特集　「集団の統率力」で学級崩壊を防ぐ

• 提言・学級統率の要諦は何か―集団の教育力を引き出す

  • 三つのことが機能する集団づくりを･･････有田　和正
  • 要求によって集団を統率する･･････高田　清
  • 子どもと共にあそぶゆとりを･･････豊田　ひさき
  • 教師の「責任感」が要である･･････大森　修
  • 体を満たす授業とルールへの強力な要求･･････岩下　修

• 学級統率の原理・原則を考える―低学年

  • 低学年だからこそ･･････石川　裕美
  • 「自主性」「子どもらしさ」という放任をやめ「学級の統率」を意識する･･････岸本　勝義

• 学級統率の原理・原則を考える―中学年

  • 授業でこそ学級統率の土壌は築かれる･･････鈴木　康一
  • 建国のソフトウエアに学ぶ･･････中島　優

• 学級統率の原理・原則を考える―高学年

  • 子供との人間関係を作る･･････青坂　信司
  • 「責任」と「自由」をセットに！･･････佐々原　正樹

• 学級統率の原理・原則を考える―中学校

  • 教師の責任観念と四つの原理・原則･･････長野　藤夫
  • 楽しく知的な授業、そして、お互いの責任感･･････垣内　秀明

• 学級集団運営の工夫

  • 共通の目標をどう仕組むか

    • “場の設定”で意識が変わる･･････戸田　正敏

  • 目標達成の仕組みをどう作るか

    • 意識を高めて目標設定をする･･････真柄　二郎

  • 学級の秩序・帰属意識の高め方

    • 全員の帰属意識を高めた４つの記念日･･････古川　光弘

  • 学級の団結力の高め方

    • 教師の「やる気」が団結力の源である･･････馬場　慶典

  • 集団になじめない子への対応

    • 統率者としての確固たる信念を示す･･････佐藤　正寿

• 「学び合う共同体としての学級」をどう統率するか

  • 「学び合う共同体」は「聞き合い」で育つ･･････森　成美
  • 信頼を勝ち得る指導をする･･････大谷　和明
  • 自己成長の援助者として、指導者として･･････大木　馨
  • 「道徳」授業で勝負･･････大江　浩光
  • 努力目標と学習技能で統率する･･････松下　準市

• 「成功体験」を子どもたちにどう与えるか

  • メイクドラマ〜三点倒立全員成功〜･･････久保寺　千広
  • 向山型算数で成功体験を子どもたちに与える･･････末永　賢行
  • 小さな喜びをもたせる！･･････川口　達実
  • 仕事をさせる新五ヶ条の御誓文･･････阪部　保
  • ここまでできれば大成功です･･････門島　伸佳
  • 何よりも「趣意説明」をきちんと行うこと･･････川神　正輝

• 「集団の統率力」を身につけるための努力

  • 技術を身につけ、使いこなす努力を続けよ･･････松藤　司
  • 三つの側に立つ･･････水野　正司
  • 小さなアドバルーンと闘う日々の授業で育む･･････菅澤　孝年

小特集１　夏休みおもしろ体験発表会・私の試み

• 事前に予告し、教師が例示しよう･･････本井　訓
• 写真を使ったクイズで体験発表会！･･････大島　英明
• モノの用意とクイズ形式で、魅力的な会にしよう･･････山口　正仁
• ズバリ「喜怒哀楽」で思い出発表会･･････平藤　幸男
• 失敗談の発表会･･････野崎　史雄
• パソコン画面を使って「ショウ　アンド　テル」･･････伊藤　和子

小特集２　崩壊させない二学期の学級組織づくり・私の提案

• 論理的な「語り」で、学級を崩壊させない！･･････柳谷　直明
• 支え合い・学び合いの組織をつくろう･･････羽鳥　悟
• 「イベント」「授業」そして「チェック」･･････土作　彰
• 学期初めの三日間の戦略と準備･･････大野木　一雄
• 分散化した組織を動かす･･････堀田　実

教室環境改善のアイデア

• ６年　西村学級･･････西村　一夫

子どもを励ます言葉

• ３回続けてミスして･･････市毛　勝雄

子どもを感動させた父の一言・母の一言 (第6回)

• 世間様に笑われるようなことをするな･･････明石　要一

討論が出来る学級を創る (第6回)

• ○×Ｑとフォーマットで討論がかみあってくる･･････石黒　修

学級集団としてのまとめ方 (第6回)

• 学級崩壊を防ぐ集団理解と早期対応･･････河村　茂雄

学級教育の改革―どこから手をつけるか (第6回)

• 学級の仲間集団は変わらない･･････明石　要一