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  • 特集　いま求められる教師の“同僚性”

    • コメントを受けて

      • 相談活動で風穴をあけるために必要なことは･･････勝野　一教
      • 互いに尊重しあうことが同僚性を高める第一歩！･･････大広　集治
      • 仲間としてどう関わってきたのか･･････木下　住男
      • 「先生たちが協力し合おう」･･････日高　享
書誌
生活指導 2002年1月号
著者
勝野　一教／大広　集治／木下　住男／日高　享
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(1〜20件)
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  • 特集　いま求められる教師の“同僚性”
  • 実践記録　いま求められる教師の“同僚性”
  • 子どもたちのために悩みを共有できる学校をめざして
書誌
生活指導 2002年1月号
著者
勝野　一教
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
私が「同僚」を意識するようになったのはいつ頃だろうか。「職場は第二の家庭です。職場が楽しくないと実践する意欲が湧かないでしょう。私はやっと職場の同僚に心からお茶を飲んでもらいたいと思って淹れられるよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　いま求められる教師の“同僚性”
  • 実践記録　いま求められる教師の“同僚性”
  • 輝く卒業をめざして
書誌
生活指導 2002年1月号
著者
大広　集治
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
三学級から四学級へと、学級編成替えのあった六年生は、新しい仲間を迎え、順調にスタートしたように思えた。しかし、一ヶ月も経たない間にＤ先生のクラスが崩れはじめていた。「私、病休をとります」といきなり宣言…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　いま求められる教師の“同僚性”
  • 実践記録　いま求められる教師の“同僚性”
  • 仲間の笑顔を求めて―仲間を助けるって―
書誌
生活指導 2002年1月号
著者
木下　住男
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
職場で困っている人がいると、自然に声をかけ、悩みや相談に応じるのが私たちの世界でした。自分も含めて、そういう世界があったから、教員として仲間意識を持てたのだと思います。しかし、今、私のまわりには孤立し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　いま求められる教師の“同僚性”
  • 実践記録　いま求められる教師の“同僚性”
  • 遅々とした生研サークル学習の歩みの中で学んだこと
書誌
生活指導 2002年1月号
著者
日高　享
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
熊本は教育界も保守的である。民主的な学習会に参加したりする教師の人数はごくわずかである。県の保守的な空気は個々の教師たちを包む。私もだが教師たちは、管理的にならざるをえない。生研の仲間といっしょに力を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級崩壊をくぐりぬけて見えてきたもの
  • コメントを受けて
  • 苦しさから共同を、そして創造を
書誌
生活指導 2002年3月号
著者
泉　克史
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
▼　この号のテーマ「学級崩壊をくぐりぬけて見えてきたもの」を聞いた時、これは正に僕のためにあるようなものとさえ感じたはずなのに、この筆の（キーの）進まない重いものはなんだ。予想どおり僕の実践記録は、伝…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級崩壊をくぐりぬけて見えてきたもの
  • コメントを受けて
  • 子どもたちが求めていたものは
書誌
生活指導 2002年3月号
著者
藤田　翔平
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級崩壊をくぐりぬけて見えてきたもの
  • コメントを受けて
  • 教師になりきれない私の課題
書誌
生活指導 2002年3月号
著者
岸田　幸雄
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級担任と子ども―結び直す
  • コメントを受けて
  • 子どもから学ぶ
書誌
生活指導 2002年2月号
著者
高野　恵
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
分析を読み、高原さんからご指摘されたとおり洋一たちの行為をリーダーたちに読み取らせ、考えさせる場面は設定できていなかった。とにかく私は、わがまま男子たちの秩序回復をしなければという思いと、このままでい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級担任と子ども―結び直す
  • コメントを受けて
  • 和真がつくりだしたもの
書誌
生活指導 2002年2月号
著者
本山　陽一朗
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級担任と子ども―結び直す
  • コメントを受けて
  • その後の新しい展開
書誌
生活指導 2002年2月号
著者
佐藤　建男
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級担任と子ども―結び直す
  • コメントを受けて
  • もう一度実践を振り返る
書誌
生活指導 2002年2月号
著者
関　浩
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　いま求められる教師の“同僚性”
  • 特集の解説
書誌
生活指導 2002年1月号
著者
井本　傳枝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
「特色ある学校」の名のもとに「学校間・教師間競争」が熾烈をきわめてきている。これを貫くものは「個人の努力」「個人の責任」などを問う「自己責任」の原理である。これは、新自由主義的なイデオロギーの21世紀…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いま求められる教師の“同僚性”
  • 実践記録のコメント
  • 職場の同僚性をどうつくるか―勝野、大広、木下、日高氏の実践を読んで―
書誌
生活指導 2002年1月号
著者
高橋　廉
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
課　担任が一人で悩まずにすむように　　いま、多くの学校は少なからず学級崩壊の危機に直面しているが、勝野さんの実践報告は、学級崩壊など問題が深刻化・事件化する前に職場は何をなすべきか、特に職場のリーダー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いま求められる教師の“同僚性”
  • 新自由主義に抗する「同僚性」の構築へ
  • 現場に「尊重」と「尊敬」に満ちた「民主主義」の創出を
書誌
生活指導 2002年1月号
著者
赤羽　潔
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
新自由主義的な文化潮流の中で子どもたちの揺れは激化し、教職員の苦悩も脹らんできています。そして、その苦悩に追い討ちをかけるかのように、「飴と鞭」の構造を持った教育政策が実践場面に網がけされようとしてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの荒れを読みひらく
  • コメントを受けて
  • 少数者や弱者が生きれる新たな民主主義の創造
書誌
生活指導 2001年11月号
著者
宮崎　久雄
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
子どもは自分が育つ環境を肯定的に受けとめ、その価値観を自分の中に取り入れることによって社会に参加してきた。思春期になってその価値観を再創造するという作業を行なうわけであるが、小学四年生の場合は受け入れ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの荒れを読みひらく
  • コメントを受けて
  • Ａ男との新たな出会い直しの中で
書誌
生活指導 2001年11月号
著者
齋藤　修
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの荒れを読みひらく
  • コメントを受けて
  • 「弱さ」がわたしを支える
書誌
生活指導 2001年11月号
著者
鬼沢　敬之
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの荒れを読みひらく
  • コメントを受けて
  • 暴力と共生のルール
書誌
生活指導 2001年11月号
著者
中川　拓也
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　文化―校門の内と外
  • コメントを受けて
  • 校門を越えた文化創造へ
書誌
生活指導 2001年10月号
著者
原田　真知子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
六月、ケントの母からメールがきた（今年の春、私は転勤した）。　「ぼくは学校でいつも笑っていなくちゃならないんだ。いつも無理しておもしろい子をやってるんだ。もう疲れたよ。もう学校に行きたくない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　文化―校門の内と外
  • コメントを受けて
  • どうもよくわからなくて、また反省！
書誌
生活指導 2001年10月号
著者
さとう　ゆきこ
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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