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  • 特集　新領域「話すこと・聞くこと」―移行期の教材開発
  • 実践のポイント・小学校
  • 新領域「話すこと・聞くこと」―移行期の教材開発
書誌
実践国語研究 2001年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
全100件(61～80件)
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  • 新指導要録で国語科授業を変える (第5回)
  • 「Ｂ　書くこと」の評価規準の具体化②
書誌
実践国語研究 2012年1月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「書く能力」の育成　　前号に続き、「評価規準の作成のための参考資料」（国立教育政策研究所、以下、『参考資料』とする）の設定例を取り上げる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 新指導要録で国語科授業を変える (第4回)
  • 「Ｂ　書くこと」の評価規準の具体化
書誌
実践国語研究 2011年11月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「Ｂ　書くこと」の授業展開　前号では、「Ａ　話すこと・聞くこと」を取り上げた。その評価のポイントは、一人一人の子供たちが考えたり判断したり想像したりしたことを、自分の言葉で書く（記述する）ことであ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新指導要録で国語科授業を変える (第3回)
  • 評価規準の基本的な考え方と運用方法
書誌
実践国語研究 2011年9月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
１　どのように「評価規準」を作成するのか　全国の「各学校」の具体的な学習評価の進め方は、「評価規準の作成のための参考資料（小学校）」（平成22年11月、国立教育政策研究所教育課程研究センター、以下、『…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新指導要録で国語科授業を変える (第2回)
  • 「学習評価」の“４つのねらい”
書誌
実践国語研究 2011年7月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「学習評価」の基本的文献とは　この平成23年４月から、全国の小学校は、新学習指導要領の全面実施を迎えている。新学習指導要領の目指す資質・能力は、思考力・判断力・表現力等の育成である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 全国研究会時報
  • 鳥取県
  • 各教科等の思考力を高める書く活動の充実
書誌
実践国語研究 2011年5月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　書く活動で思考力を高める　鳥取県八頭郡小学校教育研究会が平成二二年一〇月二七日、八頭郡智頭町立富沢小学校（岩成博子校長）で開催された…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新指導要録で国語科授業を変える (第1回)
  • 指導要録と国語科授業との関係
書誌
実践国語研究 2011年5月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
１　この【連載】の〝ねらい〟　それは、新学習指導要領のめざす目標を明確に位置付けることで、従来の国語科授業を改善することである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第2回)
  • 物語教材
  • 東京書籍「世界一美しいぼくの村」／家族への愛、故郷への愛
書誌
実践国語研究 2005年7月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　『世界一美しいぼくの村』を知っていますか　「小さい男の子、ヤモの住むパグマンの村」の祖国（アフガ二スタン）は、次のようなところです…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 生きて働くことばの力を身に付ける―言語活動例の具体化と評価のある国語教室の創造
  • 本著「生きて働くことばの力を身に付ける」が提案すること
書誌
実践国語研究　別冊 2003年10月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　　山形県の国語教育研究会の総力を挙げて、本著『生きて働くことばの力を身に付ける』が刊行された。その総指揮を執られたのは、木村康二先生（現・山形市立第四小学校長、前・山形県教育庁義務教育課長…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新しい国語科の課題を実践から展望する―年間指導計画／指導の重点化／評価の具体化―
  • 第１部　座談会
  • 新しい国語科の課題―実践から展望する―
  • 第１部
書誌
実践国語研究　別冊 2003年4月号
著者
小森　茂・井上　一郎・河野　庸介・田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
司会（田山淳子／茨城県小川町立小川小学校）　「新しい国語科の課題－実践から展望する－」を始めます…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全16ページ (160ポイント)
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  • 新しい国語科の課題を実践から展望する―年間指導計画／指導の重点化／評価の具体化―
  • 第１部　座談会
  • 新しい国語科の課題―実践から展望する―
  • 第２部
書誌
実践国語研究　別冊 2003年4月号
著者
小森　茂・井上　一郎・河野　庸介・田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
●目標に準拠した評価への転換　小森　先ほどフロアからの発言もありました，今までの相対評価から絶対評価に変わった，この絶対という言葉がちょっとくせ者なんです。目標に準拠した評価ということで，絶対という言…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全19ページ (190ポイント)
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  • 新しい国語科の課題を実践から展望する―年間指導計画／指導の重点化／評価の具体化―
  • 第１部　座談会
  • 新しい国語科の課題―実践から展望する―
  • 第３部
書誌
実践国語研究　別冊 2003年4月号
著者
