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  • 特集　「困った子」に寄りそうリーダーと集団づくり
  • <小学校>良男とともに育つ学級の子どもたち～そこからリーダーが育っていく～
書誌
生活指導 2011年2月号
著者
佐藤　晋也
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(1～20件)
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  • 特集　「困った子」に寄りそうリーダーと集団づくり
  • 特集のことば
  • 「困った子」に寄りそうリーダーと集団づくり
書誌
生活指導 2011年2月号
著者
高橋　英児
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
コミュニケーションがとれずに、ちょっとしたはずみに暴力行為に及んだり、授業に入れずに別のことをし出したり、学級を飛び出したり…と、教師から見れば「困った子」に映る子どもは、どの学級にもいるのではないか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「困った子」に寄りそうリーダーと集団づくり
  • <小学校>「助けて！」が言える子をリーダーに
書誌
生活指導 2011年2月号
著者
豊田　健三郎
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　「上手に助けてもらうのが自立なんじゃない？」（「助けて」は、憲法25条だ！）　豊田の「不登校の親と教師の会」の10月の例会がありました。その中での会話を引用します…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　「困った子」に寄りそうリーダーと集団づくり
  • <分析論文>寄りそうことを通して集団が直面する課題に挑むリーダー
書誌
生活指導 2011年2月号
著者
山本　敏郎
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　「困った子」に寄りそうとは？　「『困った子』に寄りそうリーダーと集団づくり」というときに、まず、考えてみなければならないのは、「困った子」に寄りそうとはどういうことなのか、それはリーダーシップなの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　学級づくりを始めよう―子どもの希望を育む最初の出会いと活動
  • 私はこんなふうにしています
  • 明るいトーンを引き出す朝の会・帰りの会の指導
  • 高学年／朝から始まる集団づくり
書誌
生活指導 2011年4月号
著者
佐藤　晋也
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに……　『明るいトーン』と言われて正直困ってしまいました。というのも私自身、朝は苦手で、そんなに明るく過ごせないからです。しかし、そんなことを言って何もしないわけにもいきません。集団づくりの…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもと対話する若い教師たち
  • 実践・小学校
  • 思春期の女の子との対話
書誌
生活指導 2009年12月号
著者
佐藤　晋也
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　高学年女子との関係。若い男性教師にとってこれほど頭を悩まされる問題はないのではないか。私自身、教師生活３年目で６年生の子どもたちを担任した。その指導の難しさに直面し、あと少しでクラスが崩…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　若い教師と学級・学校づくり～つながりの世界をつくる～
  • 若者とベテラン教師のつながり
  • 小学校／夢をくれたベテラン教師との共同
書誌
生活指導 2009年8月号
著者
佐藤　晋也
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
現在、私は教師になって四年目になりました。幸せなことに、今の学校に赴任してきたときに初めて担任した子どもたちと４・５・６年と三年間をともに過ごすことができました。卒業して時間が経つにつれて、楽しかった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 第２特集　学級・学年のまとめをどう構想するか
  • ＜小学校＞卒業までのカウントダウン！～三か月を子どもたちの力でどう過ごすか～
書誌
生活指導 2012年1月号
著者
佐藤　晋也
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　年が明けると六年生の子どもたちは、卒業というゴールを意識し始めます。そして、この三カ月をどう過ごせるかは、今までの学年・学級の様々な取り組みや学習の積み重ねによって変わります。子どもたち…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 今月のメッセージ
  • 子どもたちの話ができる関係を…
書誌
生活指導 2011年12月号
著者
佐藤　晋也
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
今年も全生研の夏の全国大会が行われました。一日目の夜に行われた若者の集いや大会を通して感じたことがあります。今の教師というのは、子どもたちとの関係よりも教職員との関係に悩んでいるのではないかということ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 若い教師からのメッセージ
  • 発信しよう！全生研若者の声！(2)
書誌
生活指導 2011年2月号
著者
佐藤　晋也＆仲間たち
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
私は支援員として、中学校の特別支援学級に勤務しています。大人の人員は支援員と担任の教員を合わせれば二桁にもなる大所帯。将来的に教員を目指している私としては、多くの先生方に囲まれお仕事ができることは、と…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　こんな学級会をひらこう
  • <小・報告>集団をより高めるために
書誌
生活指導 2011年1月号
著者
佐藤　晋也
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　私は全生研の先輩教師から、集団づくりの基本は班・核・討議づくりと教えてもらった。班づくりと核づくりについては自分なりに指導のイメージができ、実践も積み重ねていると実感できている。しかし、討議…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 若い教師からのメッセージ (第3回)
  • 発信しよう！全生研若者の声！
  • 全生研滋賀大会・若者の集いより
書誌
生活指導 2010年11月号
著者
佐藤　晋也＆仲間たち
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
