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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　「教材との葛藤」で授業が変わる！
  • 新教材との葛藤で討論の授業を創る
書誌
向山型国語教え方教室 2001年8月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　「髪の毛一筋の変化」を見逃さないプロの目
  • 「髪の毛一筋の変化」から授業を組み立てる
書誌
向山型国語教え方教室 2001年12月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏は，『子どもを動かす法則』の「五　『プロの目』は，修業によってつちかわれる」で，次のように述べている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型の評価基準・評価技術で基礎学力アップ
  • 評価技術を生かした討論の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2001年10月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
広島で行われた「向山型国語教え方教室」で，私は，「討論の模擬授業」を行っていた。　教材は早めに配り，次のように全員に指示していた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • 「日常的指導」の原理原則
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
社会科のＴ．Ｔに行っている学級で，道徳の研究授業が行われた。　「発表しましょう」　担任の声が終わるか終わらないうちに，子ども達は，座席ごとまん中をむき，意見のある子が起立し発表を始めた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型説明文指導の極意
  • 向山型説明文の授業
  • １時間の授業の組み立て方
  • 向山型説明文の原理・原則は「主張型」では成立しづらい
書誌
向山型国語教え方教室 2001年4月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型説明文指導の原理・原則は，次の２つである。　　１　「問いの文」「答えの文」という対応する文章を見つける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型国語の基本システム
  • 向山型分析批評
  • 【討論の指導】「高段の技」ではあるが，「向山型国語教え方教室」に参加し，『向山型国語教え方教室』を読み，討論の授業に挑戦していこう
書誌
向山型国語教え方教室 2000年10月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏は，向山型分析批評の授業のフルコースは「３つのセット」で構成されているという。（『「分析批評」の授業』No.７…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 新分析批評ワーク
書誌
向山型国語教え方教室 2008年4月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
ＰＩＳＡ型読解力に対応する「新分析批評ワーク」　「無答率が高い」「自分の考えを表現する力が不足している」今回のＰＩＳＡ結果は，日本の高校生の読解力不足を明確にした…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 向山型国語で討論の授業 (第9回)
  • それぞれの実態から「討論の授業」をスタートさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2004年8月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
討論の授業は，様々な条件が整ったから始めるわけではない。　どんな条件下でも，まずやってみる。そこから討論の授業は始まるのである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語で討論の授業 (第3回)
  • 討論授業の下地作りをノート作りで
書誌
向山型国語教え方教室 2002年10月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「討論の授業」にも段取りが必要だということを「特集」ページに書いた。　ここでは，討論授業の下地作りの１つでもあり，かつ実践の際にも大切となる，「ノート」作りについて述べる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語で討論の授業 (第6回)
  • 「指名なし討論」の原則10
書誌
向山型国語教え方教室 2002年4月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
この連載，私の担当は今回で終了という。ゆっくり今まで指名なし朗読，指名なし発表について述べてきたが，あわてて「指名なし討論」の原則を１回にまとめて示す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語で討論の授業 (第5回)
  • 「指名なし発表」の原則とスモールステップ（２）
  • 評価・評定を疎かにするなかれ
書誌
向山型国語教え方教室 2001年12月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「討論の授業」は，国語だけのものではない。他教科特に社会科の授業では，「指名なし発表」の訓練を毎回行うことができる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語で討論の授業 (第4回)
  • 「指名なし発表」の原則とスモールステップ（１）
書誌
向山型国語教え方教室 2001年10月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏は『教室ツーウェイ』No.182で，次のように書いている。　「指名なし朗読」は簡単だ。学校でいうと幼稚園，小学校低学年くらいだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語で討論の授業 (第3回)
  • 「指名なし朗読」の原則とスモールステップ　おまけの原則
書誌
向山型国語教え方教室 2001年8月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
仙台での「向山型国語教え方教室」で３年生教材「三年とうげ」の模擬授業をした。　東京，広島に続き向山洋一氏が介入し，会場の250名もの先生方をうならせた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 向山型国語で討論の授業 (第2回)
  • 「指名なし朗読」の原則とスモールステップ２
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一文読みを始める。パッと何人かが立つ。　　一ぺんに何人かの人が立ってしまったらゆずってあげましょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語で討論の授業 (第1回)
  • 「指名なし朗読」の原則とスモールステップ１
書誌
向山型国語教え方教室 2001年4月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「討論の授業」が全国に広がりつつある。　全国縦断授業上達セミナーで各地を訪問した時のアンケートにも，模擬「討論の授業」への感想が最も多い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 国語教育研究・実践における向山型の立ち位置＝鳥瞰図～歴史と現状を総括
  • 「感動重視の授業」「あたり前のことばをおきかえる授業」「思いつきを次々と発表する授業」から脱却することから始まった向山型国語指導法
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
国語
本文抜粋
Ⅰ．学習指導要領のキーワードの系譜にみる「日本の国語読解力と問題点」　 昭和2２年 昭和2６年 昭和3３年 昭和4３年 昭和5２年 平成元年 平成10年 系譜 日本の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型要約指導
  • 要約指導は二種類ある。いずれも導入は「桃太郎」から行う
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
一　要約指導の最初は「桃太郎」から　向山型要約指導を行うと、子どもの要約文はほぼ同じになる。物語文でも説明文でも指導できる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型説明文指導
  • 「問いの文」「答えの文」と要約が骨格
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「問いの文」「答えの文」の指導　向山型説明文指導には、二つの柱がある。１　「問いの文」と「答えの文」、２　要約…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型作文指導
  • 教師が作文指導のスキルをもつ―「自由に書きなさい」は指導ではない・花丸、波線は評価ではない―
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
向山先生からの直伝指導をまとめてみる。　一　題材段階での向山型作文指導　運動会・遠足などの行事が終わった翌日、多くのクラスで、「昨日のことを作文に書きましょう。」と用紙が配られる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型分析批評
  • 一般的実践群との差異を自覚せよ
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「向山型分析批評」は、井関義久氏他が高等学校・大学で行っていた「分析批評」を、向山洋一氏が一九七五年に東京都大田区立調布大塚小学校における研究の過程で、初めて小学生に行った実践群を源流とする。「向山型…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 漢字指導システム
  • 一行ズラッと書かせる体力主義よ、さようなら。指書き、なぞり書き、写し書き　その後のシステムが自然に漢字を覚えさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山型以前　体力主義　漢字指導　一行ズラッと同じ字を練習させる。子どもたちは「さんずい」を一行分ズラッと書く。次につくりを書く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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