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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤの子のトラブル―この場面でこの指導
  • 学習不振児のトラブル―この場面でこの指導
  • 興味のないことはやろうとしない子
書誌
教室の障害児 2003年12月号
著者
松藤　司
ジャンル
特別支援教育
全100件(21～40件)
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤの子のトラブル―この場面でこの指導
  • 学習不振児のトラブル―この場面でこの指導
  • 友だちと話し合いができない子
書誌
教室の障害児 2003年12月号
著者
八代　真一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　Ａ君は，学習不振児である。以前，勤めた学校で，Ａ君を１年間担任した。　指導がかなり困難であったと聞いていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤの子のトラブル―この場面でこの指導
  • 学習不振児のトラブル―この場面でこの指導
  • そうじをしない子，片づけをしない子
書誌
教室の障害児 2003年12月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　そうじができなかったＡくん　以前担任していたＡくんはそうじがまったくといっていいほど，出来なかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤの子のトラブル―この場面でこの指導
  • 学習不振児のトラブル―この場面でこの指導
  • そうじをしない子，片づけをしない子
書誌
教室の障害児 2003年12月号
著者
水野　正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
低学年での金言。　「そうじの８割は教師がやればいい」　高学年での金言。　「そうじは嫌がって当然
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤの子のトラブル―この場面でこの指導
  • 学習不振児のトラブル―この場面でこの指導
  • 給食当番などをうまくできない子
書誌
教室の障害児 2003年12月号
著者
新里　誠
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本稿で出てくる子どもは，いずれも学習不振児（診断をうけていない学習上，行動上の問題をかかえた子）である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤの子のトラブル―この場面でこの指導
  • 学習不振児のトラブル―この場面でこの指導
  • 運動会の練習などに耐えられない子
書誌
教室の障害児 2003年12月号
著者
藤﨑　富実子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　児童の実態　学習意欲が乏しく，準備をして来ない。し　かし，不必要なものはいろいろと持ってくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤの子のトラブル―この場面でこの指導
  • 学習不振児のトラブル―この場面でこの指導
  • 運動会の練習などに耐えられない子
書誌
教室の障害児 2003年12月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回述べる子どもは，医師の診断を受けているわけではない。　しかし，これまでに特別な配慮が必要であると判断してきた。その子どもが１年生の時…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤの子のトラブル―この場面でこの指導
  • 学習不振児のトラブル―この場面でこの指導
  • 忘れ物がひどい子
書誌
教室の障害児 2003年12月号
著者
大場　寿子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ａ君は忘れ物が多く，自分の持ち物さえ管理もできにくい子だった。多くの改善はなかったが，効果のあった対応を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤの子のトラブル―この場面でこの指導
  • 学習不振児のトラブル―この場面でこの指導
  • 忘れ物がひどい子
書誌
教室の障害児 2003年12月号
著者
竹田　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　忘れ物では勝負しない　　横山浩之氏は「ＴＯＳＳ障害児教育ＭＬ」で次のようにアドバイスされた（文責は竹田…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤの子のトラブル―この場面でこの指導
  • 学習不振児のトラブル―この場面でこの指導
  • 身のまわりの整理ができない子
書誌
教室の障害児 2003年12月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
身の回りの整理ができていない子のことをクラスのみんなも当然知っている。　さて，この状態をどうするか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤの子のトラブル―この場面でこの指導
  • 学習不振児のトラブル―この場面でこの指導
  • 身のまわりの整理ができない子
書誌
教室の障害児 2003年12月号
著者
宮崎　昌美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私はここ３年間，１年生を担任している。　１年生は，整理整頓の習慣を身につけさせるのに最適な時期である。まず，学級全体へ整理整頓の仕方を指導し，特に苦手な子どもに対して個別指導をすることになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤの子のトラブル―この場面でこの指導
  • 学習不振児のトラブル―この場面でこの指導
  • 自分の感情をおさえられない子
書誌
教室の障害児 2003年12月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自分の感情を抑えられない，切れる子ども　への対応は，「まず落ち着かせること」である。　それと同時に，切れる子どもの心の根っこにある「自分が嫌い」という気持ちを少しずつ「好き」にさせることが重要だ。その…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新指導要領と特別支援：授業づくりの改変点
  • 基礎的知識や技能を習得させた事例
  • 算数
  • スモールステップ，衝動性，作業記憶が指導のキーワード
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
松藤　司
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　スモールステップで理解させる　時計の読み方　２学年の単元に「時計」がある。２年になってすぐの単元である。難解な単元である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　あなたの指示では伝わらない～原因と代案～
  • 作業を通して理解させる。使わない物は机の上に出さない
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年2月号
著者
松藤　司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　不明確な言葉で突然歩き出した男児　「一辺が１㎜の正方形が100こで１cm2です」　授業者が教科書を読み出した。５年算数，小数の授業である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育のシステム―我が校はこうつくった
  • 向山型算数で習熟度別少人数制の授業をするとドーパミンが噴出する
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
松藤　司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
文部科学省が出している「ＬＤ，ＡＤＨＤ，高機能自閉症の児童生徒への教育支援体制の整備のためのガイドライン」には目を通す必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者・家庭へのアプローチの基礎基本
  • 学習不振児の保護者・家庭へのアプローチ
  • 事実を作り出し，方法を変える
書誌
教室の障害児 2004年10月号
著者
松藤　司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　いち早く情報を得る　一昔前なら，子どもの長所を話した後，直してもらいたいことを話すと，保護者も納得してくれた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤ指導－我が校の校内研修
  • キーワードのない校内研修からの脱出
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
松藤　司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　事の発端を作る　本校では，毎年１学期に各学級の様子を全職員の前で紹介する研修会を持っている
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤの子に効果のあった指導と悪い指導
  • 学習不振の子に効果のあった指導と悪い指導　ポイント８
  • 聞く学習で効果のあった指導と悪い指導
書誌
教室の障害児 2003年5月号
著者
松藤　司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ａが描く絵を見て驚いた。　広い画用紙の一部にほんの少し申し訳なさそうに描いただけであった。　さらに驚いたのは着色である。黒や灰色などの暗い色しか使わない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • ミニ特集　個人面談　成功の秘訣
  • 専門性のあるアドバイスをする
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
松藤　司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　子どもの様子を詳しく聞く　発達障害の子どもは学校と家ではかなり違う行動を取る。　学校は集団生活をするところであり，時間によって活動が変わる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　バークレー先生の原則は10？それとも12？
  • 12の原則には優しさの思想が見える
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年9月号
著者
松藤　司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
バークレー博士が著書『ＡＤＨＤのすべて』（ＶＯＩＣＥ）で示した「ＡＤＨＤの子供を育てるときの10の方針」には，賞罰のことが多く書かれている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　ＡＤＨＤ役のいる模擬授業に挑戦
  • ＴＯＳＳ特別支援教育ＭＬ研修の集いin大阪
  • 大阪ＭＬ研修の集い
  • 自閉症児役の見事な対応に驚き
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年8月号
著者
松藤　司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育セミナーin大阪で私は初めて養護学校での実践を語った。　もう25年も前の話で，私が教師になって初めての年のことだった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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