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  • 模擬授業ってどうやるの？　模擬授業実例集
  • 【理科】自由試行
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2005年6月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
全100件(41～60件)
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  • 特集　あの子ができた！ＴＯＳＳ開発の指導パーツ26
  • できるようになった子どもたちの事実26の現場報告【理社】
  • 22　ノートを見ていい小テストでできるようになった事例
  • わからないところをできるようにするための形成的テスト（プレテスト）で学力向上
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科／社会
本文抜粋
１　形成的テストでは「間違い」が宝　私は数時間の授業ごとに、形成的テストという自作の小テストを実施していた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第16回)
  • 感動の理科授業を作るための「授業作り」のポイント７
  • 小森栄治氏直伝の教材研究で、安心、安全、感動の理科授業を作ることができる。
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
吉原　尚寛
ジャンル
理科
本文抜粋
一　授業作りのポイント７　小森栄治氏は、教材研究・授業づくりのポイントを七つ挙げている。　①学習指導要領と解説を読む…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第15回)
  • 理科は書くことだ
  • 観察カードは、記録文に時間をかけさせる。
書誌
教室ツーウェイ 2012年6月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
観察カードは、ノートと違って、並べ替えが可能となる。時系列で順番に並べたり、同じ仲間で集めたりすることができる。そこから考察するのに便利である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　熱中する授業　選りすぐりの指導パーツ26
  • 理科の指導技術セレクト６
  • 【21　実験の準備と段取り】実験の準備と段取りで実験をスムーズに
書誌
教室ツーウェイ 2012年5月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　繰り返し使えるシステムを作る　私は授業を効率よくできるよう理科室経営に力を入れていた。その際に心がけていたことは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　熱中する授業　選りすぐりの指導パーツ26
  • 理科の指導技術セレクト６
  • 【22　向山型の理科ノート】優れた見本ノートを示す
書誌
教室ツーウェイ 2012年5月号
著者
溝端　達也
ジャンル
理科
本文抜粋
一　優れたノートの見本を入手する　年度初めに、子どもたちにノート指導する際、必ず準備しておく物がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　熱中する授業　選りすぐりの指導パーツ26
  • 理科の指導技術セレクト６
  • 【23　スムーズな実験の指示】実験の測定値を班ごとに、刻々と板書させて行く
書誌
教室ツーウェイ 2012年5月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
１　班員の協力を引き出す魔法の指示　班で実験を行わせることがある。このとき、内心いらいらすることがあるものだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　熱中する授業　選りすぐりの指導パーツ26
  • 理科の指導技術セレクト６
  • 【24　よくわかる観察の指示】向山型理科「観察用具セット」で科学者に！
書誌
教室ツーウェイ 2012年5月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
理科の授業の中で一番必要なのが「気づかせる」ことである。「気づかせる」とは、「（子どもが）発見する」ということである。子どもが発見するためには、試行錯誤の体験が必要であり、「モノと時間の保証」が必要に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　熱中する授業　選りすぐりの指導パーツ26
  • 理科の指導技術セレクト６
  • 【25　自由に試行させる】体験させて気づかせるための所時物の原則
書誌
教室ツーウェイ 2012年5月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
一　セットの個人持ちで「時」を確保する　自由試行は、理科の学習の中で、一番楽しい部分である。　飽きるほどの「時」間。情報交換のできる場「所」。どちらも大切だが、一番大切なのは「物」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　熱中する授業　選りすぐりの指導パーツ26
  • 理科の指導技術セレクト６
  • 【26　図鑑の使わせ方】熱中して図鑑を活用するようになる指示
書誌
教室ツーウェイ 2012年5月号
著者
永井　貴憲
ジャンル
理科
本文抜粋
