関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 言葉の力で生活と心をひらく子ら
  • Ⅲ　実践例から得たもの，これからの実践に問うこと
  • 従来の枠組みを超えた柔らかい心と新しい視点
書誌
実践国語研究　別冊 2003年8月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 言葉の力で生活と心をひらく子ら
  • Ⅰ　子どもの生活，心，言葉の力
  • 総論
  • 心を豊かにする感覚 感覚を確かにする言葉
書誌
実践国語研究　別冊 2003年8月号
著者
中洌　正堯
ジャンル
国語
本文抜粋
感覚は鍛えれば発達する　このことを，体験に基づいて話せることが一つある。私は，自分の視覚が多くの虫たち（とりわけ蝶類）を捉えやすくなっていると思う。視角の端にでも入ってくれば，飛んでいるものであれ止ま…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全7ページ (70ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 言葉の力で生活と心をひらく子ら
  • Ⅰ　子どもの生活，心，言葉の力
  • 提言　どうする，国語科の授業
  • 他者と積極的にかかわることから
書誌
実践国語研究　別冊 2003年8月号
著者
佐倉　義信
ジャンル
国語
本文抜粋
１　自分の殻に閉じこもる子ども　田辺聖子さんの『楽老抄――ゆめしずく』（集英社文庫）の中に次のようなエピソードが記されている。田辺さんは，町の本屋さんで，知人の小学校三年生になる息子に本を贈り物にする…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全7ページ (70ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 言葉の力で生活と心をひらく子ら
  • Ⅰ　子どもの生活，心，言葉の力
  • 提言　どうする，国語科の授業
  • 子どもの心をひらく「通信」活動
書誌
実践国語研究　別冊 2003年8月号
著者
棚橋　尚子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　子どもの心と生活　(1)　私的エピソードにみる日本社会と言葉　中国からの留学生に「日本は話さなくても生きていける社会ですね」と言われたことがある。ジュースを買おうと思えば自動販売機で事足りる。駅で…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 言葉の力で生活と心をひらく子ら
  • Ⅰ　子どもの生活，心，言葉の力
  • 提言　どうする，国語科の授業
  • 人，物，こととの交流に働くことばの学び
書誌
実践国語研究　別冊 2003年8月号
著者
櫻本　明美
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「子どもに話が通じない」のはどうして　総合的な学習が様々な工夫によって展開されている。そのなかで，親をはじめ大人の参加型のものがよく見受けられる。子どもにとって，そのような学習の機会は，教室を核と…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全7ページ (70ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 言葉の力で生活と心をひらく子ら
  • Ⅱ　学習指導の実際―子どもが変わるとき―
  • 心をひらく子ら
  • 「全校子ども俳句」で心をひらく―リズムにのった［ことば遊びうた］―
書誌
実践国語研究　別冊 2003年8月号
著者
坂口　豊
ジャンル
国語
本文抜粋
この論稿は，わたしが校長時代の投稿俳句の実践をもとに纏めたものである。特に，意図的に指導をしたわけではなく，自然発生的に取り組んだものである。（なお，ここでは，季語や切れ字などを使わなくてよい５・７…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全7ページ (70ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 言葉の力で生活と心をひらく子ら
  • Ⅲ　実践例から得たもの，これからの実践に問うこと
  • 子どもの生活や心をひらく説明的文章の学び
書誌
実践国語研究　別冊 2003年8月号
著者
河野　順子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　よく，教師間の発言の中で，「授業の中では，いいことを言っているのに，それが，生活の中に生きて働かない。」という悩みの声が聞かれる。これは，どういうことなのであろうか。特に，教師からも学習…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
  • Ⅱ〈対話〉をキーワードにした国語科授業
  • 「読むこと」と〈対話〉（文学的文章）
  • 解説・新視点／文学における対話学習のバリエーション
書誌
実践国語研究　別冊 2003年12月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文学における対話とは　ある一つの文学作品に対して一人の子どもが向き合ったとき、テキストとの対話が起こる。テキストの人物形象を読み取る過程で、子どもは同化・異化を繰り返しながら自己の読みを拡充してい…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　国語大好き！子どもの意欲を引き出す授業づくり
  • 提言　国語大好き！子どもの意欲を引き出す授業づくり
  • 意欲を引き出す教材開発と学習法
書誌
実践国語研究 2015年3月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　あらゆることが子どもの意欲に　授業成立のための条件は１教材、２子ども、３教師、４目標、５学習方法の五つである。そして、この五つが全て子どもの意欲に関わってくる。例えば、３の「教師」ということで、「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　私はこう思う，あなたは？目的を明確にした交流の工夫
  • 提言　私はこう思う、あなたは？目的を明確にした交流の工夫
  • スクールカーストを壊すアクションプラン
書誌
実践国語研究 2013年9月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　スクールカーストの教室　斉藤美津子は、コミュニケーションについて、次のように述べている。　コミュニケーションとは口上手ではない。誠心誠意、送り手と受け手がよい人間関係を保ち続けていこうとする創造的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　どう伝える？よく考えて表現する授業づくり
