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  • 特集　子どもがワークづくりにチャレンジする１１月のワーク
  • 子どもが理科のワークづくりにチャレンジする１１月のワーク
  • ５年／単元のポイントを外さないワークづくり
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年11月号
著者
西村　一夫
ジャンル
授業全般／理科
全100件(81〜100件)
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  • 特集　「子どもの学び」を深める夏休み自由研究
  • 教科の学習を深める自由研究
  • 理科
  • １回限りの人生　いろんな虫の飼育にチャレンジ
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年8月号
著者
大堀　真
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
教科書に出てくる実験・観察の材料は「代表的例示」である。　もっとも一般的で、全国どこにでもあり、誰が実験なり観察なりしても一定の成果が得られるものが教科書に載っている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲を高める「新しい絶対評価法」の研究
  • 学習意欲を高める「新しい絶対評価」の方法
  • 理科／学びの多様さに対応した多様な評価方法を
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年7月号
著者
上野　悟
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　評価についての考え　評価は、子どもたち一人ひとりのよさや可能性を伸ばすために行われるものです。したがって、評価されることによって、子どもたちが自分自身を見つめ、更にその後の学習が自己実現を支援する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「自ら学び考える」学習技能の開発
  • 教科学習で「はてな？」発見技能の開発
  • 理科／すぐれた発問ではてな？を誘発
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年6月号
著者
森　康行
ジャンル
授業全般／理科
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「自ら学び考える」学習技能の開発
  • 「調べ考える」（追究）技能の開発
  • 理科／多焦点が究極のコツ
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年6月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
授業全般／理科
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「自ら学び考える」学習技能の開発
  • 追究した成果を表現する技能の開発
  • 理科／生徒が自慢したくなる場面を設定する
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年6月号
著者
宮澤　和孝
ジャンル
授業全般／理科
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業力アップのための教師修業法
  • 授業力アップのための教科の専門性のみがき方
  • 理科／「自然をとらえる感性」を育てること
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年4月号
著者
藤田　留三丸
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
◆意地でも実験・観察を入れよう　小学校の子どもにとって、理科学習の最大の魅力は実験・観察にある。科学、理科嫌いがとかく話題になっているが実験や観察が嫌いな子どもは少ない。理科授業の時間数の減少が予定さ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 教科・総合の目に見える教材開発 (第9回)
  • 見えると，心が動きます！
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年12月号
著者
町井　富子
ジャンル
授業全般／理科／総合的な学習
本文抜粋
１　乾電池の中　第３学年「理科」学習指導要領内容Ｂ物質とエネルギー　（２）ア電気を通すつなぎ方と通さないつなぎ方があることを理解させるための授業…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 理科／豆電球と磁石のひみつ
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年6月号
著者
小立　記正・有田　和正
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
豆電球にあかりをつけてみよう　乾電池１個，豆電球１個，ソケットをもらった子どもたちは，我先にと取り組み始める。多くの子どもたちがあかりをつけられるが，中にはつけられない子もいるので…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教科・総合の目に見える教材開発 (第3回)
  • 電気をつくる体験ができるエネルギーの学習
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年6月号
著者
川口　達実
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　理科の発展教材　４年生理科「電気のはたらき」と関連させて，「エネルギーに関する学習」を行った…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 教科・総合の目に見える教材開発 (第2回)
  • 「感じ・考え・実感する」理科授業
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年5月号
著者
國井　博
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
私は，理科の授業において『感じ・考え・実感する』を子ども達が体験できるよう意識して取り組んできました。４年生の実践例を紹介します…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 授業にすぐ使えるクイズ
  • クイズで定着　顕微鏡の使い方
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
廣田　みちよ
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
「ミョウバンの結晶を観察するよ。解剖顕微鏡を持ってきなさい。」「先生、解剖顕微鏡って、どれ？」「先生、どのレンズ使うの…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第12回)
  • 理科／きゅうりの水
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
「きゅうりの水を吸い出してみよう」　（http://www.shiojigyo.com/study/exp04.ht^nml）に次のようにあった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第11回)
  • 理科／Ｗｅｂからの情報を活用する
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年2月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　溶けてる塩を取り出す　太郎は、早速「財団法人塩事業センター」　http://www.shiojigyo.com/index.htmlのホームページを開いた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第10回)
  • 理科／台所の科学（４）砂糖と塩
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年1月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　溶け方は予想通りか　「そういえば、熱いコーヒーにはガムシロップを入れないよね」　と、前号では、一杯のコーヒーから砂糖の溶…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第9回)
  • 理科／台所の科学（３）
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年12月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　【さ・し・す・せ・そ】　「えーっ？先に入れたのは、塩だっけ？　それとも砂糖だっけ？」　太郎君は、迷ってしまった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 理科／川はともだち！―牛乳パックで作った“のぞき箱”で川底をのぞいてみよう
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年12月号
著者
那賀島　彰一・有田　和正
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　ハンズ・オンの発想を！　私は博物館に関心があり、数年前にアメリカに行った時にも、「子どものための博物館」を訪れた。そこには、ただ見るだけでなく、触って、試して、子どもたちが体の中で感じて、遊び、自…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業にすぐ使えるクイズ
  • クイズ→演示実験で授業を盛り上げよう！
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年11月号
著者
山本　恒嗣
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
授業にクイズを入れると生徒が集中する。　特に○×や３択など、答えを選ぶものは、誰でも答えられるので食いつきがよい…
対象
小学校
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グラビア・扉・表紙
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第8回)
  • 理科／台所の科学（２）
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年11月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　手綱切りにわけがある　「へえー、面白いなあ。でもどうして、わざ　わざそんなことをするの」　太郎君は、コンニャクを「手綱切り」にする理由を考えた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第7回)
  • 理科／台所の科学（１）
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年10月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
『生マグロが食べたいねえ』　「でも、生マグロは高いよ」　『大丈夫！閉店間際に行くんだよ』　「どうして…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第6回)
  • 理科／ひまわり向日葵日回り日輪草（その４）
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年9月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
前号までヒマワリの観察結果について紹介してきた。この観察の出発点は文献の内容の不透明さからであった…
対象
小学校
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