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  • 授業上達論　追補 (第122回)
  • 若き教師も夢とロマンに満ちて法則化からＴＯＳＳへ
書誌
教室ツーウェイ 2002年3月号
著者
向山　洋一
全100件(61〜80件)
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  • 授業上達論　追補 (第107回)
  • 総合的学習英語は広がり始めた　法則化教師の実践が流れを変えた
書誌
教室ツーウェイ 2000年12月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
昨年は、小学校の英語に反対する教師がいっぱいいた。　職員会議を開けば、反対のオンパレードという学校もあった…
対象
小学校／中学校
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  • 授業上達論　追補 (第106回)
  • 日本の英会話能力はアジア地区最下位。世界で百数十番目。これは日本の教師がつくり出した汚点である。
書誌
教室ツーウェイ 2000年11月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
小学校からの英語教育には反対である　という主張がある。　まず日本語をきちんと教えるべきで、然る後に英語教育をすべきである。日本語もろくにできない小学生に、英語を教えるとは何事か　という主張である…
対象
小学校／中学校
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  • 授業上達論　追補 (第105回)
  • 仮に「総合的学習」でインターネットを使わなくでも、国語、算数、理科、社会科など普通の授業でインターネットを使わざるをえなくなる。
書誌
教室ツーウェイ 2000年10月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
私は三年も前から、総合的な学習の中心は「コンピュータ」と「英語」にならざるをえないと主張してきた…
対象
小学校／中学校
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  • 授業上達論　追補 (第104回)
  • すばらしい事実には、すぐれた教育思想の裏づけがある。
書誌
教室ツーウェイ 2000年9月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
やたら教育思想を語る教師に、ろくなのがいない。　私の出会ったすばらしい教師は、みんな教室の事実を、教育の実践を語った…
対象
小学校／中学校
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  • 授業上達論　追補 (第103回)
  • プロの教師には明確な基準がある。ろくに勉強をしない教師がプロであるわけがない。
書誌
教室ツーウェイ 2000年8月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
教師には少数のプ口と多数のアマがいる。　プロとアマの授業の技量の差は歴然とある。　アマの教師は本格的に授業を学ばなかった教師だ。ほんのちょっぴり、学ぶふりをしだだけの教師だ…
対象
小学校／中学校
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  • 授業上達論　追補 (第102回)
  • 夢はTOSSインターネットランドの建設へ
書誌
教室ツーウェイ 2000年7月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
三十二年間勤めだ小学校教諭の職を辞しだ。　正直巳言えば、実に清々しい気分である。ルンルン百パーセントだ…
対象
小学校／中学校
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  • 授業上達論　追補 (第101回)
  • 研究授業を100回やったことのない教師の技量なんてアマの腕に決まっている。名人クラスは500回1000回の研究授業、公開授業というレベルだ。
書誌
教室ツーウェイ 2000年6月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
教師の技量は、人によって差がある。　プロ野球の選手に差があるのと同じである。「野球の選手の技量はみんな同じだ」と言う人はいないだろう。言ったらみんなに馬鹿にされる…
対象
小学校／中学校
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  • 授業上達論　追補 (第100回)
  • 急増殖するTOSSランド。富山会議（「1999.12.26）からわずかに２ヶ月で、開設サイト500。英語サイト80。すでにインターネット教育システムとして日本一。TOSS県別メール開局25都道府県。どこよりも役立ち、どこよりも便利で、しかも無料の教育インターネットも構築中。炸…
書誌
教室ツーウェイ 2000年5月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
ＴＯＳＳインターネットランド　構造図　　※画像
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  • 授業上達論　追補 (第99回)
  • 自分が尊敬できる人の話は素直に聞く
書誌
教室ツーウェイ 2000年4月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
世の中には、知性が不足している教師がいる。知性が不足している教師は「自分が正しい」と思い込んでいるから、迷惑をまわり中にふりまく…
対象
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  • 向山語録　（私の心に残るこの文章）
書誌
教室ツーウェイ 2009年3月号
著者
有村　春彦・向山　洋一
本文抜粋
時々枠からはみ出る子どもがいた方がいい。　　授業を楽しく知性的にしたい。授業の中で　「俺は勉強ができないな。勉強がいやだな…
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  • 向山語録　（私の心に残るこの文章）
書誌
教室ツーウェイ 2009年2月号
著者
神谷　祐子・向山　洋一
本文抜粋
たった一つのドラマで、口先だけで人間が変わるのでしたら、教育ほど楽なことはないのです。反対に、何度も失敗し、何度も裏切られ、何度もみじめな思いをし、そしてなお、その中に可能性を見出すことに教育の原点は…
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  • 向山語録　（私の心に残るこの文章）
書誌
教室ツーウェイ 2009年1月号
著者
奥　清二郎・向山　洋一
本文抜粋
出立の日が来た　別れの時が来た　今を限りに　向山学級四代目の　すべての者は　この教室を去る　（中略　奥…
対象
小学校／中学校
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  • 向山語録　（私の心に残るこの文章）
書誌
教室ツーウェイ 2008年12月号
著者
田村　治男・向山　洋一
本文抜粋
よく「この学校の子どもはあいさつをしない」という教師がいる。それは、その教師が悪い。自分が悪いのに他人の責任にしているのである…
対象
小学校／中学校
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  • 向山語録　（私の心に残るこの文章）
書誌
教室ツーウェイ 2008年11月号
著者
小松　裕明・向山　洋一
本文抜粋
三八年前、新卒教師の私は、一冊の本を保護者から渡された。　「石の地蔵さん」、重度養護施設の近江学園の実践記録だった…
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小学校／中学校
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  • 向山語録　（私の心に残るこの文章）
書誌
教室ツーウェイ 2008年10月号
著者
羽田　宏一・向山　洋一
本文抜粋
教師は、始めから腕のある存在として子どもの前に立つのではない。どれほど勉強をつんでおり、教生の時にほめられようと、それは教師としての腕の高さを示すものではない…
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小学校／中学校
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  • 向山語録　（私の心に残るこの文章）
書誌
教室ツーウェイ 2008年9月号
著者
雨宮　久・向山　洋一
本文抜粋
私が最も嫌いな授業。　当たり前のことばを、当たり前のことばにおきかえる国語の授業。　例えば、国語の教科書を読んだとする…
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小学校／中学校
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  • 向山語録　（私の心に残るこの文章）
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
松藤　司・向山　洋一
本文抜粋
身障児の存在がそのまま美しい　　ある著名な身障児の研究者は「身障児でも美しい動きになれる」というような言を否定して、「身障児の存在がそのまま美しいのです」と、発言されている…
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  • 向山語録　（私の心に残るこの文章）
書誌
教室ツーウェイ 2008年7月号
著者
星野　裕二・向山　洋一
本文抜粋
学級には様々な事件が起こる。学級には様々な個性を持った子ども達が存在する。そして、学級には様々な障害、過去、家庭環境を背負った子ども達が存在する…
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小学校／中学校
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  • 向山語録　（私の心に残るこの文章）
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
甲本　卓司・向山　洋一
本文抜粋
ある友人が学校で六年生のとび箱の研究授業をみて、とべない子が七名いたという。ビデオテープを使って授業をしたのだが、一時間かかってもやはり七名はとべなかったという。「いい先生なのに、俺は率直に批判できな…
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  • 向山語録　（私の心に残るこの文章）
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
小林　幸雄・向山　洋一
本文抜粋
駆け出し教師の授業を見ていると「ほめ言葉」が浮いていることがある。　どこか、軽々しいのだ。　どこか、白々しいのだ…
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