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  • 特集　「発表力」のある学級に育てる
  • 「発表力」を育てるために
  • 指名を安易に行っていないか
  • 立場や意図を明確にして指名する
書誌
心を育てる学級経営 2000年6月号
著者
花田　修一
ジャンル
学級経営
全100件(21〜40件)
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  • 特集　「発表力」のある学級に育てる
  • 「発表力」を育てるために
  • 指名を安易に行っていないか
  • 発表を支えるための出発点
書誌
心を育てる学級経営 2000年6月号
著者
大沢　正典
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　評価基準は子どもの事実　　指名を安易に行っているか否かを問われた場合、その評価基準はあくまで「子どもの事実」にあるのではなかろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「発表力」のある学級に育てる
  • 「発表力」を育てるために
  • 指名を安易に行っていないか
  • 安易な指名が、子供のやる気をなくす
書誌
心を育てる学級経営 2000年6月号
著者
大場　寿子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　安易な指名でどの子にも力がつくか？　　Ａ教師が国語の授業で発問する。　「ごんが倒れて、かけよった兵十は、まず何を見たのですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「発表力」のある学級に育てる
  • 「発表力」を向上させるための私の秘策
  • 暖かさで包み込む
書誌
心を育てる学級経営 2000年6月号
著者
小貫　義智
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　「しない」ではなく「できない」　　「作文に名前しか書かないで提出した子がいた。どうすればよいか。 ――名前の一つ一つに丸をつけて返してやればよい」向山先生のエピソードである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「発表力」のある学級に育てる
  • 「発表力」を向上させるための私の秘策
  • 「指名なし討論」を学級経営に活かす
書誌
心を育てる学級経営 2000年6月号
著者
山口　裕史
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　一時間二十分の大討論　　一学期の終わり頃、私のクラス（三年生）に問題が持ち上がった。　私のクラスでは、月・水・金の給食時間は、生活班毎に給食を食べる。そして、火・木はぐるりと輪になって食べることに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「発表力」のある学級に育てる
  • 「発表力」を向上させるための私の秘策
  • 「発表力」のある子はいない！
書誌
心を育てる学級経営 2000年6月号
著者
佐々原　正樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　「発表力」は働きである！　　「発表力」という言葉はよくない。　まるで、発表力なる「もの」が存在しているような言い方である。「発表力」や「表現力」や「集中力」などは、ある関係の中における働きである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「発表力」のある学級に育てる
  • 「発表力」を向上させるための私の秘策
  • 自己宣伝力を強化する
書誌
心を育てる学級経営 2000年6月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学級経営
本文抜粋
教師は、誰も指名しない。　しかし、子どもたちの中から発表したい子どもがすうっと立つ。　そして、自分の意見をはっきりと発表する。一人の子が発表し終わる。すると似た意見の子どもが次々と発表を続ける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「発表力」のある学級に育てる
  • 「発表力」を向上させるための私の秘策
  • 意見の数を調べてから発表させる
書誌
心を育てる学級経営 2000年6月号
著者
菅原　光敏
ジャンル
学級経営
本文抜粋
発表力を向上させるための私の秘策を紹介する。　　意見の数を調べてから発表させる　　この方法は学級づくりの上で早い時期に実施するとより効果が上がる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「発表力」のある学級に育てる
  • 「発表力」を向上させるための私の秘策
  • 人間関係づくりの言語活動を組む
書誌
心を育てる学級経営 2000年6月号
著者
千葉　繁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
子供は間違うことや、自分の意見に反論されることを極度に恐れる傾向がある。そして、間違うことや、自分の意見に反論されることを極度に恐れるあまり、発言しなくなる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「発表力」のある学級に育てる
  • 「発表力」を向上させるための私の秘策
  • オリジナル学級日誌のすすめ
書誌
心を育てる学級経営 2000年6月号
著者
唐崎　雅行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　学級の個性の出る日誌を　　どこの学校でも、毎日、学級日誌を書いている。日誌とは、「毎日の行事や出来事を記録したもの」とある。しかし、単に記録を残すという目的だけでは、味気ないものになりがちである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「発表力」のある学級に育てる
  • 「発表力」を向上させるための私の秘策
  • 「他者を尊重する心」を育てる
書誌
心を育てる学級経営 2000年6月号
著者
岩崎　淳
