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  • 特集　国語力を確かにつける
  • 国語力を確かにつけるための評価をどうするか
  • 小学校／観点を明確にして読み、評価する
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
長谷川　榮子
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 特集　国語力を確かにつける
  • 国語力を確かにつけるための考え方と方法
  • 国語力の在り方とその育成
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
甲斐　睦朗
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題提起　国語教育史の上で「国語の力」は比較的身近な感じの呼び名であるが、その短縮語「国語力」は平成に入った中央教育審議会で国民の具備すべき国語の知識・教養及び言語活用能力という意味で発案された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力を確かにつける
  • 国語力を確かにつけるための考え方と方法
  • 多様な国語学力のバランスに配慮した学習指導を
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　正月早々の二〇〇五年一月六日付の夕刊各紙に目を奪われた国語人は多かったことであろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力を確かにつける
  • 国語力を確かにつけるための考え方と方法
  • 中学生に確かな国語の力をつけるために
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
一　どのような国語の力を求めているか　二〇〇三年度に実施したＯＥＣＤ生徒の学習到達度調査（ＰＩＳＡ）において、日本の生徒の「読解力」に関する問題の平均得点が前回を有意に下回ったことから、国語力の低下を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力を確かにつける
  • 国語力を確かにつけるための年間指導計画のアイディア
  • 小学校／つけたい力を明確にした年間指導計画
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
佐々木　明子
ジャンル
国語
本文抜粋
年間指導計画作成にあたって　子どもに確かな国語力を身につけさせるためには「つけたい力」を明確にした段階的な指導が重要と考え、次のような手順で年間指導計画を作成した…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力を確かにつける
  • 国語力を確かにつけるための年間指導計画のアイディア
  • 小学校／つけたい力を明確にした年間指導計画
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
朝比奈　千尋
ジャンル
国語
本文抜粋
年間指導計画の作成に当たっては、「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」の三領域が関連的に指導され、能力が偏りなく養われるよう工夫することが大切である。そのためには、各領域でつけたい力を明確にし…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力を確かにつける
  • 国語力を確かにつける授業の工夫
  • 小学校１年／「書くこと」にポートフォリオを
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
中井　ひろみ
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　一年生の児童にとって、小学校での活動は、新しいことばかりで、どの活動に対しても意欲的に興味をもって取り組んでいく。目を輝かせ、一生懸命取り組む姿を見ると、「この意欲をずっともたせたい…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力を確かにつける
  • 国語力を確かにつける授業の工夫
  • 小学校２年／対話の場で話すこと・聞くことの力を伸ばす
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
榎本　正信
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　二年生が、他者との対立を乗り越えて調和的に話し合う力を伸ばすためには、どのような学習指導が必要になるのだろうか。それには、まず、話し合うことの楽しさ・必要感を味わえる活動が必要であろう…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力を確かにつける
  • 国語力を確かにつける授業の工夫
  • 小学校３年／自分の思いを分かりやすく伝えよう
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
一番ヶ瀬　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　キャプションを書く　児童の日常生活を振り返ってみると、ある物事について説明を求められる機会は多い。学習中に自分の考えや経験を述べるとき、パソコンやゲームの使い方を話すとき等、様々な場面がある…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　国語力を確かにつける
  • 国語力を確かにつける授業の工夫
  • 小学校４年／生活白書を作って、報告会を開こう
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
森田　弘行
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　本単元では、生活の中で疑問に思ったことを調べ、報告する文章を書いて生活白書作りをする。この生活白書の交流を通して、友達との共通点や相違点を知るのである。その上で自分自身を振り返り、生活を…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力を確かにつける
  • 国語力を確かにつける授業の工夫
  • 小学校５年／言葉カードを活用して「エッセイ」を書く
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
辻　美由紀
