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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　未来の教師　熱烈修業中
  • 「教師修業する大学生」が全国的に急増中！
書誌
教室ツーウェイ 2006年6月号
著者
小嶋　悠紀
全100件(1〜20件)
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  • ミニ特集　未来の教師　熱烈修業中
  • 新卒九割学級崩壊を克服するために
書誌
教室ツーウェイ 2006年6月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
新卒教師は、四月教壇に立ったとたん、とまどっている。授業をどうやっていいか分らないからだ。　「授業をどのようにするのか」という、そんな大切なことさえ、大学で学んでこなかった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　未来の教師　熱烈修業中
  • 学生だからこそ、学生にこそ、教師修業が必要なのだ！
書誌
教室ツーウェイ 2006年6月号
著者
高見澤　信介
本文抜粋
一、学生は求めている！　「教育について真剣に考えたのは初めてでした」　「本気で授業について勉強するのって楽しい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　未来の教師　熱烈修業中
  • 学生セミナーＩＮ埼玉大盛況！　大きな一歩を踏み出した。
書誌
教室ツーウェイ 2006年6月号
著者
梅沢　貴史
本文抜粋
１　埼玉学生セミナー大盛況！　二〇〇六年二月一九日、「第一回ＴＯＳＳ学生セミナーＩＮ埼玉」が開催された。会場は小森栄治氏が勤務する蓮田南中学校の理科室。四〇名しか入れない理科室に学生だけでなく、臨採教…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　未来の教師　熱烈修業中
  • 現職主体から学生主体へ
書誌
教室ツーウェイ 2006年6月号
著者
平山　優希
本文抜粋
１　活動内容　山口大学サークル「Break through」ではおもに以下のような活動をしている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　未来の教師　熱烈修業中
  • これからが本当のスタートである！
書誌
教室ツーウェイ 2006年6月号
著者
渡部　博子
本文抜粋
１　学生ＴＯＳＳデーの反響　昨年五月の学生ＴＯＳＳデー。笑いあり、感嘆の声ありの学生の素直な反応、積極的な態度で、会場全体が熱気であふれていた。ＱＡ用紙は、休み時間に四十以上提出され、終了時間まで、事…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　未来の教師　熱烈修業中
  • 学生パワーを勉学へ！
書誌
教室ツーウェイ 2006年6月号
著者
豊田　純子
本文抜粋
私たちの学生サークルは、熊本学生サークル『いろは』という。教師になる前に基本を学ぼうという意味でつけた。いろはがどんな活動をしてきたのか、その一部をご紹介したいと思う…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　どう考えてもおかしい学校の実態
  • 発達障がいの知識がない
  • 発達障がいの事を分かっていない
書誌
教室ツーウェイ 2013年1月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
発達障がいの子どもが大きな声で叱られている。よく見るとベテラン教師がやっている事が多い。　そのような方はやはり発達障がいの事が分かっていないと言わざるを得ない…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　思い出の学級の出来事
  • 学校全体が変わった！
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
１　怒鳴り声が学校から消えた　私の勤務校では、『発達障がい児本人の訴え〜龍馬くんの６年間〜』（東京教育技術研究所）を使って１年間、発達障がいの研修に取り組んできた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　教室で生まれた、今年最高のドラマ
  • 担任が行う「合唱指導」が感動と学びを連鎖させた
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
１．発表するのが苦手です　４月の出会い。教室は水を打ったように静かであった。　意見を言うときも静かな声で隣の人にも聞こえないほどであった。意見を述べるのにも緊張の余り言葉が詰まってしまうほどであった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　「かるた」の教育的効果
  • 「ワーキングメモリー」「視聴覚情報」に対応する五色名句百選かるた〜先生俺でもこれならできる！〜
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
１．なぜ取れないのかな？　どうしても「かるた」の札が取れない子どもＡくんがいた。　「おれどうしてもおぼえられないんだよな〜」と百人一首もやる気が最初は無かった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　発達障害の子が熱中した教材・教具
  • 「暗唱・直写スキル」
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
１．やった！　覚えられた！　「やった！　俺にもできたぞ！　覚えたぞ！」教室中に響き渡る声でＡ男が叫んだ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＴＯＳＳ学生サークル活動中
  • ＴＯＳＳ学生サークルで学んでいたからこそ、教師としてやっていける！
書誌
教室ツーウェイ 2007年8月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
１．「お願いです！　助けてください！」　「小嶋先生お願いです。助けてください！」　ある日、携帯電話の留守電にこのようなメッセージが残っていた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　ＴＯＳＳ学生サークル　全国に広がる
  • 全国に広まるＴＯＳＳ学生サークルに集え
書誌
教室ツーウェイ 2007年3月号
著者
小嶋　悠紀
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • 日本が発信する新時代の教育文化！ＴＯＳＳ２の新たな活動　スキルシェアからシステムシェアヘ
  • すべての子どもを安定させるシステムを構築する
  • 早期発見・早期療育システムを構築する
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
すべての子どもたちは、大切にされなければならない。誰ひとりの例外なく。　向山洋一氏の言葉である
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　向山実践を守破離、教育の新しい峰を
  • 「学級統率力」編
  • 教師力向上をどう具体化してきたか
  • 【向山論文の分析】教師の授業技量に「エビデンス」を持ち込む革命的な論文
書誌
教室ツーウェイ 2015年2月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
教育の世界では「エビデンス」が明確に語られることが少ない。　「子どもが目を輝かせる授業」「子どもが主体的に学び合う授業」「名人の授業」このようなスローガンや主張は巷に溢れている。これらのものに「明確な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育界で圧勝“ＴＯＳＳスキル＆教材”大集合
  • 教科指導の土台を作る向山型ベーシックスキル
  • 向山実践と最新知見をリンクさせた特別支援対応スキル
  • 「ほめて、ほめて、ほめまくる」を特別支援の視点で捉える
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
向山氏は、様々な論文上で「ほめる」ことの重要性を述べられている。一つは「教えて→ほめる」である。さらに特徴的なエピソードとしては、「その子の立っている地面がキレイなだけでもそれをほめる」といった物であ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第34回)
  • 二次障害の発生を防ぐ
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がいの子どもたちは、適切な対応がされれば、うまくいく。　しかし、適切な対応がされなかった場合「二次障害」を起こしてしまう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　“向山型学級集団づくり”を生み出す法則
  • ピンポイントでお悩み解決！向山型楽しい集団づくりの法則
  • 休み時間のお勧め遊び
  • 裏文化を支える休み時間の遊びは「モノ」が勝負
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
向山学級には、たくさんの遊びの名人が登場することが様々な実践記録から明らかである。　最終的には、どの遊びも向山氏には勝てないのだが、子どもたちのたくましさが際立つ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第33回)
  • 保育と就学・就学後の巨大な溝
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育コーディネーターを勤める中で最大の課題は「就学」である。適切な就学のために、保育園へ何回か出向き子どもの状態を確認する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　学テで実力発揮の“教材と指導法”総覧
  • 発達に凸凹がある子の学力テスト対策
  • 実施の工夫、対応あれこれ
  • 実態にあった実施と対応ができるかを検討する
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
実態にあった実施と対応ができるかを検討する　一人一人の実態に応じて対応を変える。　発達凸凹または、発達障がいのある子どもたちにとって「学力テスト」を実施する場合、かなりの注意をした配慮が必要になる…
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小学校／中学校
種別
特集
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