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  • 特集　「教材との葛藤」で授業が変わる！
  • 学年別・教材との葛藤［９月教材］
  • 高校
  • 走れメロス（東書・光村２年）長編でも，音読が教材研究に不可欠
書誌
向山型国語教え方教室 2001年8月号
著者
中川　とも子
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 学年別・この授業で身に付けさせる○年生の向山型国語スキル［１・２月］
  • 高校
  • 「分析のものさし」を与え、評論文を書けるようにする
書誌
向山型国語教え方教室 2010年2月号
著者
二澤　愛
ジャンル
国語
本文抜粋
1．今年限りしか担当しないという危機感　教科担当として生徒の前に立つとき，「この子たちに教えられるのも今年限り」と考え，この１年で教えたいことを全て教える，という気概で年計を立てている…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 学年別・向黄金の３日間に組み込む「向山型国語」のパーツ［3・4月］
  • 高校
  • 黄金の１時間目に「古文は面白い」と思わせる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年4月号
著者
山本　雅博
ジャンル
国語
本文抜粋
１．変化のある繰り返しで音読指導　国語の授業の出発点は「教材の文章がスラスラと，あるいはしっかりと読めるようにさせること」である。（『教え方のプロ・向山洋一全集６文学教材・知的発問の授業』向山洋一著…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　一学期授業のほころびを修復するあの手この手
  • 高校生→「趣意説明」と「微調整」で成功体験を積ませる
書誌
向山型国語教え方教室 2014年8月号
著者
中川　とも子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「丁寧すぎてスローになってくる」　高校でも、フレッシュな四月、五月を過ぎ、六月になると、例えば次のような悩みが出てくる…
対象
高等学校
種別
小特集
仕様
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  • 向国中・高発！　ダイナミックな授業づくりに挑戦
  • 夏目漱石「夢十夜/第一夜」の構造を読み解く③
  • 「色」と「象徴」のすごさ
書誌
向山型国語教え方教室 2007年2月号
著者
中川　とも子
ジャンル
国語
本文抜粋
■第３時■「色」と「象徴」をキーワードに，「第一夜」の作品構造を読み解く　　起承転結ごとに，登場するものと，その色をあげなさい。　例：女の髪（黒…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 向国中・高発！　ダイナミックな授業づくりに挑戦
  • 夏目漱石「夢十夜/第一夜」の構造を読み解く②
  • 「二つに分ける」で変化のある繰り返し
書誌
向山型国語教え方教室 2006年12月号
著者
中川　とも子
ジャンル
国語
本文抜粋
この話はどこまでが現実で，どこからが夢ですか。２つに区切ってごらんなさい。　「ヒント。教科書，最初のページです」と言うと生徒は必死に探す…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 向国中・高発！　ダイナミックな授業づくりに挑戦
  • 夏目漱石「夢十夜/第一夜」（『国語総合』大修館書店）の構造を読み解く①
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
中川　とも子
ジャンル
国語
本文抜粋
地の文に会話文や心の中の声が溶け込んでいるのが漱石作品の特徴。区別が必要である。　　［教科書を開かせ］本来ならば，「　」や（　）がつくべき所なのに，ついていない所があります。（間）鉛筆を持ちます。すべ…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 定時制高校で生徒を魅了する向山型国語の授業 (第5回)
  • 「前に出てくる積極性とやる気」を引き出す！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年2月号
著者
中川　とも子
ジャンル
国語
本文抜粋
上海師範大学付属実験学校を見学した。　何より，教師の授業のうまさに驚いた。　しかも，その多くは20代・30代の女教師なのである。教師の権威が，教室のすみずみにまで行き渡っていた…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 定時制高校で生徒を魅了する向山型国語の授業 (第4回)
  • 暗唱から始める！古文・漢文の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
中川　とも子
ジャンル
国語
本文抜粋
向山学級では「２年間におよそ33の有名詩文を暗唱させる」という。　私も，前任校（病弱養護学校）で中学生を担当していた時は，万葉集から始まり，「おくのほそ道」冒頭までを暗唱させていた…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 定時制高校で生徒を魅了する向山型国語の授業 (第3回)
  • 授業の始め３分間を，こうする
書誌
向山型国語教え方教室 2002年10月号
著者
中川　とも子
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は，私の授業の始め３分間を，恥ずかしながらご紹介する。　＜例１．板書から始める＞　「はい，こんばんは」と教室に入る。（今は，決まった教室に生徒を来させている。生徒が入ってくるたびに「こんばんは」と…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 定時制高校で生徒を魅了する向山型国語の授業 (第2回)
  • 高校生にも「声を出して読む」を徹底させる
書誌