夏に行われた全生研滋賀大会で『若者の集い』が開催されました。これは全国各地で全生研の活動に携わる若者たちが、全国大会で滋賀に集まったのを機会につながりを作ろうというものでした。四十人以上の参加者が集ま…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　生活指導・子ども集団づくりの成果と課題〈700号記念特集〉
  • 基調論文
  • 『子ども集団づくり入門』の明日
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
折出　健二
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆はじめに　一九五〇年代末～八〇年代にかけて発展してきた「集団づくり」実践とその方法論は、いま、次に進むための転機に直面している。民主主義と自治の考え方、およびルールを教え、そのルールを体現した集団を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　生活指導・子ども集団づくりの成果と課題〈700号記念特集〉
  • 各論と実践　Ⅰ〈子ども論〉
  • <論文>　全生研〈子ども論〉の到達点と今後にむけた研究課題
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
照本　祥敬
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　―全生研子ども論の視座―　半世紀以上にわたり生活指導実践研究の発展を支えてきた全生研の子ども論を貫いているのは、現実社会との緊張関係のなかで子どもたちの生活現実をリアルにとらえようとする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　生活指導・子ども集団づくりの成果と課題〈700号記念特集〉
  • 各論と実践　Ⅰ〈子ども論〉
  • ［実践･小］｢くるしいおもいは　いっしょだよ。｣～動かしようのない辛さを優しさと強さにかえて～
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
津久田　あき
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　絵理とクラスの子どもたち　小さな体に大きなランドセルを背負って入学してきた絵理。明るく笑顔の絶えない彼女が、五月に体調の異変を訴えた。病院に行っても原因不明。検査・転院を重ね、辛い闘病生活が始まっ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　生活指導・子ども集団づくりの成果と課題〈700号記念特集〉
  • 各論と実践　Ⅱ〈学び論〉
  • <論文>　全生研〈学び論〉の現在―「対話」から豊かな〈学び〉を広げよう―
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
山田　綾
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　―子どもの生活現実から出発する学び―　近年の教育政策・実践動向においては、子どもの生活や世界の見方と関係なく、授業の課題を設定し、展開する傾向が強まっている。ドリル学習や基礎基本の習得型…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　生活指導・子ども集団づくりの成果と課題〈700号記念特集〉
  • 各論と実践　Ⅱ〈学び論〉
  • ［実践･小］平和のとりでを築く―和解へ誘う｢読み｣の授業―
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
鈴木　和夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　授業「平和のとりでを築く」は、実践した当時の子どもたちが「暴力の連鎖」の中で生活していた状況を変えることを一つの目標として展開したものである。同時に、「テキスト⇔子どもの手持ちの力」の図…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全10ページ (100ポイント)
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  • 特集　生活指導・子ども集団づくりの成果と課題〈700号記念特集〉
  • 各論と実践　Ⅲ〈子ども集団づくり論〉
  • <論文>　アソシエーション過程としての子ども集団づくり
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
山本　敏郎
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　子ども集団づくりのパースペクティヴ　生活指導は、子どもを被教育者と見る前に、生活者だと見る。子どもたちは学校用の「児童・生徒」にふさわしい価値観や行動スタイルを強要されるのではなくて、あるいは生活…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　生活指導・子ども集団づくりの成果と課題〈700号記念特集〉
  • 各論と実践　Ⅲ〈子ども集団づくり論〉
  • ［実践･小］排除のネットを切り、支援のネットを立ち上げる―子どもと共同して地域に取り組む―
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
新谷　開
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　まず子どもを変える　◆出会う　双子の龍二と花蓮とは、生活指導部長として彼らが一年生の時に出会った。隣接校からの転入にあたって事前に情報を入れたいと、その学校の生活部長から連絡があったのだ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　生活指導・子ども集団づくりの成果と課題〈700号記念特集〉
  • 700号記念に寄せて―コメント＆メッセージ
  • 子どもと共に歩んでいきたい
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
川辺　一弘
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆私の実践の基本視点　新版『学級集団づくり入門・中学校編』のまえがきにある「わたしたちは、生徒たちを精神的鎖国状況に閉じ込めている日本の中学校を人類的課題に開かれた中学校にどう変革していくか、受験競争…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　生活指導・子ども集団づくりの成果と課題〈700号記念特集〉
  • 700号記念に寄せて―コメント＆メッセージ
  • 「授業」における集団つくりと「生活」における集団つくり
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
青澤　弘明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
いつも、執筆を引き受けてから、いざ書こうという段になり後悔する。そして、この記念号のテーマは、いつにもまして重い。二○○○年代の実践を云々というのは重い。そこで、甚だ見当違いとなり、私の不勉強が露見す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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