小森　茂・井上　一郎・河野　庸介・田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
●５つの質問への答え　小森　大事なご質問が先ほど５つほど出されました。評価規準，目標というものを学び手がどのように受け取るのか，関わるのか，関わり合うのか，持つのか，学び手と評価規準，目標との関係，こ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全12ページ (120ポイント)
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  • 言葉の学びを創造する国語科学習の展開―伝え合い・高め合う総合的な国語科学習を創る―
  • 「伝え合い・高め合う総合的な国語科学習」の根底にあるもの
書誌
実践国語研究　別冊 2002年11月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「伝え合い・高め合う総合的な国語科学習」を構想し展開するためには、どのような事柄がその根底に必要なのだろうか。筆者は、次の四つの事柄を、「伝え合い・高め合う総合的な国語科学習」の根底に位置付…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全3ページ (30ポイント)
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  • 楽しく続く漢字学習―配当漢字の特徴を生かした系統的学習法―
  • 基礎・基本の重視と漢字の学習指導の実際
書誌
実践国語研究　別冊 2002年9月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「一文字」の学習を確実にする　小学校及び中学校で学習する1,006字の学年別配当漢字は，どこかの部首に所属するか，部首そのものである。漢数字の「一，二，三，四，五，六，七，八，九，十，百，千」の部…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全12ページ (120ポイント)
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  • 心を伝え合う書く学習―総合的な学習を支える言語活動例の展開―
  • 国語科の説明責任・結果責任
  • 評価の具体的な進め方とは、何を・どうすることか？
書誌
実践国語研究　別冊 2002年7月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　評価の基本的な進め方――「各学校」が作成する　　「小学校児童要録」（平成13年４月27日）を確認すると、新しい評価の基本的な考え方は、次のようである…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
  • 提言　二十一世紀の国語教育
  • 「各学校」が教育内容･方法を企画･開発･評価する―国語科授業の説明責任･結果責任―
書誌
実践国語研究　別冊 2002年1月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　21世紀は、「各学校」の時代　〇例えば、「総合的な学習の時間」が創設され、21世紀の「各学校」は、自前で（独自に）教育内容・方法を企画・開発・評価するとともに、国語科授業は、その内容・方法・評価等…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 国語科の基礎・基本の定着を図る (第3回)
  • 辞書・事典を活用する
  • 確実に辞書・事典を活用する力の育成
書誌
実践国語研究 2001年11月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科の実力が評価される　「各学校」において、「各学校」のよさを生かし特色ある「総合的な学習の時間」が企画・開発・実行・評価されている。その「総合的な学習の時間」が具体化されることで、次のような実…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 対談／全面実施直前の実践課題 (第3回)
  • 改革点の試行と展望
書誌
実践国語研究 2001年9月号
著者
井上　一郎･小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習指導要領の改革点　井上　対談を始めたいと思います。小学校の新学習指導要領が、平成一〇年一二月に告示されました。それを移行期として一三年度まで行われます…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 言語活動例の授業展開　子どもの生きた言葉が響く国語教室
  • 提言・言語活動が拓く音声言語の授業
  • 子供の生きた言葉が響く国語教室
書誌
実践国語研究　別冊 2001年9月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子供たち（＝学習者）の学習状況から　なぜ、新学習指導要領・国語に、「言語活動」が例示されたのか。その背景に、我が国の子供たちの学習状況がある。例えば、教育課程審議会の（中間まとめ）では、次のような…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 対談／全面実施直前の実践課題 (第2回)
  • 指導要録の改善と学習状況の客観的な評価
書誌
実践国語研究 2001年7月号
著者
田中　孝一・小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　何がどのように変わったか　小森　平成一二年一二月四日付で教育課程審議会から評価の在り方についての「答申」が出ました。これからの国語科の基本的な考え方ということで、私が小学校、中学校・高等学校は田中…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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全9ページ (90ポイント)
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  • 対談／全面実施直前の実践課題 (第1回)
  • これからの国語学力と評価の基本的な考え方
書誌
実践国語研究 2001年5月号
著者
河野　庸介・小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科の現状と課題　小森　平成一二年一二月四日に、教育課程審議会から「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方について」の答申が出されました。それについて、私、小森（小学校）と河野（中学校…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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