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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　教材選択が教室の一年を左右する
  • 良い教材は授業の安定を保証する
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
近江　利江
全100件(41～60件)
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 【五色百人一首豪華愛蔵版・豪華愛蔵版ポスター】一部リーグへの憧れを抱かせることができ、気品あふれるものにふれさせることで子どもたちの感性を育てる教材
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
近江　利江
本文抜粋
一、豪華愛蔵版で一部リーグへのあこがれを抱かせる　これまで二百万人の子どもたちが熱中した「五色百人一首」の豪華愛蔵版が、二〇〇六年秋に誕生している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 【五色百人一首】発達障害の児童が１００回やって「負け」を認めた報告が全国から続出。最初の指導に立ち返り、特別支援を要する児童への配慮などを再度チェックすべきである
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
近江　利江
本文抜粋
一、「最初の指導」に立ち返る　四月から始めた五色百人一首もいよいよ折り返し地点を過ぎた。また、秋から始めるというクラス、各都道府県大会などに向けて、少し練習を強化していくクラスもあるだろう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 【ＰＩＳＡ型読解力育成スキルシリーズ】何をすべきか一目瞭然！教師の説明を極力減らし児童が自ら意欲的に取り組み力をつけるシリーズ
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
近江　利江
本文抜粋
一、学力テストに太刀打ちできなかった日本の子どもたち　学力テストで明らかになった日本の子どもたちの弱点を克服しようとすぐさまＴＯＳＳ教師は立ち上がった。そして構造図も作成し、現代の子どもたちに必要な力…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 【暗唱・直写スキル】～美しい言葉が身につき、文字が整う。見開き２ページの完結型で、特別支援を要する児童には見通しがもてる教材。クラス全体がシーンとして取りくませる事が誰でも可能～
書誌
教室ツーウェイ 2009年9月号
著者
近江　利江
本文抜粋
一、用意するものを限定する　「暗唱・直写スキル、下敷き、筆箱を机の上に出します」　教師が用意するものを限定させることは極めて重要なことである。特に特別支援を要する児童にとって、見るものを限定することで…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 【ペーパーチャレラン】「友だちとのコミュニケーション力」「粘り強さ」「集中力」が劇的にアップしたという報告が多くされた教材。隙間時間、学級活動、クラブ活動などさまざまな場で実施
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
近江　利江
本文抜粋
医学の世界でも大変注目されているペーパーチャレラン、統合失調症の訓練プログラムに採用されるほどである。今、特別支援を要する児童がクラスに一割以上いると言われている。「友だちとのコミュニケーション力」「…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園を参観して何に驚き、感動したか
  • 社会の中で活躍できる生徒を育成している学園の偉業　授業システムの中にコミュニケーション力の育成あり！
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
近江　利江
本文抜粋
一、初めての翔和学園見学　翔和学園には、何度も伺っている。一番初めの見学には、休暇をとって同じ校内の先生も連れていった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 【五色百人一首】学級作りの最高のグッズ。そして、発達障害児が負けを認め受け入れられるようになった事例が沢山報告された
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
近江　利江
本文抜粋
黄金の３日間から五色百人一首をスタートさせる学級が多い。しかし、さまざまな理由ですぐにできなかった学級もある。この梅雨の時期も良いスタートの時期となりうる。外遊びができない日、休み時間に子どもたちは教…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 【輪郭漢字カード１・２】授業参観で、児童が集中している場面を作り出せる！
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
近江　利江
本文抜粋
一、ノーベル賞級の教材発想！　　輪郭漢字カードは、幼児、障害児、漢字が苦手な子のために発明された教材です。（中略…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 【五色名句百選かるた】特別支援を要する児童も熱中し、満足感を得られる
書誌
教室ツーウェイ 2009年4月号
著者
近江　利江
本文抜粋
一、新学習指導要領に対応したＴＯＳＳの新教材　新学習指導要領の中で、ことわざ、故事成語、伝説、古文・漢文の音読など古典も重視され、当然、俳句の音読や暗唱もこの中に含まれます。「五色名句百選かるた」はこ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ドラマを創る教師たち
  • 名句百選かるた、名文名詩かるたで学級づくり
  • 保護者もうなずき、子どもたちが熱中するかるた教材
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
近江　利江
本文抜粋
特別支援学級を受けもっている。我が学級は全員で約三十名ほどの児童がおり、国語・算数などは課題別グループで行うことが多い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ドラマを創る教師たち
  • 五色百人一首で学級づくり
  • すがすがしい負けを味わえる五色百人一首
書誌
教室ツーウェイ 2004年2月号
著者
近江　利江
本文抜粋
一、学級崩壊から得た出会い　初任から五年、六年と受け持った。学級を荒らしてしまい、本屋に駆け込んだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • やり方を教えるだけで二重まわし三重まわしが続出した
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
「スーパーとびなわ」は、ＴＯＳＳの発明品である。　二つの発明がある。　第一は「とびなわ」そのもの、ハードの発明である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 子どもの実態に合わせ、さらなる「指導法の工夫」を求め続けよう
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
根津　盛吾
本文抜粋
「このカード難しいわ」　全校児童統一で「なわとび級表」に取り組んでいたシーズンのことである。一年生担任の先生に、言われた言葉だ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 自由に挑戦できる五分間
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
山口　俊一
本文抜粋
一　失敗から生まれたとびなわシステム　中学校でも「スーパーとびなわ」は大人気である。授業開始からの五分間、自分が選んだ様々な跳び方に挑戦できる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 学校全体でなわとび運動に取り組む
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
郡司　崇人
本文抜粋
一　なわとび運動を導入する　スーパーとびなわ付属の「向山式なわとび級表」を活用して、小学校勤務の年に、全学年でなわとび運動を行った。以下、文書提案をする上でのポイントである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 男子はいつでも焦っています
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
笠井　美香
本文抜粋
一　スーパーとびなわの紹介に驚く　後期から縄跳び指導が始まる。そこで、前期最後の体育の時間にスーパーとびなわの紹介をする。私は、毎年、スーパーとびなわを使って、二重跳びを子どもたちの前で披露する。十回…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 五色百人一首～十八年間やって一億円の価値はありました～
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
五色百人一首ほど、すごい教具はない。　第一に、子どもたちが熱中する。毎日やってほしいとせがまれるほどである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 五色百人一首は、つながりシステムのアイテムだ
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
雨宮　久
本文抜粋
一 　思わぬところで出会う　職場で五色百人一首の話題が出た。　「五色に分けると覚えやすい」　「中学校に行って優勝した…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 誰でも五色百人一首の指導法を身につけられる
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
加藤　大揮
本文抜粋
一　誰でも五色百人一首の指導スキルが身につく　放課後クラブに通っていた子どもが言った言葉。「放課後クラブで一番楽しかったのは積み木遊び。早く帰りたい」。そこで、「百人一首を指導員さんがもしやってくれた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 知的障がい児に「一人取り」と「教師との対戦」で成功体験を保証する
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
西村　純一
本文抜粋
知的の特別支援学級や支援学校では、勝負の前に「一人取り」をした。理由は三つ。　①成功体験を保証する…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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