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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　新学習指導要領への提言「鉄棒運動」
  • これでマスター「こうもり振り下り」
書誌
楽しい体育の授業 2004年6月号
著者
佐藤　政臣
ジャンル
保健・体育
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　新学習指導要領への提言「鉄棒運動」
  • 逆転現象も起きる……シンクロ鉄棒
書誌
楽しい体育の授業 2004年6月号
著者
辰尾　重男
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
４人組シンクロぶら下がり　４人組シンクロ前回り下り　移動式シンクロ前回り下り　④　③　②　①　　シンクロ鉄棒のよさは…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　新学習指導要領への提言「鉄棒運動」
  • 「逆上がり」の指導を中心にして
書誌
楽しい体育の授業 2004年6月号
著者
千葉　幹雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　昨年の秋のことである。担任を持たない私に、６年生の担任から一時間だけ鉄棒の指導をしてほしいという要請があった…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　新学習指導要領への提言「鉄棒運動」
  • 逆上がり全員達成のためのステップ
書誌
楽しい体育の授業 2004年6月号
著者
安野　信人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
私の経験からなのだが、新しい学級を受けもって最初の鉄棒授業のとき、　「明日の体育の授業は鉄棒です…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　新学習指導要領への提言「鉄棒運動」
  • 「怖くない」「痛くない」「できる」の３点セットが子供を救う
書誌
楽しい体育の授業 2004年6月号
著者
伊藤　新吾
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
今まで私が受けもった学級では「鉄棒嫌い」派を「好き」派が上回ったことはない。以前担任した５年生の学級でもまさにこの通りの傾向で好きだという子は25名中５名しかいなかった…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　新学習指導要領への提言「鉄棒運動」
  • ひこうき跳びの指導ポイント
書誌
楽しい体育の授業 2003年7月号
著者
辻岡　義介
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
現在の学習指導要領には、「体育　第５学年及び第６学年　Ｂ器械運動」の項で、　自己の能力に適した技に取り組み、その技ができるようにするための課題の解決の仕方を工夫することができるようにする…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　新学習指導要領への提言「鉄棒運動」
  • 教育課程の編成もまた貴重な実践
書誌
楽しい体育の授業 2003年7月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、学校独自の年間指導計画をつくる　学習指導要領に示される教育課程は、緩やかな表現で示されている…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　新学習指導要領への提言「鉄棒運動」
  • 毎時間続けるからこそできる！鉄棒遊び
書誌
楽しい体育の授業 2003年7月号
著者
田代　光章
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
前年度、２年生を担任した。　学年はじめに、鉄棒について聞いてみた。　圧倒的に、「苦手」「嫌い」という声が多かった…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　新学習指導要領への提言「鉄棒運動」
  • 基礎感覚を養い、楽しみ方を工夫
書誌
楽しい体育の授業 2003年7月号
著者
篠山　耕一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、１単位時間の学習　どの子にも鉄棒運動の楽しさを味わわせるために、「基礎感覚を養うこと」「鉄棒運動の楽しみ方のバリエーションを広げること」が大切であると考えた…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　新学習指導要領への提言「鉄棒運動」
  • 基礎感覚を養う運動遊びは、帯で取り組む
書誌
楽しい体育の授業 2003年7月号
著者
国友　靖夫
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、基礎感覚　低学年においては、「器械・器具を使っての運動遊び」に関わって、次のねらいがある。（※…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　体育授業の基礎・基本「マット運動」の実践
  • これでばっちり！基礎感覚づくり
書誌
楽しい体育の授業 2002年4月号
著者
佐藤　政臣
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、マット運動に必要な基礎感覚　マット運動の基礎感覚は、次の通りである。　①逆さ感覚　②腕支持感覚…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 特集　ボール運動　子どもを動かす言葉かけセオリー