１　『出会いの演出術』にご注意を…　どの子も熱中し、植物博士・昆虫博士になることができる「わくわくずかん…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第14回)
  • 感動で始まり納得で終わる
  • 観察カードは、記録文に時間をかけさせる。
書誌
教室ツーウェイ 2012年5月号
著者
吉原　尚寛
ジャンル
理科
本文抜粋
一　向山・小森型理科とは　向山・小森型理科指導法とは、特定の指導法を指すものではない。大きな特徴は次の３点である。『小森型理科授業一　理科は感動だ』小森栄治著　明治図書より…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　黄金の三日間　すぐ役立つ26の指導パーツ
  • 最初にクラスの仕組を作る　Ⅲ授業開きの二日目
  • ［理科］「モノ」がなければ理科ではない！
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
西尾　豊
ジャンル
理科
本文抜粋
楽しい理科授業をするうえでは「モノ」の準備は不可欠だ。「モノさえあれば何とかなる」と言ってもいい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第13回)
  • 新学期、ノート指導を楽しい授業で！
  • 「サクラの花と花びらが落ちているのはなぜか？」サクラの謎の授業
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
「理科は書くことだ」という向山先生の主張通り、理科では様々な「記録」が必要である。　記録するには、コツがある。そのコツを子どもたちに教える。教えなければ、子どもたちは書くことができない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第12回)
  • 整備された理科室で授業を
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　理科教師は寿司職人　私は、次の３点で理科教師を寿司職人にたとえている。　①よいネタ（教材）を仕入れる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第11回)
  • 日常生活との関連を教える
書誌
教室ツーウェイ 2012年2月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　学習指導要領改訂の趣旨　『小学校学習指導要領解説理科編』の「第一章総説」は、あまり読まれていないようだ。改訂の趣旨には、ぜひ目を通しておきたい。授業の質を変える視点がわかる。「第二節理科の改訂の趣…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 理科 (第10回)
  • ＰＩＳＡ型学力をつける
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　用語の暗記で終わらせない　光合成、食物連鎖などの用語を覚えさせるだけなら教師でなくてもできる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　分厚い新教科書・積み残しを出さない工夫（算数・理科編）
  • 新教科書の難しさ
  • 教科書一時間分を確実に
書誌
教室ツーウェイ 2011年12月号
著者
高木　保
ジャンル
算数・数学／理科
本文抜粋
急に算数の補欠授業が入った。新教科書になって、内容が増えた。年間の教育計画どおり進めるために、一時間がとても大切になった。担任からは、「一時間分をやり残すことなく授業してほしい」とのことである。早速私…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　分厚い新教科書・積み残しを出さない工夫（算数・理科編）
  • 新教科書の難しさ
  • 時間との闘い
書誌
教室ツーウェイ 2011年12月号
著者
木村　宏之
ジャンル
算数・数学／理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　分厚い新教科書・積み残しを出さない工夫（算数・理科編）
  • 新教科書の難しさ
  • 言語活動の充実への対応がポイントである
書誌
教室ツーウェイ 2011年12月号
著者
青坂　信司
ジャンル
算数・数学／理科
本文抜粋
新教科書の教え方の難しさは、三割増になった量だけの問題ではない。質も難しくなった。それは「言語活動の充実」が新学習指導要領における各教科を貫く重要な改善点となったからである。新教科書の教え方の難しさの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　分厚い新教科書・積み残しを出さない工夫（算数・理科編）
  • 新教科書の難しさ
  • 教科書をこそ教える教師は、新教科書問題を乗り越えていく
書誌
教室ツーウェイ 2011年12月号
著者
槇田　健
ジャンル
算数・数学／理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　分厚い新教科書・積み残しを出さない工夫（算数・理科編）
  • 新教科書の難しさ
  • 「わかる」よりも「できる」
書誌
教室ツーウェイ 2011年12月号
著者
岩切　洋一
ジャンル
算数・数学／理科
本文抜粋
正直、私は本校において新教科書に難しさを感じていない。どの学年も年間指導計画に従って順調に指導を重ねている。それどころか学力の定着度は昨年度より間違いなく向上している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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