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  • 特集　教育困難の原因はどこか─議会でのＱＡ実態レポート
  • 我が県、我が地域で議員さんに質問してほしい事項とその理由
  • 《関東》県議会での議員質問と教育長答弁を活用する
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
長谷川　博之
全100件(21～40件)
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  • 特集　教育困難の原因はどこか─議会でのＱＡ実態レポート
  • 我が県、我が地域で議員さんに質問してほしい事項とその理由
  • 《中国》いじめには、学校全体での取り組みが求められる
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
井川　裕子
本文抜粋
一　質問してほしい事項　①いじめの発見システム　各学校で、どのようにいじめを発見するように取り組んでいるか。教師は、どのような視点で、児童を観察しているか。「いじめアンケート」は、どのような内容をどの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育困難の原因はどこか─議会でのＱＡ実態レポート
  • 我が県、我が地域で議員さんに質問してほしい事項とその理由
  • 《四国》発達障がいの子が複数いる通常学級内での授業の進め方について
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
戸井　和彦
本文抜粋
平成24年12月に文部科学省から「通常の学級に在籍する発達障害の可能性のある特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査結果について」という文書が出された。その中で、「学習面又は行動面で著しい困難…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育困難の原因はどこか─議会でのＱＡ実態レポート
  • 我が県、我が地域で議員さんに質問してほしい事項とその理由
  • 《九州》学力問題といじめ問題の質問
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　よい質問の例　議会での質問は、具体的なものでなければどのようにでも答えることができる。　例えば、次の質問のどれがよいのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育困難の原因はどこか─議会でのＱＡ実態レポート
  • 我が県、我が地域で議員さんに質問してほしい事項とその理由
  • 《九州》恒久的な「いじめ対策システム」の明文化について質問してもらう
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
東田　昌樹
本文抜粋
ＴＯＳＳ熊本の椿原正和氏は、次のことを訴えている。　　「向山型いじめ対策システム明文化」　一〇〇〇〇校運動…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • 日本が発信する新時代の教育文化！ＴＯＳＳ２の新たな活動　スキルシェアからシステムシェアヘ
  • 学校を荒れから立て直すシステムを構築する
  • 授業が安定し、学校が安定する
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
長谷川　博之
本文抜粋
一　第一に自校の問題を明確化する　生徒が荒れている、一方で不登校が常態化している中学校が数多く存在する。これまでの中学校教育に問題があったことの証である。何が問題だったのか。「答え」は様々にある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山実践を守破離、教育の新しい峰を
  • 「学級統率力」編
  • 学級経営の急所をどう設計してきたか
  • 【向山論文の分析】二十年を経ても「新しい」主張の数々である
書誌
教室ツーウェイ 2015年2月号
著者
長谷川　博之
本文抜粋
冒頭で向山氏が五年生を担任して取り組んだ三つの活動が示される。一つは「新五年生への挑戦問題」（廊下掲示）であり、一つは「学年統一チャレラン」であり、「ザ・宿題」の毎日一枚配布である。どれも知的好奇心を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育界で圧勝“ＴＯＳＳスキル＆教材”大集合
  • 徹底比較！　優れた教材・教具はここが違う
  • テストならどっち？カッコ型テストとマス目型テスト
  • マス目型テストでこそ読解力を正確に計測できる
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
長谷川　博之
本文抜粋
某県で広く使用されている国語テストがある。学年は小四。本文の一部は次である。　■そうです。それは、雪の下にいる、たくさんの草の種の声でした。今、土の中でじっと寒さにたえている草の種のいぶきが、一まいの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学テで実力発揮の“教材と指導法”総覧
  • 得点大幅アップ！向山型指導・教材で生まれた中学生の事実
  • 「読解スキル」を向山型指導で使い倒そう
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
長谷川　博之
本文抜粋
一　黄金の組み合わせ　三年間持ち上がりで国語を教えた学年。その生徒集団の学力が劇的に向上した。　「何が秘訣なのか」と問われた時、私はこう答えている。向山型国語プラス「あかねこ中学読解スキル」です、と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　放課後の子どもが育つ！社会体験活動
  • 教師と団体・企業が連携した授業はすぐに実現できる
  • 「キャリア教育」仕事への道筋がわかる授業
  • 「どうなりたいか」が先だ
書誌
教室ツーウェイ 2014年9月号
著者
長谷川　博之
本文抜粋
一　「どうなりたいか」を考えさせよう　雑誌『致知』二〇一四年一月号に文科大臣下村博文氏と渡部昇一氏の対談が収められている。「自分はダメな人間だと思うことがある」高校生の割合は、日本八十三・七％、米国五…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校への“厳しい目”→正対するＴＯＳＳの全体像
