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  • ＴＯＳＳインターネットＭＬ (第13回)
  • 明確な計画の元にＭＬを立ち上げる　障害児「漢字指導」ＭＬ
書誌
教室ツーウェイ 2002年4月号
著者
五十嵐　勝義
全100件(41〜60件)
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  • ＴＯＳＳインターネットＭＬ (第33回)
  • ＴＯＳＳ中学二年ＭＬ
書誌
教室ツーウェイ 2003年12月号
著者
佐々木　尚子
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳインターネットＭＬ (第32回)
  • ＴＯＳＳ学年別ＭＬ・４年ＭＬ
書誌
教室ツーウェイ 2003年11月号
著者
石川　雅昭
本文抜粋
学年別ＭＬの良さは、自宅にいながら、全国のＴＯＳＳの仲間とつながりを持てることだ。　学年別ＭＬに入ると、「明日すぐに役に立つ情報」が手に入り、困ったことや対応策についてすぐに相談できる。これまで、ＭＬ…
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小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳインターネットＭＬ (第32回)
  • ＴＯＳＳ学年別ＭＬ・５年ＭＬ
書誌
教室ツーウェイ 2003年11月号
著者
和歌　千明
対象
小学校／中学校
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  • ＴＯＳＳインターネットＭＬ (第31回)
  • ＴＯＳＳ１年ＭＬ
書誌
教室ツーウェイ 2003年10月号
著者
今野　邦治
本文抜粋
学年別ＭＬへのお誘いのキャッチコピーは『あなたのお部屋に同学年のＴＯＳＳの仲間ができる！』である…
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小学校／中学校
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  • ＴＯＳＳインターネットＭＬ (第31回)
  • ＴＯＳＳ３年ＭＬ
書誌
教室ツーウェイ 2003年10月号
著者
富樫　慎也
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳインターネットＭＬ (第30回)
  • フラッシュＭＬ
書誌
教室ツーウェイ 2003年9月号
著者
山田　正和
本文抜粋
フラッシュ使い方教室ＭＬは、女教師のためのＭＬである。パソコンは苦手だけど、ＴＯＳＳランド建設に貢献したい。でも家事と子育てに忙しい。そんなお母さん先生にこそ受講して欲しい…
対象
小学校／中学校
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  • ＴＯＳＳインターネットＭＬ (第30回)
  • ディレクターＭＬ
書誌
教室ツーウェイ 2003年9月号
著者
平間　晃
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳインターネットＭＬ (第29回)
  • ＴＯＳＳ沖縄ＭＬ
書誌
教室ツーウェイ 2003年8月号
著者
喜屋　武仁
本文抜粋
四月二六日の沖縄国際大学からスタートした全五回の「ＴＯＳＳデー沖縄」は、五月一七日の名護会場「いこいの村」で終了した…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳインターネットＭＬ (第29回)
  • ＴＯＳＳ大阪ＭＬ
書誌
教室ツーウェイ 2003年8月号
著者
城者　貴典
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳインターネットＭＬ (第28回)
  • ＴＯＳＳ栃木ＭＬ
書誌
教室ツーウェイ 2003年7月号
著者
山口　浩彦
本文抜粋
ＴＯＳＳ栃木ＭＬ（代表・長塚啓氏）六十六名。一ヶ月の発信数が五百を超えることもある熱き集団である。ＴＯＳＳランド構築に向けて、参加者全員のホームレス脱却を目指している…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳインターネットＭＬ (第28回)
  • ＴＯＳＳ富山ＭＬ
書誌
教室ツーウェイ 2003年7月号
著者
楠　康司
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳインターネットＭＬ (第27回)
  • ＴＯＳＳ広島ＭＬ
書誌
教室ツーウェイ 2003年6月号
著者
迫田　一弘
本文抜粋
ＴＯＳＳ広島には、二つのＭＬがある。一つは、ＴＯＳＳ広島ＭＬ、そして、もう一つがＴＯＳＳ広島教育ＭＬである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳインターネットＭＬ (第27回)
  • ＴＯＳＳ千葉ＭＬ
書誌
教室ツーウェイ 2003年6月号
著者
吉原　尚寛
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳインターネットＭＬ (第26回)
  • 向山型国語ＭＬ
書誌
教室ツーウェイ 2003年5月号
著者
小宮　孝之
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型国語メーリングリストは、００年夏、向山型国語教え方教室の一環として創設された。七〇〇名の会員が参加するＴＯＳＳランドの中でも最大規模を誇るＭＬである。管理は石黒修、伴一孝、椿原正和の各氏が行って…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳインターネットＭＬ (第26回)
  • 向山型算数ＭＬ
書誌
教室ツーウェイ 2003年5月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
算数・数学
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　この教材・教具が子どもを育てる
  • 輪郭漢字カード
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
五十嵐　勝義
本文抜粋
輪郭漢字カードを使うと、従来のカードでは、漢字が読めるようにならなかった子が、わずかな時間で読めるようになる。なぜそのようなことが起こるのか。開発の思想や教材の設計について説明する…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　成功体験が生まれる授業 場面別26パーツ
  • 成功体験が生まれる指導例５場面26パーツ　教材・教具活用の場面で成功体験を実現する
  • ９　百玉そろばん
  • 脳と手の特性に合った教材が成功体験を実現させる
書誌
教室ツーウェイ 2012年6月号
著者
五十嵐　勝義
本文抜粋
発達障害の子どもは、どのクラスにも一割程度いる。発達障害の特性のうち代表的なものは次の二つである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　川島隆太氏『さらば脳ブーム』の効果を教育実践から検討する
  • 発達障がいの子に必要な教育の原理は何か
  • 社会性のスキルは、モデルの模範と繰り返しによって発達する
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がい、特に自閉症の子が示す症状の一つとして、社会性の障がいが挙げられる。　社会性とは、狭義では、対人関係能力のことであり、広義では、社会の規範や慣習などに適合した行動がとれることを指す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　子どもの視覚情報能力を見直す
  • 発達障害の子どものほとんどは、視知覚に問題がある
書誌
教室ツーウェイ 2011年9月号
著者
五十嵐　勝義
本文抜粋
はっきり言おう。知的障害の特別支援学校で視知覚トレーニングは、これまでほとんど行われてこなかった。特別支援学校で、「手と目の協応動作」という言い方が昔からあるが、これは、「手」や「指先」のトレーニング…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　教材はユースウェア（活用方法）こそ大切
  • 輪郭漢字カードのユースウェアは、教材の構造から導き出された
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
五十嵐　勝義
本文抜粋
輪郭漢字カードは漢字に見向きもしなかった子も強い関心を示す。それは輪郭の絵が、カードを見るという反応を支えるからである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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