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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　成功体験学習入門
  • 酒井式描画
  • 酒井式『家族の顔』で子どもが自信を持った！
書誌
教室ツーウェイ 2002年9月号
著者
中橋　利之
ジャンル
図工・美術
全100件(41～60件)
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  • 特集　黄金の三日間　すぐ役立つ26の指導パーツ
  • 最初にクラスの仕組を作る　Ⅲ授業開きの二日目
  • ［図工］手塚治虫「火の鳥」を描く
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
高橋　正和
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
仕上がりがとっても美しい「火の鳥」で子どもを図画好きにしよう。２時間で完成する。使う色は黄色・赤色の類似色。細かい描き方が苦手な男の子でも熱中する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 酒井式2012 (第1回)
  • 「木の描き方」の二つの方法
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
酒井　臣吾
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
白鳥幼稚園の幼児たちは、実に美しい木を描く。どうしてこんな木を描けるのか。　今月は、木の描き方の二つの型から、そのＡ型を示す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第60回)
  • 新種の魚があつまった　ぼくやわたしのすいぞくかん
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
いろいろな魚が壁や掲示板に。　教室は水族館に大変身。「材料・用具」「創作のプロセス」を次に示した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 酒井式2011 (第6回)
  • 「デフォルメ」について考える
書誌
教室ツーウェイ 2012年2月号
著者
酒井　臣吾
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
子どもはデフォルメの天才である。　どんなものでも、自分の心でとらえた形に変形（デフォルメ）させて、堂々と描いてしまう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第59回)
  • 日本のものづくり教育に誇りと責任をもつために
  • ｢自然への畏敬」を基軸として
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
なぜものづくり教育に関する誇りと責任なのか。それは平成23年３月の福島第一原子力発電所の事故が「もの」にかかわる人間の在り方を厳しく問う大惨事となったからである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 酒井式2011 (第5回)
  • 縮小コピーを使った年賀状の要点
書誌
教室ツーウェイ 2011年12月号
著者
酒井　臣吾
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
今月号に使ってある「おもちを食べる」の一版多色版画は、特別に年賀状のための作品ではない。　これは、おいしそうに食べる人物の面白い動きと、おもちの白い美しさをねらったもので、いわゆる普通の版画作品である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第58回)
  • 一枚アニメで「くりかえす動き」の面白さを体験する
書誌
教室ツーウェイ 2011年11月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
一枚の紙でつくるアニメーション。　その得意分野は、　　くりかえす動き　　たとえば「目を左右に動かす」「走る」「うで立てふせ」などというものである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　特別支援本人（龍馬君）の訴えを実践に活かす
  • 龍馬君の訴えを読んで変わった私の指導場面
  • 図工／ほんの少しの工夫と配慮で、混乱を減らすことができる。
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
以下は、龍馬君の訴えである。　　物を見てそのまま描くことはすごく大変です。平面（写真や図）を見て描くことは出来るけど、実際の物を見て描くことは全く出来ず、いつも平面の絵になってしまいます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援本人（龍馬君）の訴えを実践に活かす
  • 龍馬君の訴えを読んで変わった私の指導場面
  • 図工／障がいを持つ子に効果のある直写
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
高橋　正和
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 酒井式2011 (第4回)
  • 人間の動きを表すトレーニング法
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
酒井　臣吾
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
右の絵を、次の順序で描いてみてください。ノートの端でよろしいです。　①頭部。②胴（楕円形に）。③手（円に指を五本つける）。④足（楕円形に指を五本つける）。⑤手と足を胴につなぐ。⑥服を着せる（服の形は自…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第57回)
  • 「何ができるかな？―ちぎった形から―」と創造モデル
書誌
教室ツーウェイ 2011年9月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
ちぎった色画用紙。　その色や形などから何ができるだろうか。　子どもの造形力を高める創造モデルはそのような問いにも正対することができる。創造モデルとは二つの軸で構成した考え方を指す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 酒井式2011 (第3回)
  • いもほり新バージョン
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
酒井　臣吾
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
シナリオ「いもほり」は低学年の定番だ。　発表したのが、二十五年前だが、切れ目なく追試され続けてきた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第56回)
  • 責任のある言葉で語る
  • 事前の教材試作によって
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
責任のある言葉。　政治、経済、医療など、どのような分野であろうとも、自らの言葉に責任をもつことは必要不可欠な視点である。指導的な立場にある人間であればなおさら重要となる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 酒井式2011 (第2回)
  • 表情豊かな耳なし鬼たちのオンパレード
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
酒井　臣吾
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
島根の出雲講座は面白い。　子どもたちの参加が多いからだ。今年は右の写真のようにおじいさんと孫という組み合わせが登場した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第55回)
  • ビー玉の動きを生かすための条件は何か？
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
箱の中のビー玉。ビー玉は、やや大きめのもの（直径約２・５㎝）を使用。　箱を傾けるとビー玉が動き出す。その動きを生かしてつくるためにはどのような条件が必要となるか。それは…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 酒井式2011 (第1回)
  • おとなが子どもになる元気なシナリオ
書誌
教室ツーウェイ 2011年4月号
著者
酒井　臣吾
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
左の二枚の絵を見て、読者はどう感ずるだろうか。　私もたくさんの講座をやってきたが、こんなに元気のいい作品がそろった講座はめずらしい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第54回)
  • 教材開発のヒント─動きへの着目─
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
教材開発の手がかりは何か。　伝承玩具や遊びなどの他にも日常の生活のなかからヒントを得ることができる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 成功体験の授業
  • 描こうとしない子が描けるようになった酒井式指導
書誌
教室ツーウェイ 2011年2月号
著者
坂上　潤子
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
「絵なんか大嫌いだ！」　それまで、絵を描くことを極端に嫌っていたえびちゃん（仮称）の言葉が、十年近く経った今でも鮮明に耳に残っている。そして…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 酒井式2010 (第6回)
  • 動的な作画法の工夫「ふるやのもり」
書誌
教室ツーウェイ 2011年2月号
著者
酒井　臣吾
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
「ふるやのもり」とは何だろう？　これは、この民話に登場するおばあさんの造語である。この世で一番怖いものは泥棒でも狼でもなく「古屋の漏り」つまり家が古くなって雨漏りがはじまることだと言うのである。いかに…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第53回)
  • 伝えたい心　自然に感謝、ものに感謝、人に感謝
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
どのような工作教材が必要か。　そう問われれば、「造形力を高めるとともにものづくりの心を伝えるもの」と答える…
対象
小学校／中学校
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