  • 「中学入学時チェック」小学校の学力をクラス別判定しよう！
  • 入学時学力調査は中学校の使命である
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
長谷川　博之
本文抜粋
一　毎年四月に必ず行うこと三つ　入学式を終えて二週間ほどの間に数種の調査を実施している。目的は二つある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　議員が怒った“学力汚染”─実態はこうだ
  • 教育長に質問を始めた全国の議員たち
  • 埼玉「教科書を教えない指導法を問う」（解説）
  • 教育界の暗部にメスを入れる
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
長谷川　博之
本文抜粋
本木議員の質問の後半部分に注目する。　「県内小学校の算数の授業では、教科書を全部教えているのでしょうか。教科書を全部使っているのか点検するためには、児童のノートに教科書の全ての問題が書いてあるかどうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　90点平均を保障！国語・算数の授業システム
  • 国語編〈保存版〉　90点を保障する授業システムはこれ！
  • 読解：テストの基本パターン15を教える授業システム
  • テストの「答え方」に習熟させよう
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学力保証とは入試が解けることである　いわゆる「現代文の読解問題」は説明的文章（説明文・論説文）と文学的文章（主に小説）に分けられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育イノベーション―現場に走る衝撃29
  • 教師の知的生産　必需品リスト　私のベスト５
  • 手軽に即座に情報を共有できるシステムを構築しよう
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
長谷川　博之
本文抜粋
日々フル活用しているＴＯＳＳメモについては他の方々が書くので、本稿ではそれ以外のツールを書く。　①　Ｄｒｏｐｂｏｘ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学力」上位県と下位県━驚きの実態レポート
  • 中学入学時の学力調査からみた“学力”の違い
  • 《日本教育技術学会調査より》教師の指導方法が基礎学力の高低をはっきりと規定している
  • 効果のある指導法を学び実践し、基礎学力を保障すべきである。
書誌
教室ツーウェイ 2013年11月号
著者
長谷川　博之
本文抜粋
中学入学時学力調査は、都道府県間の比較を行っていない。小六時の学級間比較、すなわち教師の指導法と得点との相関関係を見ることを主眼としている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「教育再生」論議━教室直結の問題は“ここ”
  • 学校の「骨董化」を防ごう　ここを今すぐ近代化する
  • 会議運営
書誌
教室ツーウェイ 2013年10月号
著者
長谷川　博之
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“日本の子どもは世界一幸せ”モース復活作戦
  • 親守詩の実践
  • 来年こそ、全国各地で親守詩大会を開催しよう
書誌
教室ツーウェイ 2012年12月号
著者
長谷川　博之
本文抜粋
１　親守詩大会を主催する　七月七日、第一回親守詩埼玉大会を主催した。開催すると決意してまず最初に行ったのは、親学推進協会や青年会議所、親学アドバイザーの方々と実行委員会を立ち上げることだった。人選や後…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教室の困った！”この生活指導が効く！
  • 学級を荒らさないための常識７
  • 何か事件が起こったときは厳しく指導すればいいですよね
  • 愛情に裏付けられた厳しさならば受け入れられる
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
長谷川　博之
本文抜粋
数年前のことである。当時私は二学年の担任をしていた。九月、体育祭直前。私は学級を子どもたちに任せ、三学年の「学級練習に入らない男子たち」に関わっていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　良いと思っている授業指導の“非常識”を衝く
  • 授業で成功体験を保障するための常識７
  • １　子どもは叱らないと動くようにならないのでしょうか
  • 怒って叱るから動かないのだ
書誌
教室ツーウェイ 2012年8月号
著者
長谷川　博之
本文抜粋
「授業中、音読をしない生徒にどのように対応しますか」と質問された。　「その生徒が読まないのか、読めないのかによって対応を変えますね」と私は答えた…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　成功体験が生まれる授業 場面別26パーツ
  • 成功体験が生まれる指導例５場面26パーツ　クラスイベントの場面で成功体験を実現する
  • 26　クラスパーティー
  • 裏文化が子どもの精神を解放する
書誌
教室ツーウェイ 2012年6月号
著者
長谷川　博之
本文抜粋
向山洋一氏の実践を知って以来ずっと憧れていた「おかしの部屋」が実現した。合唱で県中央大会に出場したお祝いである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　熱中する授業　選りすぐりの指導パーツ26
  • 国語の指導技術セレクト７
  • 【２　詩文を暗唱させる】向山「型」の原典に学べ
書誌
教室ツーウェイ 2012年5月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
島崎藤村の「小諸なる古城のほとり」を暗唱させるとする。　あなたは、どんな指示をどの順番で発して、この詩を暗唱させるだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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