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  • 特集　保護者との連携・協力の進め方
  • 保護者との個別懇談会の進め方（小学校）
  • 専門性を生かし、保護者を安心させる
書誌
心を育てる学級経営 2008年12月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　学級を「学び合う」集団に変える
  • 学級を「学び合う」集団に変える―高学年
  • 学級を「学び合う」集団に変えるプロセス
書誌
心を育てる学級経営 2009年7月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　知的な授業の連続的保証　「四年生の頃、たくさん友だちがいたのに、五年生になって友だちがいなくなりました。休み時間は自分の席に座ったままです…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級集団をまとめる教師の統率力
  • 学級集団をまとめる高学年の統率力
  • 子どものやる気とエネルギーをプラスに転化する
書誌
心を育てる学級経営 2009年5月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級集団をまとめるには、最低次の二つが必要である。　　①　子どもにやる気を持たせる。　②　子どものエネルギーを目標達成に向ける…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やる気が育つ「学習のしつけ」
  • やる気が育つ「学習のしつけ」―小学校高学年
  • しつけは継続、継続は楽しくないと続かない
書誌
心を育てる学級経営 2008年6月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　子どもの進歩が目に見えるようにする　「正解の人は赤鉛筆で丸を付けなさい」　「今日の授業で赤丸がいくつありましたか。数えてごらん…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学級意識」を高める多様な提案
  • 「学級意識」を高める上学年の実践提案
  • イベントの力と子ども自身の教育力
書誌
心を育てる学級経営 2008年2月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ささやかな場面での手だて　子どもたちが乱暴な言動を取らないように四月当初から注意を払う必要がある…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者を味方にする学級づくり
  • 保護者の「悩み」に答える心構え
  • いじめっ子と言われている子の親
書誌
心を育てる学級経営 2007年10月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　先入観を捨てる　前年度学級崩壊をしたクラスを担任した。　二人の女ボスがいた。　大変な一年だったが、学級崩壊は収まり、女ボスは普通の女の子になって卒業していった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　クラスの対話力活性化の提案
  • 日常のコミュニケーションがなぜ困難になるか
  • 楽しいクラスなら子どもの対話力は活性化する
書誌
心を育てる学級経営 2007年1月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学級会活動が停滞していないか　週一時間学活の時間を持たなければならないようになっている。　ところが、この時間を教科の授業に回して学活をカットしているクラスが多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　生活習慣・学習習慣のしつけ方
  • 生活習慣・学習習慣のしつけ方―家庭に求める役割
  • 生活習慣にブレーキをかける家庭のルール
書誌
心を育てる学級経営 2006年8月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ルールがあれば子どもは悪くは　ならない　毎年四月に児童連絡票を保護者に書いてもらう。　住所・電話番号はもちろんのこと、家族構成、自宅までの地図などを書く欄がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが進んで動く仕掛け方
  • 「やんちゃ君」との闘い・仕掛け方
  • やんちゃ君の多くは反抗挑戦性障害を持っている
書誌
心を育てる学級経営 2006年2月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学級開きでやんちゃ君を見つける　真っ先にすることはこれだ。　やんちゃ君はすぐ見つかる。　教師から離れた所に座りたがる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「心の支援」見逃せない子どものＳＯＳ
  • ＡＤＨＤの子への支援
  • 見通しを持たせ、混乱を防ぐ
書誌
心を育てる学級経営 2005年9月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　一日の見通しを持たせる　一日のスケジュールがどうなのか、ＡＤＨＤの子はそれがわからないと混乱してパニック状態になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　成功する「子どもとのつき合い方」
  • 学級会の開き方を見直す―小学校
  • 子どもに任せて修正せよ
書誌
心を育てる学級経営 2005年7月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
四月当初、進級を祝うゲーム大会を行う。　学級の子どもたちが触れ合うには必要なイベントだ。　私の場合、司会は持ち回りで一年間が終わる頃には、全員がやっているようにする…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の「荒れ」を防ぐ危機管理のコツ
  • 保護者との連携・協力に問題はないか
  • 先手を打って信頼を勝ち取る
書誌
心を育てる学級経営 2005年5月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　子どもに甘くなった保護者　「地震・雷・火事・親父」はすでに死語になってしまった。　父親が恐くない子どもが多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学級のＬＤ・ＡＤＨＤ児への支援策
  • 改善したい「学習面」での支援策
  • ＬＤ・ＡＤＨＤの特性にあったさりげない支援を
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　五感を使った学習方法に移行する　授業には物を用意する。　社会科や理科では特にこの原則が必要だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもが伸びたと実感した時
  • 子どもが伸びたと実感した時
  • 国語の場合
  • 一年の終わりに感動する事実を作る
書誌
心を育てる学級経営 2004年7月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
一　評定するからこそ力がつく作文力　授業中に作文の基礎を教える。　例えば一文を短くする。　例えば改行…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級活動を盛り上げる楽しい演出
  • 学級をプラス風土に明るくする演出
  • 小学校実践／ゲームの原則を教える
書誌
心を育てる学級経営 2004年3月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　楽しいゲームは教師が教える　　子どもたちにゲームを任せると、どうなるか。　一部の子が楽しむゲーム…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休みに育てたい「自主勉強の力」
  • 夏休み中に直したい気になる子
  • 読めない子への個別指導
書誌
心を育てる学級経営 2003年8月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
一　読めるためのスキルを教える　　読めない子というのは、読みが苦手な子のことである。　読みが苦手な子には、自分で練習するための方法を教える必要がある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「読み聞かせ」で読書好きに導く
  • 「読み聞かせ」に推薦したい図書
  • 教室中が笑いで渦巻く本
書誌
心を育てる学級経営 2002年11月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
『じごくのそうべえ』　（田島征彦作・童心社）　　「とざい　とうざい。　かるわざしの　そうべえ、いっせいいちだいの　かるわざでござあい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　活発な「討論」で学級を活性化させる
  • 学級を活性化させた「討論」の実践
  • 下学年
  • 討論は鍛えないと活性化しない
書誌
心を育てる学級経営 2002年5月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　討論できるように子どもを鍛える　４月、新しい子どもを受け持った時から、討論ができるということを意識して授業を続けている…
対象
小学1，2，3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに「進歩」の筋道を示そう
  • 学習が遅れている子へのアドバイス
  • 奇跡を起こした五色百人一首
書誌
心を育てる学級経営 2001年7月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
毎年、クラスで五色百人一首をやっている。　昨年一昨年と２年間、５、６年生を担任した。　担任した子どもの中に障害を持った子がいた。Ａ男とする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合える学習システムを創る
  • 学び合える学習システム―こう創りたい
  • 中学年段階
  • 自由思考からスタートする学習システム
書誌
心を育てる学級経営 2000年11月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　子どもの活動を保障する自由操作　４年理科「電気のはたらき」の授業には自由操作の時間が絶対必要である…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「集団の統率力」で学級崩壊を防ぐ
  • 「集団の統率力」を身につけるための努力
  • 技術を身につけ、使いこなす努力を続けよ
書誌
心を育てる学級経営 2000年9月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　統率の技術と技能の習得　　向山洋一氏は「統率する三つのステップ」を挙げている。　　一　共通の目標をつくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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