向山型国語教え方教室 2002年8月号
著者
中川　とも子
ジャンル
国語
本文抜粋
赴任した２年前，一番打ちのめされたのは，　　決して一斉音読をしようとしない高校生　　の姿であった…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 定時制高校で生徒を魅了する向山型国語の授業 (第1回)
  • 初回の授業が１年間の命運を決める
書誌
向山型国語教え方教室 2002年6月号
著者
中川　とも子
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型国語は，勉強が嫌いなやんちゃ君も，国語が苦手な生徒も魅了する。　　①一切の無駄がない。　②「今，何をすればいいのか」が極めて明確である…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　向山型で熱中！“言葉の特徴やきまり”の授業
  • 言葉の特徴やきまり＝高校での向山型指導一覧（中学校・高校）
  • 言い換えによって文芸としての美しさに気付かせる修辞法指導
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
坂本　佳朗
ジャンル
国語
本文抜粋
１．和歌の修辞法に関する先行実践は３件　和歌の修辞法は，難解である。　これを，向山型で指導したい…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「批評力」を育てる討論授業の組み立て方
  • 中学高校・週３時間の授業で討論を組織する指導技術
書誌
向山型国語教え方教室 2008年2月号
著者
山本　雅博
ジャンル
国語
本文抜粋
１．黄金の１時間目「たけのこ読み」　黄金の３時間目までに指名なし発表・指名　なし討論の授業をする。黄金の３時間の中で…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子も書ける“向山型作文”指導
  • 学年別・子どもの実力を伸ばす“向山型作文”指導［９・10月］
  • 中学校
  • 「問い」と「答え」で評論文を書く
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
鈴木　良治
ジャンル
国語
本文抜粋
１．作文指導は説明文指導の裏返し　「読む」と「書く」が有機的に結びつくのが向山型作文指導だ。　向山型説明文指導における…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　向山型国語で子どもが変化したエビデンス学年別
  • 高校生→習得率九割に迫る「ＴＯＳＳ高校古典文法スキル」
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
鈴木　良幸
ジャンル
国語
本文抜粋
高校三年生の古文を担当している。　大学入試の問題（古文文法）を八問解かせた。　　　全問正解…二十四名…
対象
高等学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　知的雰囲気の「授業のまとめ言葉」
  • 高校生→授業の振り返り、次の授業への橋渡し
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
黒杭　暁子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「授業のまとめ言葉」の役割　「本時の授業の振り返り、次の授業への橋渡し」それが「授業のまとめ言葉」の役割である。授業の残り数分でまとめの作業を行うことがある。その際に様々な言葉がけを行うが、それら…
対象
高等学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　子どもの語彙力を高める仕掛け
  • 高校生→古語フラッシュカードの活用と可能性
書誌
向山型国語教え方教室 2014年10月号
著者
黒杭　暁子
ジャンル
国語
本文抜粋
高校二年生の古典の授業を担当している。毎時間扱う教科書教材を中心にしながら、大学入試も意識し、初読の古文を読める力を養っていきたい。そのためには語彙力＝古語の理解が欠かせない。もちろん文法知識も必要だ…
対象
高等学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　参観授業に役立つ“向山型板書スキル”
  • 高校生→高校生だって黒板に群がり、我先にと書き始める
書誌
向山型国語教え方教室 2014年6月号
著者
鈴木　良幸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　高校生も熱中して黒板に書く　「～しい」で終わる言葉をノートに書けるだけ書きなさい。　あまりにも有名な向山実践だ。これを高校生に追試した。すると高校生でも黒板に書ききれないくらい、びっしりと書いた…
対象
高等学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　「学習の手引き」を授業にどう生かすか
  • 高校生→細分化した作業指示で、生徒が動く
書誌
向山型国語教え方教室 2014年4月号
著者
黒杭　暁子
ジャンル
国語
本文抜粋
高等学校の教科書の「学習の手引き」は、各教材の末尾にある。例えば、古典『枕草子』の場合、読者の皆様だったらどのように授業されるだろうか。（以下、学習の手引きの引用は『精選古典』大修館書店より…
対象
高等学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　学年末を総括する“分析批評の授業”
  • 高校生：なのでの観点・だからの観点
書誌
向山型国語教え方教室 2014年2月号
著者
五味田　昌弘
ジャンル
国語
本文抜粋
「高校生なので」の観点　高校生相手に分析批評の授業を行うとき、念頭に置いていることが二つある。一つは、高校生なのでという観点を持つこと、もう一つは、高校生だから、という概念を捨てることだ…
対象
高等学校
種別
小特集
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