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この記事に関連する記事の検索結果
  • 小特集　学級内のルールづくりと活用
  • みんな笑顔の一年間をつくるために
書誌
心を育てる学級経営 2003年5月号
著者
井関　和代
ジャンル
学級経営
全100件(21～40件)
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 授業と宿題をリンクさせて基本的な内容の定着度をアップする
書誌
心を育てる学級経営 2003年8月号
著者
嵐　元秀
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　授業でも宿題でも補充学習を　「補充学習は授業中に行うべきだ」と書かれたものを目にすることが多い。私も賛成である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　「宿題」の出し方を考える（①学習の不十分さを補うためか、②学習のつまずきを補うためか）
  • 宿題は「ない」が基本
書誌
心を育てる学級経営 2003年7月号
著者
鈴木　康一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　宿題は出さないが基本　私はここ数年、宿題を出していない。正確に言うなら、毎日の家庭学習（以下、「自学」）が宿題である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　「宿題」の出し方を考える（①学習の不十分さを補うためか、②学習のつまずきを補うためか）
  • 机の前にすわる習慣をつける
書誌
心を育てる学級経営 2003年7月号
著者
谷　和樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
宿題は、出さないのが一番いい。　宿題を出すとしたら、次の目的である。　　机の前にすわる習慣をつける…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　「宿題」の出し方を考える（①学習の不十分さを補うためか、②学習のつまずきを補うためか）
  • 家族参加型の宿題を出すべきである
書誌
心を育てる学級経営 2003年7月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　宿題に対する基本姿勢　私は、宿題に対して、さほどの期待は持っていない。　どんなクラスにも宿題をやって来ない子がいるものだ。しかし、宿題をやって来ない子にきちんとやって来させるのは、並大抵のエネルギ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　「宿題」の出し方を考える（①学習の不十分さを補うためか、②学習のつまずきを補うためか）
  • 宿題を出すための五つの条件
書誌
心を育てる学級経営 2003年7月号
著者
小木　恵子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　何のために宿題を出すのか　①学習の不十分さを補うためか、②学習のつまずきを補うためかと問われると、①と言わざるを得ない。なぜなら、宿題で子ども達のつまずきを補うことは時間的にも難しいからである。極…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　「宿題」の出し方を考える（①学習の不十分さを補うためか、②学習のつまずきを補うためか）
  • 習熟度に合わなければ、どちらも望めない
書誌
心を育てる学級経営 2003年7月号
著者
藤原　友和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　自力では補えない「つまずき」　宿題の出し方で失敗したことがある。　中学一年生で漢文を学習したときのことだ。教材は「矛盾」だった。漢文書き下しの文を音読し、語釈を加え、文意を読み取ってゆく。問答の中…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 「補充学習」は能力別、タイプ別で
書誌
心を育てる学級経営 2003年7月号
著者
石黒　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
四月一四日（月）、本校に習熟度別指導担当の時間講師が二名配属された。　持ち時数は二人で二四時間、三年生以上を担当してもらうので、一学級あたり週二時間、習熟度別指導ができることになった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 補充的な学習は、いつ行うのか？
書誌
心を育てる学級経営 2003年7月号
著者
大堀　真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
補充的な学習とは、いつ、どの段階で行うものなのか？　　一　単元開始以前に行う補充的な学習　一般的には、ひととおりの学習を行ったあとに、達成目標に到達しなかった部分を補充するという形での「補充的な学習…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 補充学習をやるための限定条件
書誌
心を育てる学級経営 2003年7月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　補充学習は負のイメージ　　補充学習は従来から行われてきた。　私の近くにいる先生や知人から聞いた方法は、次の通りである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　読書意欲を高める工夫
  • アニマシオン的手法で読書への誘いを！
書誌
心を育てる学級経営 2003年6月号
著者
桂　聖
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　読書へのアニマシオン　ここ最近、「読書へのアニマシオン」が注目されている。　これは、スペインのモンセラット・サルトらが開発した読書教育メソッドである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　読書意欲を高める工夫
  • 教師が読書の機会を多く与える
書誌
心を育てる学級経営 2003年6月号
著者
奈良　満
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　教室に本を置く　　身近に本をたくさん置きたかった。そこで、自分で本を買って教室に置いた。同僚の先生から古い本棚をもらった。次々と本を買い、そこにぎっしり並べた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　読書意欲を高める工夫
  • 『野口塾ＭＬ』で情報交流を！
書誌
心を育てる学級経営 2003年6月号
著者
塚田　直樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　意欲　　保護者に頼まれ、障害児を対象とした体操教室の講師を引き受けた。会場は市内の武道館。「みんな集まって～」と言っても集まってはくれない。音楽に合わせてのリズム遊びに誘っても、興味のない子は全く…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　読書意欲を高める工夫
  • 子どもに紹介できる本を一〇〇冊は持っているか
書誌
心を育てる学級経営 2003年6月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　教師が本を持っている　子どもの読書意欲を高めたいなら、教師自らが子どもたちに本を紹介する。法則化合宿で、向山洋一氏から学んだことである。もちろん実物を持っていなければならない。五〇冊、一〇〇冊と紹…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　読書意欲を高める工夫
  • 読書指導で「情報活用能力」を育てる
書誌
心を育てる学級経営 2003年6月号
著者
左近　妙子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　読書のジャンルを見直す　中学生の中に、教科書や参考書以外の本を全く手にしないという生徒がかなりいる。普段は本を読まない生徒も抵抗感なく読書に取り組めるようにするために、現在の文学作品中心の読書の概…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　読書意欲を高める工夫
  • 本に触れる機会を増やす
書誌
心を育てる学級経営 2003年6月号
著者
向井　ひとみ
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　クラスのアンケート結果から　　三十八人で合計四百五十九冊。　一人平均十二・一冊。　　一月にクラスで行った「四月から今まで何冊の本を読んだか」のアンケート調査の結果だ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 反復練習を授業中にするように、システム化する
書誌
心を育てる学級経営 2003年5月号
著者
上木　信弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
補充学習の具体的な方法は、反復練習である。　反復練習として、漢字練習や計算練習を大量に宿題に出す先生がいる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • ポイントを絞って基礎・基本を徹底する
書誌
心を育てる学級経営 2003年5月号
著者
平藤　幸男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　まとめのテストから　一年生九名（男子五名、女子四名）の二学期のまとめのテストを行った。　その中で特に定着が悪かったのは、次の項目である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 学び直しは授業時間内にできる
書誌
心を育てる学級経営 2003年5月号
著者
野崎　貴子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　補充学習の目的　補充学習の目的は「できない子をできるようにすること」である。　そこで私は
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　楽しい出会いの演出
  • 第一日目に、名前の呼び方の布石を打つ
書誌
心を育てる学級経営 2003年4月号
著者
奥田　純子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「印象に残る出会いを演出することが大切だ」と椿原正和先生が言われる。　「先生にはかなわない。」と思わせる印象を持たせる。「担任に期待を持たせること」が大切であるという話があった。ただ淡々と事務的なこと…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　楽しい出会いの演出
  • 今度の先生、すごい！
書誌
心を育てる学級経営 2003年4月号
著者
木村　重夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　授業が楽しい！　出会いの三日間で子どもにこう思ってもらう。　　今度の先生、すごい！　　何がすごいか。一番はこれである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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