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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 学校行事など特別な場面
  • 一人ひとりに合わせた目標を設定して練習に取り組ませる
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
上木　朋子
ジャンル
特別支援教育
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 特集のねらい
  • ごくごく小さい対応であっても続けることで，扉を開けることができる
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 若い先生，ベテランの先生問わず，発達障がい児への対応は苦慮されているのが学校現場の現状である。その対応も，原則に則った上で，１つ１つ全てといってよいほど，それは応用問題となっていて千差万別だ。だか…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 授業場面
  • 力強く受け止め，ほめることが一番
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
石川　裕美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１物をわたした時　その子は，毎時間絵をかいていた。何かさせようとしたら，泣きわめいて暴れた。機嫌の良い時は，にこにこして，とても人なつっこく，おしゃべりも上手なので，この泣きわめく時の豹変には，びっく…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 授業場面
  • 黙っていられない子，ずっとぼんやりしている子への対応
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１黙っていられない子への対応　アスペルガーの診断がおりていたＡ君。本が大好きで，知的好奇心も高かった。そして，勉強もよくできた。授業中もずっとしゃべり続けていることが多く，とりわけ教師の発問に関しては…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 授業場面
  • 「学級崩壊寸前の教室」での算数模擬授業に見る瞬時の対応
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
木村　重夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＴＯＳＳ教え方セミナーで，「学級崩壊寸前のクラス」を設定して模擬授業をした。これが大好評であった。瞬時の対応がライブで分かるからだ。「とにかくおしゃべりが多い」「先生の指示をなかなか聞けない・聞かない…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 授業場面
  • 個々の課題に集団の力を使って解決する
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１個々では解決しないトラブル　アスペルガー症候群の高学年２人がよくトラブルになっていた。　Ａ君はとても周りが気になる子だった。だから，人の失敗や間違いをすぐに指摘する。そのことで，トラブルによくなって…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 授業場面
  • 教師が特別支援教育をしっかり学び，知見を活かし，正しい対応をしていく
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
浦木　美穂
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１あたたかく見守りテンポよく進める　以前，ＡＤＨＤの男児の音楽の授業を担当した。学校でも有名なＡ児だった。卒業式や始業式でも動き回り，大声を出し，目立つ存在だった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 授業場面
  • 言動のよさを見つけ，ほめて強化する
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
齋藤　一子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１「めんどくせー」と言うＡ君　６年生で担任したＡ君は，とにかく声が大きかった。５年担任から次のように引き継いだ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 授業場面
  • 事前に予告し，パニックを防ぐ。本人に失敗と思わせないための工夫
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
西村　純一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
PDDのＡ児は，負けたりできなかったりするとかんしゃくを起こしパニックになった。しかし，事前に予告することで，パニックにならず落ちついて学習できた。小野隆行氏の対応から学んだ予告の仕方を紹介する…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 授業場面
  • 怒って切れてしまう子への具体的対応
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
芹沢　晴信
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１怒って切れて机に突っ伏してしまっているＡ君　①　宿題を忘れて，担任にそのことを注意され，顔を机にうずめて石のように動かない…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 日常場面
  • 手順を示し，やってみせ，できたことを認め励ます，その積み重ねで激変！　一つひとつの動作をしっかり見届けよう！
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
掃除　仕事の内容をひと目でつかむ工夫　掃除の時間，自分が何をすればよいのか分からなかったり，注意がそれてしまったりして，なかなか集中して取り組めない太郎君…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 日常場面
  • 小さなことを続け，子どものできることを増やす
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
今井　豊
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
以前特別支援学級を担任した。その時，激変とまではいかないが，小さなことを続けて子どものできることが増えた事例を紹介する…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 日常場面
  • 「共感→激励→教示→賞賛」の相乗効果
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
渡邉　水月
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１教えてほめるプラス２の効果　「教えてほめる」を教育現場で耳にする。しかし，反抗的な子ども，興奮状態にある子ども，自己肯定感の低い子どもにいきなり教えようとしても受け入れられないことがある…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 日常場面
  • 「受容」「共感」そして「指導」の順で「教えてほめる」状況をつくりだす
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援を要する児童への対応では　「受容」「共感」そして「指導」　　を常に心がけている。　特別支援を要する子にかかわる問題が起きるのは，休み時間や放課後など担任の統率のきかない時間が多い。まずは，状況…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 日常場面
  • 子どもに言わせる，書かせる，作業をさせる
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
田中　すみ枝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１望ましい行動を，その子自身に言わせる　Ａくんは，特に理由がなくても，通りがかりに友だちを叩くことが頻繁にあった。当然，相手の子は教師のところに訴えに来る。その度に話を聞いて，一緒に謝って，「友だちを…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 日常場面
  • トラブルを減らすには，まず一緒にいること，そして先手をとること
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
岩田　史朗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１学年一の問題児　その日常　以前担任したＡ君は，学年一の問題児。　そんなＡ君の日常は，まさにトラブルの連続だった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 日常場面
  • その子どもの特性を理解し，対処しよう
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
岡　惠子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
線路のような一直線の思考をする子どもに，こういう考え方もあるよ，こういうやり方だってあるよと教えていこう…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 日常場面
  • 望ましい行動を教える，少しずつの成長を信じて待つ
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
信藤　明秀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
【事例１】　１給食が怖い　「怖い，怖い，怖い，怖い……」　アスペルガー傾向のあるＡ君（４年生）は，給食の準備で自分のところに配られた野菜のお皿を見て，大きな声で騒ぎ始めた…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 学校行事など特別な場面
  • 「楽しい成功体験」にするために家庭と連携を図る
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
奥原　淳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子どもたちは行事をとても楽しみにしている。特に学校外に出かける行事は楽しみだ。けれども初めての体験は不安も大きい。「楽しかった」という成功体験で終わらせるためには，事前に家庭と連携をとり対策を立てるこ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 学校行事など特別な場面
  • Ａ君のお母さんから学んだ特別な場面での指導の数々
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
津下　哲也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ある年担任した中学年のＡ君のお母さんは，特別支援教育について，とても勉強している方だった。様々な研究会に参加し，特別支援に関する書籍もたくさん読んでいた。彼のお母さんから，多くのことを学んだ。様々な行…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 学校行事など特別な場面
  • 安心して参加できることを第一に考える
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
田中　裕美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
不安を取り除くことで予防する　学校行事では，全体の動きに合わせることが求められる場合が多い。　そのようなとき，パニックが起こらないような指導の工夫が必要である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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