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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 動き
  • 子どもを魅きつける立ち方・教師が動きやすい動線
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
浦木　美穂
全100件(21～40件)
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 発問指示
  • 深く学習させる授業の組み立て
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
山下　理恵
本文抜粋
日記も書けるようになった一年生の一〇月。光村図書一年下「くじらぐも」で一字読解の授業をした。（国語のノートは二冊目。八マスである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 発問指示
  • 発問・指示の後には、確認と評価・評定を
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
後藤　知春
本文抜粋
検定を受ける前のことである。　子どもへの発問・指示は、短くズバリと言えばいいのだと、それだけしか頭になかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 発問指示
  • 明確な発問指示でクラスを統率する
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
田邉　ゆかり
本文抜粋
一　子どもへの媚びが発問指示を濁らせる　若い頃、クラスの子たちと上手くいかなかった苦い思い出がある。そのためか常に子どもの冷めた表情、反抗的な口調を怖がっている自分がいた。嫌われたくないと思うと、発問…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 発問指示
  • 子どもの活動がビジュアルにイメージできる発問指示を
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
石田　博一
本文抜粋
一　子どもが指示通りに動かない　指示した通りに子どもが動かないことがある。　三年生、開脚跳びの授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 発問指示
  • 分かりきったことは聞かない
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
井上　和子
本文抜粋
一　授業前に例会で検討してもらう　「分かりきっていることを聞くから、余計に分からなくなるんだよ
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 対応力
  • 子どもをよく観察し、瞬時に対応する
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
後藤　裕美
本文抜粋
対応力というのは、教師が意識して、子どもを見ることにより身に付いていくものだ。鋭い観察力とあたたかい声かけで、子どもが授業に集中する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 対応力
  • 教師の対応が変われば、子どもも変わる
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
向井　知瑞子
本文抜粋
Ｄ表の検定項目の「あたたかな表情・対応」の基本は笑顔での対応だ。　しかし、笑顔になれない時もある。普通は叱ったり、大きな声を出したりする場面での対応の例を述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 対応力
  • あたたかい対応と毅然とした対応を
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
岩岸　節子
本文抜粋
名誉挽回　忘れもしない。私のＤ表検定の算数の模擬授業の時、指名した男性の先生がしどろもどろで答えられなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 対応力
  • 子どもとの受け答え二つのポイント
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
間嶋　祐樹
本文抜粋
「先生ねえ。評価言が違うのが気になります」（文責・間嶋）　これは、以前、私が授業技量検定を受けたときに伴一孝氏から指摘を受けた言葉である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 対応力
  • その鍵は向山実践に学び続けることである
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
勇　眞
本文抜粋
一　向山氏ならどのように子どもに対応するのか　日々の授業は、子どもへの対応の連続である。　どんなに教材研究をして、どんなに準備をしたとしても、問題は生じる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ネガ対応”をポジ言葉に変換＝便利帳
  • 子どもの文字に丁寧さがなくノートを雑に書く場面
  • ネガ対応は……「丁寧に書きなさい」→ポジ言葉は？
  • 丁寧に書けば書くほど賢くなる
書誌
女教師ツーウェイ 2013年11月号
著者
浦木　美穂
本文抜粋
一　丁寧に書きなさい×→　「丁寧な字を書く子は賢くなるよ。」　～授業編～　新学期。教科書に名前を書かせる際、次のように言う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いざという時”のための対応力事例集
  • 事例３　授業中
  • 独り言
  • 気づかせ、教えてほめる対応を
書誌
女教師ツーウェイ 2012年3月号
著者
浦木　美穂
本文抜粋
一　悪気がないのでしからない　授業中に独り言を言って注意されて気づくという子の多くに、発達障がいがある子（注意欠如多動性障害・広汎性発達障がい等の子）が多く含まれる。悪気がないのだが脳がそうさせてしま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　定番指導を知的に変える場面16
  • スピーチや発表場面
  • スピーチ　発表場面で一年間を見越した継続的指導を
書誌
女教師ツーウェイ 2011年9月号
著者
浦木　美穂
本文抜粋
新学期から修了式をイメージする　新学期。黄金の三日間に全力投球する。しかし、四日目からの見通しを持っていなければすぐに学級は崩れていく。そこで私は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　やんちゃ君も一気に巻き込むパワー言葉17
  • ＡＤＨＤの疑い
  • プラス言葉で、ＡＤＨＤの子のあふれるやる気を引き出すクラス経営を
書誌
女教師ツーウェイ 2011年5月号
著者
浦木　美穂
本文抜粋
一　ＡＤＨＤの子が動くわけ　意味のない子どもの行動などない。ほとんどは自分の心（脳）を守る防衛反応である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援の子を巻き込む“活躍の場づくり”
  • 学級崩壊の兆候での支え
  • ミラーニューロンを徹底的に意識した笑顔・プラス思考で
書誌
女教師ツーウェイ 2010年9月号
著者
浦木　美穂
本文抜粋
一　私の支え　その一　「ミラーニューロン」　「今からレモンを食べます。」　鳥取県米子市で開かれた特別支援ＴＯＳＳデー。講師の小野隆行氏は、そう言うととても酸っぱそうな表情でレモンを食べる演技をされた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの本音と直結“ツィッター（つぶやき）機能”を生かす
  • 私のつぶやき
  • ～「今何してるの。」TOSSの活動では?学級では？～
書誌
女教師ツーウェイ 2010年3月号
著者
浦木　美穂
本文抜粋
一　セミナー初事務局長　今年の三月、岡山でのＣ表検定を受けた帰り。駅のホームで、サークル代表の三輪仁志氏から、発表された内容…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　危機発生！その時冷静な対応の体験談18
  • 子どもがいなくなった―すぐにすること
  • 危機管理は学校体制で！
書誌
女教師ツーウェイ 2007年9月号
著者
浦木　美穂
本文抜粋
一　子どもの実態把握　一人ひとりの実態を把握しておくこと　　四月、担任するクラスの児童について、引き継ぎをする。その際、必ず児童一人ひとりの特に注意すべき点をきっちり聞いておき、記録しておく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級開き三日間の舞台づくり―若手、ベテランの智恵と技を生かす
  • 学級開き―教室環境づくりの智恵袋
  • 教室の便利グッズ
  • やっぱりTOSS教材で決まり!!
書誌
女教師ツーウェイ 2006年5月号
著者
浦木　美穂
本文抜粋
一　算数の授業開始は　「百玉そろばん！」　「数唱。１、２、３、４、５。　10の階段。10の合成…」うちのクラスは四月に入ってすぐ、元気な声が学校中に響き渡る。四月。学級開きの時、「楽しいことをたくさん…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 私こだわってます！ (第4回)
  • 「これが私です」と胸を張って言える自分のこだわり
書誌
女教師ツーウェイ 2012年11月号
著者
浦木　美穂
本文抜粋
「こだわり傾向が強い」とここ最近特に感じる私。このテーマは私にぴったり。私のこだわりベストⅢをお伝えする…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 活動報告
書誌
女教師ツーウェイ 2012年1月号
著者
赤井　真美子・勇　和代・浦木　美穂
本文抜粋
▲太田千穂先生。　　→千葉幹雄先生の国語授業。　TOSS札幌リラ10月例会。月１回の例会では千葉幹雄先生からコメントをいただけます。贅沢な学びの場となっています…
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小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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