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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第8回)
  • 高学年／表現運動
書誌
楽しい体育の授業 2018年11月号
著者
栗原　知子
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
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  • 10分で学べる！体育の新学習指導要領　新学習指導要領全面実施と体育の授業 (第11回)
  • 【今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント】（Ｑ)「保健領域」の指導と評価のポイントはどんなところ？
書誌
楽しい体育の授業 2021年2月号
著者
高田　彬成
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント　Ｑ　「保健領域」の指導と評価のポイントはどんなところ
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第34回)
  • 子どもの「手に負える」ゲームが生み出す主体性
書誌
楽しい体育の授業 2021年1月号
著者
村山　昌俊
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
ゴール型ゲーム（６年生）の２つの様相　A「君は，前」，「ぼくたち２人に，中盤を任せろ！」。コート上の守備位置の確認をしています。包囲網を敷かれた攻撃側は，それをかいくぐるように，右に左にボールを移動さ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 10分で学べる！体育の新学習指導要領　新学習指導要領全面実施と体育の授業 (第10回)
  • 【今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント】（Ｑ)「表現運動系」の指導と評価のポイントはどんなところ？
書誌
楽しい体育の授業 2021年1月号
著者
高田　彬成
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント　Ｑ　「表現運動系」の指導と評価のポイントはどんなところ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第33回)
  • 子どもの発想を生かしたなわとび！
書誌
楽しい体育の授業 2020年12月号
著者
小島　大樹
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
なわとびの学習の問題点　学習指導要領解説の体つくり運動には全学年でなわとび（短なわ，長なわ）が例示されています。それだけ教材としての価値が高いと認められているということでしょう。ですから，各学校では秋…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 10分で学べる！体育の新学習指導要領　新学習指導要領全面実施と体育の授業 (第9回)
  • 【今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント】（Ｑ)「ボール運動系」の指導と評価のポイントはどんなところ？
書誌
楽しい体育の授業 2020年12月号
著者
高田　彬成
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント　Ｑ　「ボール運動系」の指導と評価のポイントはどんなところ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第32回)
  • 「一人一人が追究したくなる授業」への転換！
書誌
楽しい体育の授業 2020年11月号
著者
大川　裕太
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
体育科の学習の特徴を生かして，よりよい学び手を育てたい　子供たちには，自らの可能性を発揮し，よりよい学び手となる力を身に付けてほしいと考えています。自ら学習の目標をもち，進め方を見直しながら学習を進め…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 10分で学べる！体育の新学習指導要領　新学習指導要領全面実施と体育の授業 (第8回)
  • 【今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント】（Ｑ)「陸上運動系」の指導と評価のポイントはどんなところ？
書誌
楽しい体育の授業 2020年11月号
著者
高田　彬成
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント　Ｑ　「陸上運動系」の指導と評価のポイントはどんなところ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第31回)
  • ゲーム記録を活用した課題の見付け方
書誌
楽しい体育の授業 2020年10月号
著者
鬼澤　陽子
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
はじめに　新学習指導要領を受け，これからの体育授業で求められる「課題の見付け方」について，小学校高学年のバスケットボール授業を例に考えてみたいと思います…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 10分で学べる！体育の新学習指導要領　新学習指導要領全面実施と体育の授業 (第7回)
  • 【今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント】（Ｑ)「器械運動系」の指導と評価のポイントはどんなところ？
書誌
楽しい体育の授業 2020年10月号
著者
高田　彬成
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント　Ｑ　「器械運動系」の指導と評価のポイントはどんなところ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第30回)
  • スポーツマンガから体育授業づくりを考える
書誌
楽しい体育の授業 2020年9月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
問１．次のマンガを時代順に並べましょう。　Ａ．巨人の星　Ｂ．キャプテン翼　Ｃ．スラムダンク　　「Ａ．巨人の星」は1966〜1971年に週刊少年マガジン連載，「Ｂ．キャンプテン翼」 は1981〜1988…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 10分で学べる！体育の新学習指導要領　新学習指導要領全面実施と体育の授業 (第6回)
