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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第39回)
  • 安原ドクターの方針によって、ゲームにはまるＡＤＨＤの子どもが救われた
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
小須田　恭子
ジャンル
特別支援教育
全100件(41～60件)
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  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第28回)
  • 「ほめられた」を浸透させる教師の技術
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ほめ言葉が子どもに入らない。これは保育園～低学年の発達障がいの子どもたちに見られる状況だ。　どんなにほめても、嬉しそうな顔にならない。行動が強化されない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第40回)
  • 今すぐ、子どもを褒めよう
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　　明日の百点より　今日の三十点の方が大事。　　向山氏の言葉だ。　仕事にはスピードが大切。まずは、質よりもスピードである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第40回)
  • 算数の学力向上は４Ｂの鉛筆から
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　学力は「学習用具」から　甘い！　教師の学力に対する考え方が甘い。　「学び合い」のように子どもに話し合わせれば思考力・判断力がつくと思いこんでいる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第40回)
  • 成功体験を生むために
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
堂前　貴美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　成功体験をたくさん積む　特別支援学級で国語の授業をしていた時、Ａくんと出会った。　特別支援学級にはＡくんとＢくんがいた。二人ともアスペルガー症候群の診断がついていた。一学期、授業が成り立たなかった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第39回)
  • 日記の書き出しの指導
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
①三角を描きます。　②正方形を描きます。　③タテ長の長方形を描きます。　④小さな丸を描きます。　⑤正方形を描きます…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第27回)
  • 過剰な姿勢指導が発達障がいのある子どもを追い込む
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「いい姿勢になりなさい」　「ちゃんと座りなさい」　これらのセリフは、日本中の様々な教室で聞かれる指導だろう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第39回)
  • 日々の授業で成功体験をさせる教育技術を身につける
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　　向山先生はここまで優しく教えるのか。　　向山実践を知れば知る程に、優しい指導に感激した。　向山先生の算数の授業ＤＶＤを見た。（４年　分数のたし算とひき算　東京教育技術研究所…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第39回)
  • 授業参観で保護者に学習のポイントを説明する！
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　衝撃でした　毎年年度当初の四月に向山型国語教え方教室が開催される。例年、若い教師で会場は三百名を超える。すべて椅子席にしても入りきれない状態が続いている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第39回)
  • 趣意説明は生命線である
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
石坂　陽
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　趣意説明の原則　なぜ「第一」という「筆頭項目」にあがっているのか？　最近その意味を実感している。それほど重要な要素なのだ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第38回)
  • 集団でできる眼球運動トレーニング
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校の視力検査だけでは見つけにくい苦手さがある。　　翔和学園では、「かわばた眼科」にお願いして、学生全員の視機能と視覚認知の検査をしてもらっている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第26回)
  • ＡＳＤ（自閉症スぺクトラム障がい）対応のスタートポイント
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
攻撃性が優位に出てしまうＡＳＤ（自閉症スペクトラム）の子どもたちがいる。すぐに手が出たり、「うるせ～」「死ね」などの言葉が連発する…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第38回)
  • ガツンとやっても、発達障害の子どもたちはよくならない
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　「ガツン」とやっていた　翔太は『明日』（佐倉淳一著 角川書店）という小説に出てくる主人公だ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第38回)
  • 学校の教育計画にいじめ対応を具体化させる二つのポイント
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　すべての学校で作成　いじめが社会問題化して、ようやく全国のすべての学校でいじめ対策を具体的に作成することが法律で定められた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第38回)
  • 小さな成功を何度も体験させる
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
村田　正樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前回りができない　中学校に勤務していた時、前回りができない子に出会った。特別支援学級での体育の授業でのことである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第37回)
  • 翔和学園の黄金の一週間
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
翔和学園の黄金の一週間も、今号で紹介されている方法と同じである。　ここでは、いかにも翔和学園らしい準備や実践のいくつかを紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第25回)
  • 発達障がいの子どもと信頼関係を結ぶポイント４
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がいを持つ子どもを担任した時に絶対に憶えておいてほしいことがある。それは、　「発達障がいを持つ子どもは、信頼した大人の言うことは聞くことができる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第37回)
  • 笑顔で教え、笑顔で褒める。良い授業は、保護者も祖父母も、地域の方も味方にする
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
四年生の担任をして、二度目の二分の一成人式。クラスの子のおじい様からお手紙をいただいた。　　孫はこんなに素敵な先生に受け持たれて幸せです…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第37回)
  • 毎日真剣に続けることだけが本物の力になる
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　日記　毎日真剣に続けることだけが本物の力になる。　次の二点が重要だ。　　毎日　真剣　　例えば、「日記」である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第37回)
  • 教師が変わって、子どもが変わる
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
太田　政男
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　漢字テスト百点　三学期のある日だった。　漢字テストの採点が終わる頃、礼子（仮名）が声をあげた…
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小学校／中学校
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第36回)
  • 中学生に発達障害を理解してもらう話
  • その②　障害のことを知らなくても誰にでも優しくできる人間であってほしい。
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ある中学校から、生徒に向けて発達障害について理解を促す話をしてほしいという依頼があった。体育館で、全校生徒を相手に話をした…
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小学校／中学校
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