか
  • “生活習慣の乱れ”に心のノートをどう活用するか
書誌
学校運営研究 2002年9月号
著者
高旗　正人
ジャンル
学校経営／道徳
本文抜粋
▼はじめに　　この原稿依頼の解題文の中で、編集長の樋口さんは「ずっしり重い心のノートです。」と書いておられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心のノート―効果的な出番づくり24例
  • 生徒指導上の問題解決に“心のノート”をどう活用するか
  • “怠学傾向”に心のノートをどう活用するか
書誌
学校運営研究 2002年9月号
著者
山口　正仁
ジャンル
学校経営／道徳
本文抜粋
一　怠学傾向の子どもたちに何が必要か　怠学傾向にある学級の子ども達は、つまるところ、何に対しても無気力・無関心であることが多いようだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心のノート―効果的な出番づくり24例
  • 生徒指導上の問題解決に“心のノート”をどう活用するか
  • “思いやり欠如”に心のノートをどう活用するか
書誌
学校運営研究 2002年9月号
著者
横内　環
ジャンル
学校経営／道徳
本文抜粋
▼はじめに　本年度四月から全国の小・中学校で、新しい学習指導要領が全面実施されている。　特に、教育改革の柱の一つに「心の教育」の充実が重要なポイントとなっている。それは、自らの道徳意識（価値意識）に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心のノート―効果的な出番づくり24例
  • “心のノート”―こうだったらもっとよかったのにのNo.3
  • もうちょっと“笑い”があったらよかったのに
書誌
学校運営研究 2002年9月号
著者
野口　克海
ジャンル
学校経営／道徳
本文抜粋
▼よかった！　“心のノート”　初めて“心のノート”四冊を読んだ時、「よくできている！」と感心したのが私の第一印象でした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心のノート―効果的な出番づくり24例
  • “心のノート”―こうだったらもっとよかったのにのNo.3
  • したことよりも，してもらったことの喜びを
書誌
学校運営研究 2002年9月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
学校経営／道徳
本文抜粋
▼親切は、みんなの喜び　（心のノート３・４年生用ｐ41）　ノートに次のことを記入する欄がある
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心のノート―効果的な出番づくり24例
  • “心のノート”―こうだったらもっとよかったのにのNo.3
  • もっと生の声を，ストーリーを―イチロー選手のページ―
書誌
学校運営研究 2002年9月号
著者
中野　浩彰
ジャンル
学校経営／道徳
本文抜粋
一　子どもたちの反応　「心のノート」を小学六年生に配り、手にした感想を尋ねた。　子どもたちの反応は、「心のノート」に対してほとんど好意的であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳力を育てる“学校のしつけ”10か条
  • Ｑ１：道徳専科教員は必要？　Ｑ２：学校のしつけ―どこに表れるか？　Ｑ３：これをやれば幸せになる！斎藤一人方式は近道？
  • 「しつけ」では誉めて自尊感情を高めること
書誌
学校マネジメント 2010年1月号
著者
藤井　千春
ジャンル
学校経営／道徳
本文抜粋
「しつけ」では誉めて自尊感情を高めること　早稲田大学教授　藤井千春　　Ａ１　不要。道徳教育は学校の教員全員で、またそれぞれが学級の子どもたちの実態に応じて、責任を負って行う体制が必要である。専科を置く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　道徳力を育てる“学校のしつけ”10か条
  • Ｑ１：道徳専科教員は必要？　Ｑ２：学校のしつけ―どこに表れるか？　Ｑ３：これをやれば幸せになる！斎藤一人方式は近道？
  • 育てたい児童生徒像の確立を！
書誌
学校マネジメント 2010年1月号
著者
松田　素行
ジャンル
学校経営／道徳
対象
小学校／中学校
種別
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