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数検問題にチャレンジ! (第4回)
最も大きな面積はどれかな?
級:6級 単元:量と測定 学年:6年
書誌
楽しい算数の授業 2011年7月号
著者
東原 正二郎
ジャンル
算数・数学
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今月の楽しい問題 チャレンジコーナー
同じ形の図形の面積は何倍?
書誌
楽しい算数の授業 2007年1月号
著者
東原 正二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
このコーナーでは,子どもたちが興味をもって挑戦できる問題を用意しました。 次の問題に子どもたちを挑戦させてみて下さい。(ひよこマークはやさしく,にわとりマークは,それより少し難しくなっています…
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今月の楽しい問題 チャレンジコーナー
関係をグラフに表してみよう!
書誌
楽しい算数の授業 2006年12月号
著者
東原 正二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
このコーナーでは,子どもたちが興味をもって挑戦できる問題を用意しました。 次の問題に子どもたちを挑戦させてみて下さい。(ひよこマークはやさしく,にわとりマークは,それより少し難しくなっています…
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今月の楽しい問題 チャレンジコーナー
データ送信のいろいろ!?
書誌
楽しい算数の授業 2006年11月号
著者
東原 正二郎
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算数・数学
本文抜粋
このコーナーでは,子どもたちが興味をもって挑戦できる問題を用意しました。 次の問題に子どもたちを挑戦させてみて下さい。(ひよこマークはやさしく,にわとりマークは,それより少し難しくなっています…
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今月の楽しい問題 チャレンジコーナー
フランクリンの魔方陣
書誌
楽しい算数の授業 2006年10月号
著者
東原 正二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
このコーナーでは,子どもたちが興味をもって挑戦できる問題を用意しました。 次の問題に子どもたちを挑戦させてみて下さい。(ひよこマークはやさしく,にわとりマークは,それより少し難しくなっています…
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今月の楽しい問題 チャレンジコーナー
回転する八角形を調べよう
書誌
楽しい算数の授業 2006年9月号
著者
東原 正二郎
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算数・数学
本文抜粋
このコーナーでは,子どもたちが興味をもって挑戦できる問題を用意しました。 次の問題に子どもたちを挑戦させてみて下さい。(ひよこマークはやさしく,にわとりマークは,それより少し難しくなっています…
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今月の楽しい問題 チャレンジコーナー
まとあてゲームで楽しみましょう
書誌
楽しい算数の授業 2006年8月号
著者
東原 正二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
このコーナーでは,子どもたちが興味をもって挑戦できる問題を用意しました。 次の問題に子どもたちを挑戦させてみて下さい。(ひよこマークはやさしく,にわとりマークは,それより少し難しくなっています…
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今月の楽しい問題 チャレンジコーナー
そうめんとひやむぎの違いは?
書誌
楽しい算数の授業 2006年7月号
著者
東原 正二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
このコーナーでは,子どもたちが興味をもって挑戦できる問題を用意しました。 次の問題に子どもたちを挑戦させてみて下さい。(ひよこマークはやさしく,にわとりマークは,それより少し難しくなっています…
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今月の楽しい問題 チャレンジコーナー
もっとも短い距離の回り方は?
書誌
楽しい算数の授業 2006年6月号
著者
東原 正二郎
ジャンル
算数・数学
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このコーナーでは,子どもたちが興味をもって挑戦できる問題を用意しました。 次の問題に子どもたちを挑戦させてみて下さい。(ひよこマークはやさしく,にわとりマークは,それより少し難しくなっています…
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単調三角形のおもしろさを体験
書誌
楽しい算数の授業 2006年5月号
著者
東原 正二郎
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算数・数学
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あみだくじを作ってみよう!
書誌
楽しい算数の授業 2006年4月号
著者
東原 正二郎
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算数・数学
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輪を重ねて、おもしろいわ!
書誌
楽しい算数の授業 2006年3月号
著者
東原 正二郎
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算数・数学
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今月の楽しい問題 チャレンジコーナー
円の面積はどれが大きい?
書誌
楽しい算数の授業 2006年2月号
著者
東原 正二郎
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算数・数学
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今月の楽しい問題 チャレンジコーナー
1並びのかけ算から生まれる数
書誌
楽しい算数の授業 2006年1月号
著者
東原 正二郎
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算数・数学
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今月の楽しい問題 チャレンジコーナー
ボールのつめこみをしよう
書誌
楽しい算数の授業 2005年12月号
著者
東原 正二郎
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今月の楽しい問題 チャレンジコーナー
新聞のページのつけ方は?
書誌
楽しい算数の授業 2005年11月号
著者
東原 正二郎
ジャンル
算数・数学
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今月の楽しい問題 チャレンジコーナー
花をたすといくつ?
書誌
楽しい算数の授業 2005年10月号
著者
東原 正二郎
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算数・数学
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算数科教育―私の提案 (第12回)
子どものつまずきの生かし方を追究しよう
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
手島 勝朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
日本の優れた算数教師たちは,子どものつまずきの反応に出会うと「しめた」と思う。それは,そのつまずきの反応を通して,一方で「相手の気持ちを共有できる」心の教育を育むことができるし,他方で「つまずきの根拠…
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算数科教育―私の提案 (第11回)
振り返りを大切にした授業をしよう
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
松尾 七重
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算数・数学
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通常,算数科の授業は問題把握,自力解決,比較検討,まとめと振り返りという展開で行われることが多い。一つの授業が終わると,その授業によって学んだことと,新たな疑問,あるいは,次に考えてみたいことなどが生…
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算数科教育―私の提案 (第10回)
協同的な問題解決への取り組み
書誌
楽しい算数の授業 2012年1月号
著者
金本 良通
ジャンル
算数・数学
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授業が展開されるとき,授業者は子ども達とともに,その学級という集団あるいは学級の「文化」というものを同時的に築いている。授業の成否は,よりよい学習集団,よりよい学級文化の形成と切り離すことができない…
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算数科教育―私の提案 (第9回)
授業をする前に算数教師がすべきこと
書誌
楽しい算数の授業 2011年12月号
著者
赤井 利行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
何度ももった学年なら,教科書を見なくても指導内容がわかっているものの,まず教科書の内容を再確認するのである。どこかしら,思い込みがあるものである…
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