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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　授業導入　最初の15秒をどうするか
  • 十五秒で授業内容を示す
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
上田　和浩
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　授業導入　最初の15秒をどうするか
  • 一年間で千回の工夫が授業の腕を上げる
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
授業の上手、下手は、教師の言葉遣いに出る。　話が長い教師は授業が下手だ。　短く要点を話せる教師が授業がうまい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　授業導入　最初の15秒をどうするか
  • 中学ではチャイム３分前が勝負
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
井上　好文
本文抜粋
１　チャイム３分前に教室に入れ　チャイムが鳴る２～３分前に教室に入る。　　教科書やノート、数学スキル、赤鉛筆、ミニ定規などを忘れた生徒には貸し出す…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　授業導入　最初の15秒をどうするか
  • ワンクリックで授業に巻き込む
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
休み時間が終わり、授業開始時刻になった。しかし、元気な子ども達は、それに気づかず、遊んで回っている。低学年ほど、その傾向が強い…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　授業導入　最初の15秒をどうするか
  • 最初の15秒に限定して練習する
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
南　舞衣
本文抜粋
一、検定の練習で　新任一年目の夏休みに初めてＤ表検定を受けた。春のＴＯＳＳデーに参加し、授業の始まり15秒という言葉は知っていたので、自分なりに意識していたつもりであったが、実際の授業では全くできてい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　授業導入　最初の15秒をどうするか
  • Ａさんが教えてくれたこと
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
真柄　二郎
本文抜粋
私は長い間、授業のチャイムが鳴って初めて開始のつかみを意識していた。しかし特別支援教室に入るようになって、その前の段階（授業以前の子どもの様子）への意識が高まった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　授業導入　最初の15秒をどうするか
  • チャイムがなったらすぐ開始
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
野﨑　隆
本文抜粋
一　すぐに始める　チャイムがなると、すぐに授業を始める。　例えば、国語では　「漢字スキル。五番。最初の五つをします。はじめ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　教師の悩み解消　ＴＯＳＳデー参加三万人の悩み
  • ＴＯＳＳデー（大切な五つの質問と答え）
  • ライブで学ぶからこそ「リズム・テンポ」が意識できる。春のＴＯＳＳデーにぜひ参加を！
書誌
教室ツーウェイ 2007年2月号
著者
上田　和浩
本文抜粋
Ｑ一.雑誌の中で、「リズムよく、テンポよく」とか「言葉を削る」とか書いてありますが、いまひとつイメージできません。どうしたらよいでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ドラマを創る教師たち
  • ＴＯＳＳノートで子どもが変わった
  • 算数の苦手な子どもにはＴＯＳＳノートしかない
書誌
教室ツーウェイ 2005年11月号
著者
上田　和浩
本文抜粋
ＴＯＳＳノートを使い続けていくと子どもに学力がついてくる。それを私は身をもって体験した。　一　ノートの傾向…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • やり方を教えるだけで二重まわし三重まわしが続出した
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
「スーパーとびなわ」は、ＴＯＳＳの発明品である。　二つの発明がある。　第一は「とびなわ」そのもの、ハードの発明である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 子どもの実態に合わせ、さらなる「指導法の工夫」を求め続けよう
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
根津　盛吾
本文抜粋
「このカード難しいわ」　全校児童統一で「なわとび級表」に取り組んでいたシーズンのことである。一年生担任の先生に、言われた言葉だ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 自由に挑戦できる五分間
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
山口　俊一
本文抜粋
一　失敗から生まれたとびなわシステム　中学校でも「スーパーとびなわ」は大人気である。授業開始からの五分間、自分が選んだ様々な跳び方に挑戦できる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 学校全体でなわとび運動に取り組む
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
郡司　崇人
本文抜粋
一　なわとび運動を導入する　スーパーとびなわ付属の「向山式なわとび級表」を活用して、小学校勤務の年に、全学年でなわとび運動を行った。以下、文書提案をする上でのポイントである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 男子はいつでも焦っています
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
笠井　美香
本文抜粋
一　スーパーとびなわの紹介に驚く　後期から縄跳び指導が始まる。そこで、前期最後の体育の時間にスーパーとびなわの紹介をする。私は、毎年、スーパーとびなわを使って、二重跳びを子どもたちの前で披露する。十回…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 五色百人一首～十八年間やって一億円の価値はありました～
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
五色百人一首ほど、すごい教具はない。　第一に、子どもたちが熱中する。毎日やってほしいとせがまれるほどである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 五色百人一首は、つながりシステムのアイテムだ
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
雨宮　久
本文抜粋
一 　思わぬところで出会う　職場で五色百人一首の話題が出た。　「五色に分けると覚えやすい」　「中学校に行って優勝した…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 五色百人一首が一人歩きを始めた
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
近江　利江
本文抜粋
「五色百人一首」といえば、　　・学級崩壊からの生還　・学級のルール作りに最適　・男女の仲がよくなる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 誰でも五色百人一首の指導法を身につけられる
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
加藤　大揮
本文抜粋
一　誰でも五色百人一首の指導スキルが身につく　放課後クラブに通っていた子どもが言った言葉。「放課後クラブで一番楽しかったのは積み木遊び。早く帰りたい」。そこで、「百人一首を指導員さんがもしやってくれた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 知的障がい児に「一人取り」と「教師との対戦」で成功体験を保証する
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
西村　純一
本文抜粋
知的の特別支援学級や支援学校では、勝負の前に「一人取り」をした。理由は三つ。　①成功体験を保証する…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　就学時健診をどう活用するか
  • すべての子どもの楽しい学校生活のための準備を！
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
日本の子育てのシステムとして、世界に冠たるものがある。　一歳半児健診と三歳児健診と就学時健診である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　就学時健診をどう活用するか
  • 教師である我々が為すべきこと
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
長谷川　博之
本文抜粋
発達障害の専門医である平岩幹男ドクターを招き、就学時健診についての学習会を開催したのが二〇一〇年…
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小学校／中学校
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小特集
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