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この記事に関連する記事の検索結果
  • 算数を楽しくする教材・教具の開発 (第10回)
  • 三角定規を使った楽しい授業
書誌
楽しい算数の授業 2003年1月号
著者
滝井　章
ジャンル
算数・数学
全100件(41〜60件)
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  • 算数教育ホットニュース (第118回)
  • 平成23年度の全国学力・学習状況調査
書誌
楽しい算数の授業 2012年1月号
著者
銀島　文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
■調査問題の公表　今年の４月に実施予定だった全国学力・学習状況調査は，地震のため，７月末日まで実施しないことが決まったことを，６月号でお伝えしました…
対象
小学校
種別
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  • ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ (第10回)
  • 教えるべきことと考えさせるべきこと
書誌
楽しい算数の授業 2012年1月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教えることと考えさせることの区別をどのようにすればよいでしょうか。うまい方法があれば教えてください…
対象
小学校
種別
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  • どの子も伸ばす！特別支援教育のツボ＆今月の算数授業チェック (第10回)
  • 教師にとっては「当たり前」、子どもにとっては「初めて」
書誌
楽しい算数の授業 2012年1月号
著者
大羽　沢子
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
ずっと昔，算数がとても苦手なわが子にお母さんが言った。「１と２をくわえるといくつ？」子どもは黙って，指で１と２を作り，「くわえた（口にはさんだ…
対象
小学校
種別
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  • わかる！　できる！　算数授業の取り組み紹介 (第22回)
  • 「思いを伝え合う」授業をめざして―熊坂小学校―
書誌
楽しい算数の授業 2012年1月号
著者
伊郷　圭子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本校は伊豆半島の中央部に位置している。狩野川や大沢川，山田川沿いに農地が開けており，自然環境に恵まれた緑豊かな中にある。昭和33年の「狩野川台風」では，狩野川の氾濫により，大きな災害がもたらされた。当…
対象
小学校
種別
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  • 算数授業奮闘記 (第116回)
  • 子どもが、学んだことを夢中になって使う授業
書誌
楽しい算数の授業 2012年1月号
著者
佐々木　智子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
◆はじめに　１年生の「なんばんめ」の学習。この単元では，ものの順番や位置を，「前後」「左右」「上下」などの方向や位置を表す言葉を用いて，数で表す学習をする。また，「前から何人」「前から何番目」というよ…
対象
小学校
種別
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  • 「足場」のある算数授業の新展開 (第10回)
  • 子どもが足場をつくる算数授業事例(4)
  • ６年　小数÷分数の計算の授業から
書誌
楽しい算数の授業 2012年1月号
著者
石田　淳一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題の気づきを話し合うことから始まる足場づくり　子どもが足場をつくるのに，問題を提示した後に，子どもに気づいたことを自由に言わせることで，問題に関する既習学習に関わる事柄や解法の見通しや課題を子ど…
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小学6年
種別
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  • 子どもの意欲を高める朱書き文例集 (第22回)
  • １月のノート指導と朱書き
書誌
楽しい算数の授業 2012年1月号
著者
井出　誠一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
子どもの見方や考え方のよさを具体的に褒める　４学年で「テレビ塔の高さは120ｍで，これはデパートの高さの３倍です。デパートの高さは，学校の高さの２倍です。学校の高さは何ｍですか」という学習問題に取り組…
対象
小学校
種別
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  • イチオシ！　板書紹介 (第22回)
  • カレンダーのひみつに気づかせる場
  • 第４学年　カレンダーのひみつ
書誌
楽しい算数の授業 2012年1月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今回は，私の示範授業での板書をご紹介する。昨年の９月に広島県三次市立和田小学校で行ったものである。子どもたちのイキイキとした姿から当初の予定の横３ますの和から，縦３ますの和，ななめ３ますの和までジャン…
対象
小学4年
種別
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  • 算数の玉手箱―授業，教材，ゲームアイディア集 (第10回)
  • 表やグラフを楽しもう
  • ２年【ひょうとグラフ】
書誌
楽しい算数の授業 2012年1月号
著者
斎藤　秀樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
６面サイコロを使った遊び心の表やグラフ。発展学習や雨の日の休み時間等に取り組むとよいだろう。　　どの目がチャンピオン…
対象
小学2年
種別
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  • 子どもと楽しむ12か月　算数面白小話 (第10回)
  • 数学的なアイデアの活用
  • 最大公約数を利用する問題で
書誌
楽しい算数の授業 2012年1月号
著者
小畑　壽
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
○最大公約数を利用して　右の図のように，ある土地の周囲に同じ間隔で杭を打っていきます。そのとき，角には必ず打ち，さらに，できるだけ杭を少なくします…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 算数教育ホットニュース (第117回)