  • 【今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント】（Ｑ)「体つくり運動（遊び）」の指導と評価のポイントはどんなところ？
書誌
楽しい体育の授業 2020年9月号
著者
高田　彬成
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント　Ｑ　「体つくり運動（遊び）」の指導と評価のポイントはどんなところ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第29回)
  • すべての子どもが共生し合う体育授業
書誌
楽しい体育の授業 2020年8月号
著者
工藤　翔平
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「共生」の視点を重視！　新学習指導要領解説では「共生の視点を重視して授業改善を図ること」が求められています。運動能力や障害の有無等にかかわらず，すべての子どもが共生し合う体育が求められているのです。健…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 10分で学べる！体育の新学習指導要領　新学習指導要領全面実施と体育の授業 (第5回)
  • 【今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント】（Ｑ)「学びに向かう力，人間性等」の指導と評価のポイントはどんなところ？
書誌
楽しい体育の授業 2020年8月号
著者
高田　彬成
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント　Ｑ　「学びに向かう力，人間性等」の指導と評価のポイントはどんなところ…
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小学校
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連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第28回)
  • 「もっとしたい！」「できるようになりたい！」を引き出す！６学年ネット型「ネクサスバレー」
書誌
楽しい体育の授業 2020年7月号
著者
藤本　祥太
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
全員参加を保障する教材づくり　体育の授業づくりにおいて最も大切なことは，全ての児童が友達と豊かにかかわり合うことで自ら運動に親しみ，学びを深めていくことです。「する・みる・支える・知る」等のスポーツと…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 10分で学べる！体育の新学習指導要領　新学習指導要領全面実施と体育の授業 (第4回)
  • 【今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント】（Ｑ)「水遊び」，「水泳運動」の指導と評価のポイントはどんなところ？
書誌
楽しい体育の授業 2020年7月号
著者
高田　彬成
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント　Ｑ　「水遊び」，「水泳運動」の指導と評価のポイントはどんなところ…
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小学校
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第27回)
  • 実態把握と種目の特性を見極めることが肝
書誌
楽しい体育の授業 2020年6月号
著者
笠井　有美子
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
はじめに　いよいよ本年度から「新学習指導要領が本格的に実施」されました。少し身構えてしまいますが，今までの自分の実践を振り返ってみると「子どもたちに倒立前転をできるようにさせたい」とか，「自分の意見を…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 10分で学べる！体育の新学習指導要領　新学習指導要領全面実施と体育の授業 (第3回)
  • 【今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント】（Ｑ)「思考力，判断力，表現力等」の指導と評価のポイントはどんなところ？
書誌
楽しい体育の授業 2020年6月号
著者
高田　彬成
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント　Ｑ　「思考力，判断力，表現力等」の指導と評価のポイントはどんなところ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第26回)
  • 子供たちを導く力
  • ストーリーのある授業
書誌
楽しい体育の授業 2020年5月号
著者
石坂　晋之介
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
これからの教師に求められる力　“子供たちをどう導くか”　中教審の論点整理（2015年）では，「整理された資質・能力を育成するために『何を学ぶのか』という，必要な指導内容を検討し，その内容を『どのように…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 10分で学べる！体育の新学習指導要領　新学習指導要領全面実施と体育の授業 (第2回)
  • 【今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント】（Ｑ)「知識及び技能」の指導と評価のポイントはどんなところ？
書誌
楽しい体育の授業 2020年5月号
著者
高田　彬成
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント　Ｑ　「知識及び技能」の指導と評価のポイントはどんなところ…
対象
小学校
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連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第25回)
  • スモールステップを「かくして」みよう
書誌
楽しい体育の授業 2020年4月号
著者
石田　聡宏
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
主体性を引き出すスモールステップ　授業者を悩ませる「技能差」。体育では，その単元で身に付けさせたい動きが最初からできている子から，努力してもなかなかできるようにならない子まで，学年が上がるほど差が開い…
対象
小学校
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