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  • 特集　学級のきまり＆授業ルール＝黄金の法則
  • 授業のルールをどう決めるか
  • 聞く姿勢＝何をどう決めるか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年4月号
著者
井上　和子
ジャンル
授業全般／学級経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　学級のきまり＆授業ルール＝黄金の法則
  • 学級のきまり＆学級のシステム＝何をどう決めるか
  • 学級イベント＝何をどう決めるか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年4月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　裏文化で育つ子どもたち　学級イベントを行うことは極めて重要だ。クラスがまとまり、やる気を起こし、さらに次へとチャレンジしていくクラスになっていく。学校に行くのが楽しくてしようがないクラスになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級のきまり＆授業ルール＝黄金の法則
  • 学級経営のマネジメント＝これだけは決めておく
  • 席次の決め方ルール＝何をどう決めるか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年4月号
著者
澤田　英一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　新年度の席　新年度は、子どもの状況を把握していない。　まずは、教師が決めておくことが無難だ
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のきまり＆授業ルール＝黄金の法則
  • 学級経営のマネジメント＝これだけは決めておく
  • 担当者の決め方ルール＝何をどう決めるか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年4月号
著者
田口　忠博
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　事前にノートに書いておく　黄金の三日間で必ず決めておくことの一つに、「クラスの組織」がある
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のきまり＆授業ルール＝黄金の法則
  • 学級経営のマネジメント＝これだけは決めておく
  • クラスリーダーの決め方ルール＝何をどう決めるか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年4月号
著者
野口　澄
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　リーダーの決め方の方向　リーダーの決め方の方向は次のように考える。　　①　リーダーありき、ではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のきまり＆授業ルール＝黄金の法則
  • 学級経営のマネジメント＝これだけは決めておく
  • 学級日誌の書き方＝何をどう決めるか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年4月号
著者
山下　理恵
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　何を書かせるかを決める　学級日誌の記載内容を、担任として決定する。定番の「日付・記入者名・その日の時間割と主な内容・出欠席・遅刻者・早退者・感想欄」があれば、記録としては、十分である。担任からのコ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級のきまり＆授業ルール＝黄金の法則
  • 授業のルールをどう決めるか
  • 発言のルール＝何をどう決めるか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年4月号
著者
山口　浩彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
黄金の三日間でやることは、自由に発言できる安心感を子どもたちに与えることである。　　進んで発言した子をほめる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のきまり＆授業ルール＝黄金の法則
  • 授業のルールをどう決めるか
  • 発表のルール＝何をどう決めるか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年4月号
著者
千明　浩己
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　裏のルール　裏のルールとは、つまり「前提条件」と言い換えることができる。　発表させる際、一部の「できる子」だけが発表する場合もあるだろう。でも、それではダイナミックな実践にはならない。いつもはもの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のきまり＆授業ルール＝黄金の法則
  • 授業のルールをどう決めるか
  • 挙手のルール＝何をどう決めるか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　挙手の指導で必要なこと　挙手の指導で必要なのは、次の二つである。　　①　挙手の仕方　②　挙手をする時のマナー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のきまり＆授業ルール＝黄金の法則
  • 授業のルールをどう決めるか
  • 教室話型のルール＝何をどう決めるか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年4月号
著者
弥延　浩史
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
四月、教室に子どもたちがやって来る。その日から、授業ルールを子どもたちに浸透させていくことが始まる。その授業ルールの一つに、話型を挙げることができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のきまり＆授業ルール＝黄金の法則
  • 授業のルールをどう決めるか
  • 黒板の使い方のルール＝何をどう決めるか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年4月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　黒板が子どものためになっているか　研究授業の助言で「学習課題を書け」「まとめを書け」「一時間の流れがわかる板書をせよ」等の指導をする方がいる。これは子どものためになっているのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のきまり＆授業ルール＝黄金の法則
  • 授業のルールをどう決めるか
  • 朝学習のルール＝何をどう決めるか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年4月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
学校に来て、一時間目の授業が始まるまでの時間。名称はそれぞれだろう。学校によってするべきことが明確に決まっている学校もあれば、比較的自由な学校もあるだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のきまり＆授業ルール＝黄金の法則
  • 授業のルールをどう決めるか
  • ノートの書き方のルール＝何をどう決めるか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年4月号
著者
齋藤　一子
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　教え、書かせ、ほめる　勉強ができない・わからないという子は、勉強の仕方がわからない。ノートの書き方も同じだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のきまり＆授業ルール＝黄金の法則
  • 授業のルールをどう決めるか
  • 話し合いのルール＝何をどう決めるか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年4月号
著者
澤田　好男
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　話し合う前に　国語などの討論の授業。あるいは、学級会議での議論。いずれの場合も、話し合いを充実したものにするためには、子どもたちにしっかりとした「自分の考え」をもたせなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のきまり＆授業ルール＝黄金の法則
  • 授業のルールをどう決めるか
  • 見学のルール＝何をどう決めるか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年4月号
著者
勇　和代
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
見学は、学級の外に出て行う。教師の目が届きにくく、子どもが自分で判断して行動しなければならない場面も多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のきまり＆授業ルール＝黄金の法則
  • 授業のルールをどう決めるか
  • 校外活動のルール＝何をどう決めるか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年4月号
著者
大前　暁政
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
小学校では、四月から校外へ出て学習することが多い。理科なら、自然観察。社会科なら、町探検である
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のきまり＆授業ルール＝黄金の法則
  • 保護者対応＝これだけは決めておく
  • 学級通信の発行＝何をどう決めるか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年4月号
著者
小林　隆介
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　はじめに　学級通信は担任から生徒、担任から保護者へのメッセージです。四月に初めて顔を合わせた生徒は、「この先生は、どんな人なんだろう？」と期待と不安の気持ちで一杯だと思います。さらには、保護者とは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のきまり＆授業ルール＝黄金の法則
  • 保護者対応＝これだけは決めておく
  • 保護者会の開催＝何をどう決めるか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年4月号
著者
渋谷　徹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
春休み。学級担任は来るべき学級開きの日に向けて全力で準備する。黄金の三日間が学級の一年間を左右するからである。既に教師の常識である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のきまり＆授業ルール＝黄金の法則
  • 保護者対応＝これだけは決めておく
  • 連絡帳＝何をどう決めるか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年4月号
著者
大野　眞輝
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　丁寧な字で書かせる　連絡帳は、丁寧な字で書かせることが大事である。たかが連絡帳だと思い、子どもが雑に書いているのに何も指導しないと、次第にノートに書く字も雑になっていく。そうならないために、四月の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のきまり＆授業ルール＝黄金の法則
  • 保護者対応＝これだけは決めておく
  • 授業参観の開催＝何をどう決めるか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年4月号
著者
小宮　孝之
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　学年で決める基本ルール　特に年度初めの授業参観は学校としての教育方針を保護者に示すという重要な意味をもつ。内容について一度、学年で話し合いをしておくべきだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のきまり＆授業ルール＝黄金の法則
  • 保護者対応＝これだけは決めておく
  • 通知表＝何をどう決めるか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年4月号
著者
駒井　隆治
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　学習では評価基準を明示する　「通知表」を受け取る保護者の立場で考えてみよう。そうすると、ルールを決めておくことの大切さがわかる…
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小学校／中学校
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特集
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