  • 【提言】学習成果に影響を及ぼす教師の相互作用
書誌
楽しい体育の授業 2024年10月号
著者
佐藤　政臣
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育授業中の教師行動は，「直接的指導，マネジメント，観察，相互作用」の４つに分類されます。なかでも教師の相互作用は，学習成果に大きな影響を及ぼすといわれています。効果的な教師の相互作用は以下の４点です…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　熱中ゲームをつくるボール運動のアレンジ力
  • 【提言】全員参加を保障する教材づくり
書誌
楽しい体育の授業 2024年2月号
著者
佐藤　政臣
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
よい授業をつくるためには，「学習内容が明確であり，どの子にも学習成果が見られること」を大切にしなければなりません…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第48回)
  • 自らの学びとなる学習プロセスとＩＣＴの活用
書誌
楽しい体育の授業 2022年3月号
著者
佐藤　政臣
ジャンル
保健・体育／学習指導要領・教育課程
本文抜粋
主体的な学びを育てる学習プロセス　主体的な学びは，「自分自身で判断し，行動できる」ことが大切になります。それには，児童一人一人が「問題意識」をもっていなければなりません。自分自身が問題意識をもって学習…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　みんなが主役！タグラグビー＆フラッグフットボール授業アイデア
  • タグラグビーとフラッグフットボールどこが違う？　一目でわかる！ルールと特徴のビジュアル解説
書誌
楽しい体育の授業 2019年10月号
著者
佐藤　政臣
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
～タグ４回まで連続攻撃～　　タグラグビーは，味方とパスをつなぎながら相手のゴールラインを越えてボールを押さえる「トライ」を取ると得点になります…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 運動したくてたまらなくなる！　体育教材アイデア (第12回)
  • ［領域］ゲーム　［対象］低学年／ダブルコート・シュートゲーム
  • 攻防分離型ゲームで役割分担を明確にして作戦を立てる
書誌
楽しい体育の授業 2018年3月号
著者
佐藤　政臣
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
教材の価値　　低学年のボールゲームの教材づくりは，以下に示す３点を保障しなければならないと考えます…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 運動したくてたまらなくなる！　体育教材アイデア (第12回)
  • ［領域］ゲーム　［対象］中学年／バンブーダンス
  • リズミカルに動きながら調整力を身に付ける
書誌
楽しい体育の授業 2018年3月号
著者
佐藤　政臣
ジャンル
保健・体育
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 運動したくてたまらなくなる！　体育教材アイデア (第11回)
  • ［領域］ゲーム　［対象］低学年／ゲットボール
  • 「投げる・捕る」ボールゲームの基礎的な運動能力を養う
書誌
楽しい体育の授業 2018年2月号
著者
佐藤　政臣
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
教材の価値　　低学年のボールゲームでは，ドッジボール（dodgeball）がよく行われます。ドッジボールは，相手にボールをぶつけるゲームです。ドッジボールの名称（dodge）は，素早く身をかわすという…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 運動したくてたまらなくなる！　体育教材アイデア (第11回)
  • ［領域］器械・器具を使っての運動遊び　［対象］低学年／わくわく運動遊び
  • 器械運動の基礎的な運動能力を養う
書誌
楽しい体育の授業 2018年2月号
著者
佐藤　政臣
ジャンル
保健・体育
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 運動したくてたまらなくなる！　体育教材アイデア (第10回)
  • ［領域］体つくり運動　［対象］低学年／動物歩きリレー
  • リレーを楽しみながら様々な運動感覚を養う
書誌
楽しい体育の授業 2018年1月号
著者
佐藤　政臣
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
教材の価値　　低学年は，各種の運動の基礎となる動きを十分に経験し，自然と身に付けさせることが大切になります…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 運動したくてたまらなくなる！　体育教材アイデア (第10回)
  • ［領域］体つくり運動　［対象］低学年／風船運びゲーム
  • 仲間と協力しながら楽しく運動する
書誌
楽しい体育の授業 2018年1月号
著者
佐藤　政臣
ジャンル
保健・体育
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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