  • 活用する力とは？
書誌
楽しい算数の授業 2011年12月号
著者
銀島　文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
小学校の先生方の研究会にうかがうと，「活用する力とはどのようなものか」が話題になることがあります。今回は，全国学力・学習状況調査をもとに，活用する力をとらえるための参考情報をご紹介します…
対象
小学校
種別
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  • ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ (第9回)
  • 算数の宿題ができる力を育てる
書誌
楽しい算数の授業 2011年12月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数の宿題はなぜ必要なのですか。　習ったことでも「忘れる」というのが，宿題をするべき根本の原理です…
対象
小学校
種別
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  • どの子も伸ばす！特別支援教育のツボ＆今月の算数授業チェック (第9回)
  • 集団学習参加への道筋・今は難しくてもあきらめないで！
書誌
楽しい算数の授業 2011年12月号
著者
大羽　沢子
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１　集団での学習は難しい？　通常学級で学ぶ子どもへの支援について紹介してきた。しかし，いろいろな手立てを講じても「集団での学習は難しいようです。」「１人，あるいは少人数なら学習できます。」という子ども…
対象
小学校
種別
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  • わかる！　できる！　算数授業の取り組み紹介 (第21回)
  • 「わかる」「できる」授業づくり―乙川小学校―
書誌
楽しい算数の授業 2011年12月号
著者
佐々木　英理子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本校は，知多半島中央部に位置する半田市の北東部に位置し，明治５年に乙川郷学校を光照寺に開校以来，140年の歴史をもつ小学校である。児童数の増加に伴い，昭和35年に乙川東小学校が，平成元年に横川小学校が…
対象
小学校
種別
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  • 算数授業奮闘記 (第115回)
  • ジャングルジムを作る　ジョイントの種類と数は？（その２）
  • 立体に対する見方を深めるために
書誌
楽しい算数の授業 2011年12月号
著者
木坂　京子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
前号で行った展開では，立体的なジョイントの形を描くことができなかったこと，平面から立体への思考の転換に抵抗が大きかったこと，時間が足りなかったことの３点に課題がある。そこで，今回は，平面の網を使わず…
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小学校
種別
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  • 「足場」のある算数授業の新展開 (第9回)
  • 話し合う力を育てる算数授業事例(3)
  • ６年　授業記録を用いた話し合い指導
書誌
楽しい算数の授業 2011年12月号
著者
石田　淳一
ジャンル
算数・数学
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１　授業記録を用いた話し合い指導　６年の分数のかけ算の授業を取り上げ，自分たちの授業記録（Ｏ小学校）と他校の授業記録（Ｄ小学校）を与えて，比べさせて話し合いの様子を振り返らせる実践を紹介する…
対象
小学6年
種別
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  • 子どもの意欲を高める朱書き文例集 (第21回)
  • 12月のノート指導と朱書き
書誌
楽しい算数の授業 2011年12月号
著者
井出　誠一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
子どもの記述と本時の学習とを関連づける　教師には，１時間の授業で子どもに身に付けさせたい知識や技能，考え方がある。算数日記にそのことが書かれていることが，その子が本時のねらいを達成できたかどうかを判断…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • イチオシ！　板書紹介 (第21回)
  • 算数用語の定義と活用が組み合わさった美しい板書
  • 第５学年　整数（倍数）
書誌
楽しい算数の授業 2011年12月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今回の授業者は，広島県廿日市市立友和小学校の山本雅子先生である。バランスのとれた素晴らしいよい板書である。ゆったりした雰囲気を醸し出して子どもたちと授業している姿，しかも外化を求めている姿を見ると，数…
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小学5年
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  • 算数の玉手箱―授業，教材，ゲームアイディア集 (第9回)
  • 手づくり問題にひと味加えて
  • １〜６年
書誌
楽しい算数の授業 2011年12月号
著者
斎藤　秀樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
４月以降学習内容が大幅に増え，時間のやりくりが難しくなった。しかし，問題づくりを通して子どもたちが学ぶ意義は大きい…
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小学校
種別
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  • 子どもと楽しむ12か月　算数面白小話 (第9回)
  • 文字を使うよさを体験しよう(2)
書誌
楽しい算数の授業 2011年12月号
著者
小畑　壽
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
前回は，下の図のように重なっている図形が長方形で，面積を求めたり図形の一部を移動させたりできる場合について考えてきました…
対象
小学6年
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