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  • 特集　向山型国語の基本システム
  • 向山型分析批評
  • 【討論の指導】「高段の技」ではあるが，「向山型国語教え方教室」に参加し，『向山型国語教え方教室』を読み，討論の授業に挑戦していこう
書誌
向山型国語教え方教室 2000年10月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
全100件(41〜60件)
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  • 特集　“この教材”で「分析批評の基本スキル」を指導する
  • 「分析批評の基本スキル」を身につけた子どもが示した事実
書誌
向山型国語教え方教室 2007年8月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
作品を読み取るには「作品の読み方の基本」　を身につけることが必要である。　「作品の読み方の基本」を身につけ，作品…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　重くて暗い「戦争文学」を知的に授業する
  • ２1世紀型「戦争文学」の授業ポイント
  • 戦争文学は分析批評でシンプルに
書誌
向山型国語教え方教室 2005年10月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「気持ち悪いくらい気持ちを問い，価値観を押しつける」のが，「戦争文学」の授業であった。　悲しみ・苦しみを強調し，戦争を知らない子どもたちに無理矢理，「戦争は怖い，嫌だ」「戦争をした日本は悪い国だ」とい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型国語で参観授業を圧倒する
  • 教師も見に来る向山型国語の授業参観
書誌
向山型国語教え方教室 2004年6月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
１．音読指導　授業参観の日に，同じ学校の教師同士，授業を見合うことはなかなか難しい。しかし短時間なら，都合をつけることが出来る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 歴代石黒学級最強の子どもたちとの斬り結び
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
私にとって「歴代最強の子どもたち」とは，分析批評の「三つのセット」が優れていた子どもたちである
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業のパーツにあう“微細技術”の使い方
  • どの子も同じになる要約指導の“微細技術”ＢＥＳＴ５
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏は，次のようにいう。　　要約させれば，ほとんどの答えは同じになるものなのだ。ならないのは指導が悪いからだ。（『教室ツーウェイ』No.75…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 学生運動そして学級組織における向山型ネットワーク
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
２月23日に行われた日本言語技術教育学会での向山氏の授業は，今までの説明文指導にない画期的・歴史的な授業であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「パーツ」を組み立てて授業をつくる
  • 失敗しない授業「パーツ」の組み立て方
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
向山氏は，次のようにいう。　　パーツとは，工夫され，洗練された方法といってよい。　パーツを組み合わせ，熱中するように，理解するように組み立てたものをシステムという。（『教室ツーウェイ』No.220…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの力を３倍引き出す「個別評定」の秘密
  • 討論の授業も「個別評定」で成立する
書誌
向山型国語教え方教室 2003年2月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
究極の「討論の授業」は，指名なし討論の授業である。　指名なし討論の場面では，教師はほとんど口をださない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型授業の「段取り・手順」―ここがポイント
  • 討論の授業も「段取り」で成立する
書誌
向山型国語教え方教室 2002年10月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
段取り力とは，「事を運ぶ手はずをあらかじめ整えておく意味」だと，斎藤孝氏は言う。　討論の授業も全く同様である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型国語を正確に読み解く“８の鍵”
  • 「向山型国語」による討論の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2002年6月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「『向山型』というが，向山型になっていない実践があまりにも多すぎる」と，向山洋一氏本人がいう。「向山型国語」による討論の授業も，この例にもれない。氏の実践に立ち返って，研究しなおす必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「髪の毛一筋の変化」を見逃さないプロの目
  • 「髪の毛一筋の変化」から授業を組み立てる
書誌
向山型国語教え方教室 2001年12月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏は，『子どもを動かす法則』の「五　『プロの目』は，修業によってつちかわれる」で，次のように述べている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型の評価基準・評価技術で基礎学力アップ
  • 評価技術を生かした討論の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2001年10月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
広島で行われた「向山型国語教え方教室」で，私は，「討論の模擬授業」を行っていた。　教材は早めに配り，次のように全員に指示していた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教材との葛藤」で授業が変わる！
  • 新教材との葛藤で討論の授業を創る
書誌
向山型国語教え方教室 2001年8月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
ノートを１冊作る。表紙に教材名を入れる。　教材コピーを３部作る。　私の「討論授業の発問づくり」はここから始まる…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • 「日常的指導」の原理原則
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
社会科のＴ．Ｔに行っている学級で，道徳の研究授業が行われた。　「発表しましょう」　担任の声が終わるか終わらないうちに，子ども達は，座席ごとまん中をむき，意見のある子が起立し発表を始めた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型説明文指導の極意
  • 向山型説明文の授業
  • １時間の授業の組み立て方
  • 向山型説明文の原理・原則は「主張型」では成立しづらい
書誌
向山型国語教え方教室 2001年4月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型説明文指導の原理・原則は，次の２つである。　　１　「問いの文」「答えの文」という対応する文章を見つける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 新分析批評ワーク
書誌
向山型国語教え方教室 2008年4月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
ＰＩＳＡ型読解力に対応する「新分析批評ワーク」　「無答率が高い」「自分の考えを表現する力が不足している」今回のＰＩＳＡ結果は，日本の高校生の読解力不足を明確にした…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 向山型国語で討論の授業 (第9回)
  • それぞれの実態から「討論の授業」をスタートさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2004年8月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
討論の授業は，様々な条件が整ったから始めるわけではない。　どんな条件下でも，まずやってみる。そこから討論の授業は始まるのである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語で討論の授業 (第3回)
  • 討論授業の下地作りをノート作りで
書誌
向山型国語教え方教室 2002年10月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「討論の授業」にも段取りが必要だということを「特集」ページに書いた。　ここでは，討論授業の下地作りの１つでもあり，かつ実践の際にも大切となる，「ノート」作りについて述べる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語で討論の授業 (第6回)
  • 「指名なし討論」の原則10
書誌
向山型国語教え方教室 2002年4月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
この連載，私の担当は今回で終了という。ゆっくり今まで指名なし朗読，指名なし発表について述べてきたが，あわてて「指名なし討論」の原則を１回にまとめて示す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語で討論の授業 (第5回)
  • 「指名なし発表」の原則とスモールステップ（２）
  • 評価・評定を疎かにするなかれ
書誌
向山型国語教え方教室 2001年12月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「討論の授業」は，国語だけのものではない。他教科特に社会科の授業では，「指名なし発表」の訓練を毎回行うことができる…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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