関連記事
この記事に関連する記事の検索結果

  • 特集　子どもに「元気と希望」を与える絶対評価のネタ

    • わたしが見たすごい評価

      • 『みみずく学級』に学ぶ･･････石井　和生
      • 「夢」をはぐくむ通信簿「くもい」･･････白石　克彦・直江　美知子
      • 参加観察で子ども身になってみる･･････大村　高弘
      • 大きくいきを吸い込みなさい･･････澤多　啓司
      • 一度の出会いで子どもが変わった評価･･････波戸内　秀子
      • 大胆な評価を行った、忘れられないＳ先生･･････西　浩一
      • 失敗した子にこそ元気と希望を！･･････平塚　昭二
      • ほんのちょっとに･･････温泉　敏
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年3月号
著者
石井　和生／白石　克彦・直江　美知子／大村　高弘／澤多　啓司／波戸内　秀子／西　浩一／平塚　昭二／温泉　敏
ジャンル
授業全般
全100件(41～60件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子どもに「元気と希望」を与える絶対評価のネタ
  • 先人に聞く―とっておきの評価法
  • 前向き肯定的評価
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年3月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「元気と希望」を与える評価は、　　前向き肯定的評価　　である。　これは田中信生氏（米沢興譲教会牧
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「繰り返しドリル」はどんな内容（ネタ）が力がつくのか
  • 繰り返しドリルでどんな力がつくのか
  • 時間をつくる力
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年11月号
著者
石井　和生
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ヒルティの“幸福論”の中に時間をつくる方法として次のように記されている。　〇時間をつくる最もよい方法は一週に六日（五日でもなく七日でもなく）一定の昼の時間に、ただ気まぐれでなく規則正しく働くことである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「子どものユーモア力」をアップする技術と教材の開発
  • いい教材・ネタにはユーモアがある
  • セレンディピティーを育てる
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年5月号
著者
石井　和生
ジャンル
授業全般
本文抜粋
昨年の白川博士に続いて、今年も日本人科学者野依教授がノーベル化学賞を受賞した。インタビューや講演で二人が共通して触れたのは“セレンディピティー”という言葉である。外来語辞典によると「目的を追う途中、目…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　見た！　聞いた！　こんな授業をしてみたい
  • 子どもの表現力がすごい授業
  • 表現力がすばらしい　それは、子どものいい顔にある
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年12月号
著者
温泉　敏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　どうしてできるのか？　とにかく、最初に「表現力がすごい」授業を目の当たりにした時のことは、未だに鮮明に覚えている。それは、新卒三年目のことである。そして、授業が終わっても私の心から離れなかったのは…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「基礎的な教材」としての教科書の新しいとらえ方
  • 「基礎的な教材」はと問われて考えることは？
  • 面白く、追究可能
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年10月号
著者
石井　和生
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「基礎的な教材とは」と問われて、思い浮かべるのは、有田先生の“ごみ”や“ゆうびんポスト”の実践である。どちらも、子どもが面白く追究でき、学習終了後も日常生活の中で関わりを持つことができる。また、「ごみ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　総合的学習に必須の「旬ネタ」開発
  • 秋が旬のネタ
  • 千葉のなし
  • “二十世紀ナシ”のルーツ
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年10月号
著者
石井　和生
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
ナシをネタにした総合的学習について、次の三つを提案したい。　一　味の違いを楽しむ　産地から遠く離れていても可能な活動である。ここでのねらいは、ナシの皮むきから始まり、品種による違いを食べ比べることなど…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　総合的学習で「地域の特色を生かす単元づくり」例33
  • 野菜づくりを単元化する
  • 当間町の田助スイカ
  • 「でんすけスイカ」は爆弾だ！
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年6月号
著者
温泉　敏
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　導入は一枚の写真から　　まず、左の写真を見せる。そして、　　この写真からわかることやはてなをノートに書きなさい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 社会／日本の常識は世界の常識にあらず―サウジでの生活
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年7月号
著者
西　浩一・有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
１　はじめに　一九九八年四月から二〇〇一年三月の三年間、文部省（当時）の在外教育施設派遣教員としてサウジアラビア王国の首都リヤド市にあるリアド日本人学校に勤務させていただいた。帰国半年後の九月一一日の…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 巻頭論文
  • 基礎・基本がきっちりわかっているかをみる
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　「黒髪」にあたるようなテスト問題　３月には，成績表だけではなく，指導要録もつけなくてはならない。だから，何としても，正確な成績をつかまなくてはならない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 国語・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • １年／グループ分けで漢字８０文字完全制覇
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
加藤　成二
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
これ１枚で全部網羅！というワークがあればいいと常々思っている。このワークには１年生で習う漢字８０文字が，全て入っている。しかも，８つのグループに分けているので，言葉のまとまりを知らず知らずのうちに感覚…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 国語・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ２年／８０点で合格！　読み・書きの力試し
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
中川　隆芳
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 国語・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ３年／こそあど言葉・つなぎ言葉で４年生につなぐ
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
清水　武彦
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　ワークのねらい　①ゲーム性をもたせた活動を通して，指示語が指している言葉を見つける力をつける…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 国語・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ４年／学習内容がどれだけ定着しているかを確認するワーク
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
岡﨑　正和
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　ワーク開発のねらい　学年末ということで，１年間学習してきた内容をできるだけ１枚のワークに収めたいと考えた。そして，これを通して，学習してきたことが，どれだけ身に付いているかを確認し，未定着の内容の…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 国語・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ５年／礼状作成で「書くこと」のまとめを
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
野口　政吾
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
５年生のまとめとして，三つの領域の中から，「書くこと」に関する内容及び関連する言語活動についてのワークを示してみたい…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 国語・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ６年／説明文読み取りワーク―要約・指示語をマスターしよう―
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
小田　裕人
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　ワーク開発のねらい　１年の総復習の内容を「読むこと」に限定した。　読むことの中でも文章を説明文に限定した…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 算数・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • １年／基礎を固めて，自信をもって２年生へ
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
武田　樹恵
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１　大きいほうに　○をつけましょう。　（２×２）　（１）　１４　１７　（２）　５７　７５　（　）（　）　（　）（…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 算数・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ２年／コース別問題でパワーアップ！！
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
庄司　真由
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１年間のまとめはとても大事である。学習を振り返るとともに，進級する学年の学習に備えたものでなければならないからだ。このワークですべての子が２年生で学習したことをしっかりとマスターし，３年生に進級してほ…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 算数・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ３年／自信度ビンゴを揃えて，得点を倍増させよう！
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
六部　勇二
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１　このワークのねらい　次の２点を，子ども自身に確かめてもらうためのワークです。　３年で学習した計算内容が定着しているか…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 算数・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ４年／これぞ基礎・基本
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
佐藤　斉
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１　次の計算をして，答えのマスに色をぬりましょう。　①４８÷１６　②９７２÷１８　③９００÷３０
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 算数・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ５年／１年間のすべての内容を組み合わせたワーク
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
高本　英樹
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
５年生の学習内容がすべて理解できているかをチェックするためには，やはり，すべての内容が網羅されたワークが必要である…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