  • 提言　どう伝える？よく考えて表現する授業づくり
  • ビジュアルツールで表現する力
書誌
実践国語研究 2013年3月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　これからの子どもたちに求められる力　現代の子どもたちが社会に出たときに求められる言語表現力はどういうものであろうか。かつては短時間でＡ４一枚程度の文章を書いて発表する力と言われていた。しかし、急速…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　移行期・新国語科の重点指導―論理的に思考し表現する記述力の育成
  • 提言・論理的に思考し表現する記述力とは
  • 論理的に記述する力を育てる
書誌
実践国語研究 2009年7月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
１　論理的に記述する力とは　私は現在附属特別支援学校の校長を併任している。先日、普通学校の小学校から本校の中学部に編入してきた生徒の保護者の一人から、「中学生なのに、小学校で習っていたようなことをやっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
無料提供
ビューアで記事を読むこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 言葉の力で生活と心をひらく子ら
  • 執筆者一覧
書誌
実践国語研究　別冊 2003年8月号
ジャンル
国語
本文抜粋
中洌　正堯　兵庫教育大学　佐倉　義信　元大阪市立大領小学校長　棚橋　尚子　奈良教育大学　櫻本　明美　神戸親和女子大学…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全1ページ (無料提供)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅰ　一つ上の言葉の力はこれだ！
  • 一つ上の＜言葉の力＞をつけるための新しい授業のあり方
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
渡辺　知樹
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅰ　一つ上の言葉の力はこれだ！
  • 一つ上の＜話す・聞く＞は「聞き手」を育てることから
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
嶋田　肇
ジャンル
国語
本文抜粋
１　一つ上の〈話す・聞く〉に必要な「聞き手を育てる」という視点　国語科の使命は「聞く・話す・書く・読む」ということばの力を培うことである。音声言語領域に限るならば，人の話をきちんと聞く，自分の考えを筋…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅰ　一つ上の言葉の力はこれだ！
  • 一つ上の＜書く＞は楽しんで「書くこと」
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
田中　信一
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　表現方法の一つとしての「書くこと」の重要性は，いつも指摘され続けている。しかし，「書くこと」を大切にする指導者の様々な実践事例は紹介されているが，「書くのが嫌い」「書けない」という実態は相変…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅰ　一つ上の言葉の力はこれだ！
  • 一つ上の＜読むこと＞の授業とは「読むことの本質」に迫ること
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
若松　広美
ジャンル
国語
本文抜粋
１　授業における「読むことの本質」　数年前の「読解に偏った指導」に始まり，今，「読解力の低下」が叫ばれている。あたかも振り子のようにそれぞれの立場で国語科の学習が論じられてきている…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅰ　一つ上の言葉の力はこれだ！
  • 一つ上の＜言語の力＞は「習得と運用」のある指導と評価で高まる
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
白川　清久
ジャンル
国語
本文抜粋
１　基礎・基本の確実な定着のために　ある新卒の先生が，通知表の所見欄に「……苦手なものにふたをするようなところが見られ……」という表現を使った。何となく意味は伝わるが不適切な表現である。問題は二つある…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅰ　一つ上の言葉の力はこれだ！
  • 一つ上の＜評価＞は「学びの道筋」を明らかにさせること
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
坂本　芳明
ジャンル
国語
本文抜粋
１　評価から指導へ　「指導と評価の一体化」が言われて久しい。言うまでもなく，授業において教師が子ども一人一人の学習や状況や目標の達成状況を的確に見取りながら指導を進めることが基本である。そのためには…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅱ　楽しくなければ国語じゃない！
  • 児童・生徒の側に立つ学びの過程
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
成瀬　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　現行学習指導要領の全面実施によって「話すこと・聞くこと」の授業実践が本格化した。しかし，現実には，「話すこと・聞くこと」自体はある程度できるものの，子供たちに「話す・聞く」の本当の力が十…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅱ　楽しくなければ国語じゃない！
  • 楽しいだけでは国語じゃない！
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
植村　敏視
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　「楽しいだけでは，国語（の授業）じゃない！」という表現の根底には，国語の授業は楽しくなければならないという認識が潜んでいる。したがって，表題が意図するところは，国語の授業は，まずは楽しく…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