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　学級での「書くこと」についてのアンケートによると、子ども達は、自分の体験などを書いて伝えることを好む傾向があることが分かった。書くことのよさを意識し、楽しんでいる子も半数以上いるが、「困…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力を確かにつける
  • 国語力を確かにつける授業の工夫
  • 小学校６年／合作詩集を核に伝え合う力を高める
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
松本　美幸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子ども達の現実　本校では、国語科を教育活動の中核に据え、全教科全領域での授業研究を進めている…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語力を確かにつける
  • コラム／私はこう授業を変えた
  • 対話の力に培う要約力を
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
櫻本　明美
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「読むこと」を通して要約力を鍛える　読解力の低下が危ぶまれている。現在、この問題の解決策が求められているが、小学校高学年の説明文教材で要約力を確実なものにすることは、その求めに応じ得る一つの着眼点…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語力を確かにつける
  • コラム／私はこう授業を変えた
  • 子どもの潜在的な力を信じて
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
小久保　美子
ジャンル
国語
本文抜粋
私は「読むこと」の領域を中心に研究的な実践を行ってきたが、そこでの変遷は大きく三期に分かれる。初任から二十代半ば以降までの「教科書教材に基づく要約等の言語技能・言語知識注入時期」。三十代後半までの「教…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語力を確かにつける
  • コラム／私はこう授業を変えた
  • みのりある、うつくしい言葉のために
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
高橋　ゆり子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　国語は、生活に役立つ大事な教科ではあるが、楽しくない、好きではない。　これは、本県の子供たちから国語に突きつけられたメッセージである。平成十五年度に国から「国語力向上モデル事業」の委嘱を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力を確かにつける
  • コラム／私はこう授業を変えた
  • 焦点化し、意識化して国語力をつける
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
江口　恵子
ジャンル
国語
本文抜粋
「伝え合う力」が強調されるようになってから、指導過程も授業のあり方も活発になってきたように思われる。しかし、一時間の授業の中にあれもこれもと活動が取り入れられると、子どもたちは、活動すること自体に振り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力を確かにつける
  • コラム／私はこう授業を変えた
  • 「たから表」で国語力を確かにつける
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
岸本　憲一良
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　忘れられない実践がある。平成元年に小学校五年生を担任したときに行った、「スクールガイドブック『五位堂小学校へどうぞ』をつくろう！」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語力を確かにつける
  • 国語力を確かにつけるための評価をどうするか
  • 小学校／評価規準の具体化をどう進めるか
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
遠藤　令子
ジャンル
国語
本文抜粋
国語力を確かにつけるためには、ねらいを明確にした指導と評価を一体として行う必要がある。しかし、評価規準をどう設定するか、評価方法はどのようにすればよいかなど、指導者が悩んでいるのが現状である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　話すこと・聞くことの能力の育成―改訂と具体化
  • 新しい話すこと・聞くことの授業構想
  • 話し合うことの能力と言語活動
  • 高学年／自分の考えを作りながら計画的に話し合おう
書誌
実践国語研究 2008年7月号
著者
長谷川　榮子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　話し合うことでは、あらかじめ自分の考えを書いておくと発言できるが、話合いの過程で出された新たな話題に対応できる子どもたちは、そう多くない。関連させて話したり、質問して自分の考えを深めたり…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 基本となる言葉の指導 (第9回)
  • 作品を支える語彙構造をとらえ、描写に生かす
  • 「移動を表す言葉を使って風景を伝えよう」
書誌
実践国語研究 2003年9月号
著者
長谷川　榮子
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　子どもたちは、説明的文章を読む場合、文章の内容に興味を示しながら読んだり、筆者の主張をとらえたりしながら読んでいる。筆者の表現の特徴を味わいながら読む学習を経験していても、作品の語彙構造をと…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 「書くこと」の力をつける
  • [小３]目的意識を生み出す単元の工夫
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
長谷川　榮子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　新学習指導要領に基づいて国語科学習が始まった。今回改訂された部分をしっかりと受け止めて実践したいという思いと実践を通して移行期の間に問題点を明らかにし、次へのステップとしたいという思いで…
対象
小学3年
種別
記事
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