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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　よいシール活用悪いシール活用
  • やる気を育てるシール活用、やる気を奪うシール活用
書誌
教室ツーウェイ 2008年1月号
著者
手塚　美和
全100件(41～60件)
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第29回)
  • 心底愛おしんで褒める
書誌
教室ツーウェイ 2013年8月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　子ども達が自分の思うように動いてくれないと、イライラした。　　・ なかなか整列しない。　・おしゃべりをして話を聴かない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　プロの習慣に学ぶ“教科別授業システム”
  • 教科別　私の授業システム
  • 国語
  • 向山型指導システムを取り入れ細やかなユースウェアを学ぶことで授業が変わった
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
手塚　美和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　毎日の国語の授業が楽しくなったのは、優れた授業システムを知り、授業に取り入れたからである。　初めて出会って、取り入れたシステムは、「向山型漢字指導システム」だった。授業開始の五分～一〇分程度…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第28回)
  • 名前を呼んで笑顔で褒める
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　小学生の時、兄の担任から兄に届いた年賀状に、　「そうそう、妹の美和ちゃんも、がんばっていますか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第27回)
  • 褒め言葉を増やす教師修行
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　たたみかけるように褒める　セミナーに参加して、プロの　褒め方を学んだ。　谷和樹先生は、たたみかける…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第26回)
  • 優れた教材を使い、ユースウェア通りに教える
書誌
教室ツーウェイ 2013年5月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　プロの「褒める」を体験する　「教えて褒める」のは、難しい。　そのことを痛感したのは、向山氏が、作文で名前しか書けなかった子がクラスにいたらどう対応するかと事例をあげて示した時だ。プロの「褒める」と…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　新年度準備＝黄金の三日間チェックリスト
  • 毎年の新年度準備をシステム化する
  • 教室に置きたい便利グッズ一覧
  • 毎日活躍する便利グッズ
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
毎日活躍しているグッズを紹介する。　　①　保健セット（体温計、絆創膏、マスク）　よく使うのは、絆創膏…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第25回)
  • 笑顔で教えて褒める大切さ
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　子ども達からのプレゼント　「お誕生日おめでとうございまーす！」　なんというサプライズ！　子ども達が、誕生日のお祝いをしてくれた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　教育困難の原因はどこか─議会でのＱＡ実態レポート
  • 我が県、我が地域で議員さんに質問してほしい事項とその理由
  • 《中部》学力をつける教材の選定
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
補助教材の選定を、前年度に行うことについて質問していただきたい。　　一　四月の担任発表前に補助教材がたくさん届くことがあった。既に全児童分が発注済みで返品はできない状態だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“日本の子どもは世界一幸せ”モース復活作戦
  • 地域の多くの人々と連帯する教育運動
  • 親子の絆の再生に、地域ぐるみで取り組む
書誌
教室ツーウェイ 2012年12月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
一　知恵を絞ってひと工夫　　この冊子を持って来た子どもには花の種をプレゼント。上手に育てて、お父さん、お母さんにプレゼントしよう。○○種苗店…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ユニバーサル認知された！酒井式描画法
  • 必ず成功する指導法
  • シャボン玉の指導
  • しゃぼん玉の絵を成功させる最大の秘訣は、教師のゆとり感
書誌
教室ツーウェイ 2012年11月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
一　ゆとり感をもって指導する　シャボン玉の絵の指導をした。どの子も「さかさ」の絵を上手に描いた。しかし、どこか固さのある絵になってしまう。酒井式描画法と出会った初期の頃のことだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教室の困った！”この生活指導が効く！
  • どの子も安心できる教室環境にする常識７
  • ロッカーや机には何をしまわせますか
  • 物をできるだけ減らして整頓させる
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
一　物を減らし、置く場所を考える　「わぁ、すっきり綺麗！」　以前、赤木雅美先生の学級を参観させて頂いた時に思ったことだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 社会貢献活動
  • わが地域のまちづくり活動 (第17回)
  • 子どもも保護者もスタッフも幸せになる子ども観光大使事業
書誌
教室ツーウェイ 2012年8月号
著者
手塚　美和
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　あの子ができた！ＴＯＳＳ開発の指導パーツ26
  • できるようになった子どもたちの事実26の現場報告【算数】
  • ８　くり上がりのあるたし算ができるようになった事例
  • Ａ君に必要なのは、教えて褒めること
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
手塚　美和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　具体物による操作の大切さ　一年生のＡ君。１～５の数字を言えば、正しいドッツカードをすぐに取ることができた。でも、６以上になると取れない。１、２、３、４、５、６と数を口で言い、さらにブロックも１つず…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　すぐ役立つ26の指導パーツ
  • 最初にクラスの仕組を作る　Ⅲ授業開きの二日目
  • ［総合的な学習］子どもたちが「総合大好き」になる導入を
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
手塚　美和
ジャンル
総合的な学習的な学習
本文抜粋
総合の授業開きのポイントは次の二つ。　　一　楽しい授業をする　二　学習を蓄積させる手だてをとる
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが激変するふれあい活動
  • 教室で子どもが激変したふれあい活動
  • 保護者からの手紙で知った五色百人一首のふれあい効果
書誌
教室ツーウェイ 2011年9月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
発達障害のお子さんをもつ保護者から、こんなお便りをいただいたことがある。　　徹（仮名）は、ほかの子と競争をするのがとても苦手な子です。ところが、先日「百人一首で、チャンピオン席に絶対行くんだ」と張り切…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　育てよう！教室のコミュニケーション能力
  • コミュニケーション能力育成のシステム　係活動での育成
  • 授業とも、遊びとも違う「会社活動」で、自己肯定感を育み、コミュニケーション能力を育成する。
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
４年生の直樹君。折り紙ボックスにメンコをたっぷりと作ってためている。休み時間にいそいそとそれを持ち出して、メンコ大会を始めた。対戦相手は、クラスで一緒に「会社」を立ち上げた義人君。美樹ちゃんが楽しそう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 社会貢献活動
  • わが地域のまちづくり活動 (第2回)
  • 子ども観光大使プレ大会開催
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
手塚　美和
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　“社会貢献活動”で生まれた教育ドラマ
  • 観光立国教育＝教師がつくるドラマ
  • 子どもTOSSデーで、県の良さを学ぶ
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
子どもたちが自分たちの住む町の観光資源について学び、体験し、発信できるような学習を進めたい。　静岡県では「子ども観光大使」の企画をスタートさせた。子ども観光大使とは、次のような子どもである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あなたが挑戦！　向山学級を再現する指導技術
  • 私が指導技術にめざめたとき
  • 技術を学び、子ども達が本当に楽しいと思う授業が出来る教師になりたい。
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
一　「しっかりやりなさい！　なんで、ちゃんとやらないの！　早くしなさい！　静かにしなさい！」学級崩壊を繰り返していた頃に、私がよく言っていた言葉だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもと創る「ワクワク　マイタウン」企画
  • 感動的な出会いが次々にあった
  • 教師と地域の方々と共に夢を描くまちづくり
書誌
教室ツーウェイ 2010年7月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
一　「無理なことではないのかもといろいろな意味で未来が拓けてきました」　まちづくり交流会の後のＳさんの感想だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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