特集　文化―校門の内と外

• 特集の解説･･････荒井　伸夫

• 実践報告　文化―校門の内と外

  • プラズマダンサーズから「ソーラン節」へ、そして「花」へ･･････原田　真知子
  • ブーマーズ･･････さとう　ゆきこ
  • ミニスカートの絵里たちと絵里の傷にこだわって･･････山口　智史
  • 吾郎とゆかいな仲間たち―学校文化で育ち、市場文化で花開いたクラス―･･････辻田　吾郎

• 実践記録のコメント

  • 学校における文化の指導―交わり、自分探し、文化批判―･･････小渕　朝男

• コメントを受けて

  • 校門を越えた文化創造へ･･････原田　真知子
  • どうもよくわからなくて、また反省！･･････さとう　ゆきこ
  • きちんと思いを聴いてくれる相手に出会えない子どもたち、そして私たちの指導･･････山口　智史
  • 「学園ドラマ」こそが学級経営の信念･･････辻田　吾郎
• 文化―校門の内と外･･････片岡　洋子

第２特集　少人数授業システムとは何か

• 基礎学力の充実ときめこまかな指導･･････小林　正洋
• 驚きと混乱の「小人数授業」･･････佐藤　くみ子
• 「にいがた学びはつらつプラン」の現状･･････吉原　和義
• 算数の先生とよばれたくない･･････大澤　等
• 京都府内の少人数授業の実態･･････藤原　祐輝
• 少人数学習の問題点･･････子安　潤

今月のメッセージ

• 学校で学ぶ意味は何か･･････高橋　廉

教育情報

• フレキシビリティのゆくえと民主主義のチャンス･･････折出　健二

書評

• 『現代の貧困』･･････小玉　重夫

読書案内

• 「学力低下」問題の前提を考える･･････田中　昌弥

読者の声

• ８月号を読んで

集団づくり―わたし流メソッド (第7回)

• 小学校／子どもの現実を見るということ･･････丹下　加代子
• 中学校／行事大好き教師･･････花山　尚人

同時代を生きる教師たち (第1回)

• 新米教師のころ（１）･･････川辺　克己

• 京生研ってどんな活動してんの？･･････牧本　富雄
• コメント･･････三石　晃久

投稿　実践記録

• ほんの少しの勇気でも、川の流れは変わる（２）･･････大野　真理生
• 【コメント】ちがう立場・視点から話し合うことが、学校の新しい方向を生み出す･･････後藤　義昭