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　「発表力」とは何か　　「自分の考えを他の人に伝える」ためには、さまざまな配慮が必要である。「話すこと」に限っても、語句の選定、話す速度や間、声量の調整などの要素があり（もちろんこれだけではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読書体験の交流から読書好きへ
  • 提言　読書体験の交流から読書好きへ
  • 相互交流型の読書紹介スピーチを
書誌
心を育てる学級経営 2009年10月号
著者
花田　修一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　読書紹介スピーチのポイント　この学習におけるスピーカー（話し手）とリスナー（聞き手）に対する指導のポイントは、次に示すとおりでる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの「やる気」を引き出す学級を創る
  • 提言・子どもの「やる気」を引き出す言葉かけ
  • よくかんばるね―認めて励まそう―
書誌
心を育てる学級経営 2009年4月号
著者
花田　修一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　まずは認めよう　子どもの「やる気」を引き出すためには、子どもの全人格を認めることが大前提である。「あなたのことを信じていますよ」「きみのよいところはこういう点にあるよ」などと、日々の学校生活や学級…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学習習慣」はこうすれば育つ
  • 提言・「学習習慣」はこうすれば育つ
  • 個に応じた学びのリズムを創る
書誌
心を育てる学級経営 2009年2月号
著者
花田　修一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　一人ひとりの学びの姿をとらえる　一学級に三十名いれば三十通りの学びの姿を見ることができる。まさに千差万別である。すばやくまとめる子もいれば、何度も繰り返して学ぶ子もいる。一人ひとりの学びの姿をとら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「ネットいじめ」にどう取り組むか
  • 「言葉の力」を育てる対話力を磨く
  • 心を開かせ、言葉で語らせよう
書誌
心を育てる学級経営 2009年1月号
著者
花田　修一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　まずは心を開かせよう　「ネットいじめ」は、心の問題である。ある女子高生（十六歳）が、「つらく危ないブログの悪口」という一文を新聞に投書していた。（二〇〇八年十月十九日・朝日）友達のブログに悪口を書…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　今すぐ育てたい「心の教育」とは
  • 提言・今求められている「心の教育」とは
  • 自重・他励の心を育てよう
書誌
心を育てる学級経営 2007年6月号
著者
花田　修一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　自重・自励の心を育てたい　「自重」の一般的な意味は、「品位を保つように自分の言動を慎むこと。自分の体を大切にすること。自愛」である。「自重自戒」「好漢自重せよ」などと使われる言葉である。「心を育て…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 心を育てる言葉かけ
  • 大変だね　一緒に考えよう
書誌
心を育てる学級経営 2008年4月号
著者
花田　修一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
だれでも懸命に生きているよ　新年度。学級開きの四月。児童生徒も担任も、新鮮な気持ちで輝いて見える。これが来年三月まで続いてほしいが、一年間には、学級で様々な問題が次々と起こってくる…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 心を育てる言葉かけ
  • 共感・共有・共創の心を
書誌
心を育てる学級経営 2008年1月号
著者
花田　修一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
共感できる心を育てる言葉かけを　学級には様々な問題が存在している。それはまた、一人ひとりの児童・生徒がそれぞれに問題を抱えて生きているということでもある。それらの問題を引き出し、学級の問題として取り扱…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 心を育てる言葉かけ
  • 心ある言葉で相互交流を図ろう
書誌
心を育てる学級経営 2005年12月号
著者
花田　修一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
心ある言葉で相互交流を図ろう　　心を育てるには、「心ある言葉」で相互交流を図ろうと意識することだ。「心ある言葉」とは、「相手の立場やものごとの本質を真に理解して使う言葉」である…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 心を育てる言葉かけ
  • 大学生の心に届いた言葉
書誌
心を育てる学級経営 2004年11月号
著者
花田　修一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
大学生の心に届いた言葉　　本誌読者は、小・中学校教師が中心です、と編集者から伺った。私は、現在大学生を相手に授業をしている。高校生の半分は、大学などの高等教育を受ける。そこで、現代の大学生との授業の一…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 子どもの疑問・質問に答えることで心を育てよう
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　日本で対話が育たない理由　日本ではなかなか対話ができない。それはなぜかホンネとタテマエの文化があり、何が本当（本音）で何がうそ（建て前）かの区別が難しいのである。だから、お互いが腹の探り合いに陥る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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